Статья "Работа школьников на школьном учебно-опытном участке".Составитель учитель сельскохозяйственного труда С.В. Замятина
статья на тему

Работа школьников на школьном учебно-опытном участке.

Статья учителя сельскохозяйственного труда С.В. Замятиной

Учебно-опытным участкам принадлежит важная роль в системе трудового обучения, воспитания и профориентации учащихся с  ОВЗ. Здесь, в условиях, близких к сельскохозяйственному производству, можно проводить в соответствии с учебными программами по трудовому обучению, сельскохозяйственному труду и биологии часть уроков, экскурсии, заниматься опытнической и юннатской работой, организовывать общественно полезный, производительный труд и общешкольные мероприятия. Большое значение учебно-опытный участок имеет также в экономическом, экологическом, эстетическом обучении и воспитании школьников. Весомым может быть его вклад и в производство сельскохозяйственной продукции, в том числе для школьной столовой.

Результативность практических работ на учебно-опытном участке во многом зависит от своевременности их планирования. К нему рекомендуется приступать осенью. Тщательно продуманный план работы на учебно-опытном участке рассматривает педагогический совет и утверждает директор школы.

В плане выделяют следующие основные разделы:

1. Цели и задачи работы учащихся на учебноопытном участке (конкретные для данного года с учетом итогов деятельности в прошедшем году).
2. Отделы учебно-опытного участка, их площадь.
3. Севообороты.
4. Тематика опытов по классам (схема размещения с обозначением полей севооборотов, культур; план-чертеж опытных и контрольных делянок).
5. Агротехнические мероприятия.
6. Перечень необходимого инвентаря, удобрений, посевного и посадочного материала.
7. Изготовление учебно-наглядных пособий для школьных кабинетов.
8. График летних работ учащихся на учебно-опытном участке.
9. Список по классам школьников, освобожденных от физической работы по состоянию здоровья.

Какие вопросы, связанные с непосредственной организацией учебно-воспитательного процесса на учебно-опытном участке, требуют особого внимания школьной администрации? Прежде всего, это организация земельной площади. Согласно Положению об учебно-опытном участке, он должен иметь следующие отделы: полевых, овощных, плодово-ягодных, цветочно-декоративных культур, зоолого-животноводческий, коллекционный, производственный, а также учебное помещение — «зеленый класс», защищенный грунт, географическую площадку и др. Учащиеся начальных классов могут работать как в одном из перечисленных отделов, так и в организованном для них специально.

 Учебно-опытный участок сельской школы   может иметь следующие отделы: коллекционный, цветочно-декоративный, дендрологический, а также защищенный грунт и «зеленый класс».

Площадь каждого отдела определяет руководство школы с учетом местных условий и количества привлекаемых к работе учащихся. В отдельных школах увеличивают площади для различных посевов «товарного» назначения, а учебно-воспитательная работа при этом отходит на второй план. Производственный отдел желательно по договоренности с базовым хозяйством располагать на его земле.

Занятие на учебно-опытном участке начинается с сообщения его темы и задач, правил безопасности труда и личной гигиены. Учитель демонстрирует приемы правильного выполнения сельскохозяйственных работ, обращения с сельхозинвентарем. Обязательно подводятся результаты работы, оценивается труд каждого ученика. На практическую часть занятия отводится 3/4 учебного времени.

Отдельные элементы занятия на учебно-опытном участке можно по-разному комбинировать, при этом важно обеспечить на каждом из них обучение учащихся применению биологических знаний при выполнении сельскохозяйственных работ, рациональным приемам организации труда, воспитывать любовь к природе.

Для работы учащихся на учебно-опытном участке в период летних каникул составляется специальный график. Во время отпуска подменяют  тех работники школы. Требует контроля и реализация выращенной на учебно-опытном участке полезной продукции. В школе должен быть обеспечен строгий учет урожая при обязательном участии органов ученического самоуправления. Излишки продукции целесообразно реализовать через организации потребительской кооперации, а вырученные средства использовать для школьных нужд.

Итоги работы на учебно-опытном участке, как правило, подводят на общешкольном «Празднике урожая».