Рекомендации родителям и педагогам
материал на тему

Материал подготовили:

   педагог-психолог МСОШ№30:  Костюченко Наталья Григорьевна,                

педагог-психолог лицей №2 :       Фёдорова Елена Михайловна

Информационно-методический центр

 "Рука помощи"
по профилактике суицидального поведения среди подростков на базе МСОШ№30 при поддержке

территориальной комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав

 Что делать если?

(рекомендации для родителей и педагогов)

                2015

Не думайте, что вы воспитываете ребенка только тогда, когда с ним разговариваете, или поучаете его, или приказываете ему. Вы воспитываете его в каждый момент вашей жизни, даже тогда, когда вас нет дома.

                                      А.С.Макаренко

Воспитание детей –        

          рискованное дело.

Ибо в случае удачи последняя приобретена ценою большого труда и заботы, в случае же неудачи горе несравнимо ни с каким другим.

                         Демокрит

Почему так часто нам бывает трудно понять друг друга? Почему нас нередко раздражают и слова и привычки самого дорогого и близкого человека? Это раздражение зачастую перерастает в неприятие и изливается в упреках и ссорах. И если нам, взрослым, бывает трудно понять друг друга, то стоит ли удивляться сложностям во взаимоотношениях с детьми? Мир  детства – это особый мир. И не каждый взрослый может войти в него. Детство - это мир нежной и трепетной души, но часто в нем царят жестокость и неприятие того, что очень значимо и важно для взрослых. Как иногда хочется закрыть, запретить этот мир, чтобы видеть рядом с собой покладистых «маленьких взрослых», которые будут внимательно слушать каждое наше слово и выполнять все указания!

Дорогие мамы и папы, неважно, сколько лет вашему ребенку – два с половиной или двенадцать, ходит он в школу или нет, помните перед вами все еще ваш малыш.  Постепенно и очень медленно ребенок преодолевает трудности и неудачи. Понимать и уважать мир другого человека – это большой и трудный путь над самим собой. И только взрослые могут помочь ребенку в начале этого пути. Поэтому мы предлагаем Вам простые советы, что нужно «делать если» и что нужно «не делать», для того чтобы вашего ребенка не посетила «крайнее» желание – расстаться с самым дорогим – жизнью.

Возможными мотивами самоубийства могут быть:

• переживание обиды, одиночества, отчужденности, невозможность быть понятым;
• действительная или мнимая утрата родительской любви, неразделенная любовь, ревность;
• переживания, связанные со смертью, разводом или уходом из семьи родителей;
• чувство вины, стыда, оскорбленное самолюбие, угрызение совести, недовольство собой;
• боязнь позора, насмешек, нежелательная беременность, любовные неудачи;
• страх наказания, нежелание принести извинения;
• чувство мести, злобы, угроза, вымогательство;
• желание привлечь к себе внимание, вызвать сочувствие, уйти от трудной ситуации;
• сочувствие или подражание товарищам, героям книг или фильмов.

Вы можете заметить признаки готовящегося самоубийства у детей:

• снижение успеваемости;
• ограничение общения;
• снижение уровня интересов;
• подавленное настроение;
• проявление раздражительности, угрюмости;
• потеря аппетита или чрезмерное обжорство;
• бессонница;
• суицидальные высказывания, угрозы суицида;
• приведение своих дел в порядок;
• прощание с друзьями и выражение благодарности.

К внешним факторам, формирующим суицидальные намерения, относятся конфликт, психотравмирующая ситуация.

К внутренним факторам относятся:

• чувство одиночества;
• беспомощности;
• неверие в свои силы и возможности;
• комплекс неполноценности;
• тяжелые болезни, инвалидность;
• реальные или мнимые неудачи;
• депрессия.

Мифы о суициде

Неправда, что:

• Влечение к самоубийству передается по наследству. Это утверждение еще никем не доказано.
• Самоубийство совершают психически неполноценные люди. Исследования показали: 80-85% суицидентов были вполне здоровыми людьми.

• Самоубийство невозможно предсказать. Период кризиса – явление временное и в этот момент человек нуждается в душевной теплоте, помощи, поддержке. Получив это человек отказывается от своих намерений.
• Если загрузить ребёнка  работой, то ему некогда будет думать о самоубийстве.
• Существует некий тип людей, «склонных к самоубийству».
• Если человек совершил попытку самоубийства, он никогда этого не повторит снова

ВАЖНЫЕ СОВЕТЫ

• Не ожидайте от ребенка младшего школьного возраста понимания:

    всех логических связей;

    абстрактных рассуждений и  

    объяснений.

• Не проявляйте повышенного беспокойства  по поводу каждой перемены в ребенке: небольшого продвижения вперед или, наоборот, некоторого регресса.
• Не сравнивайте ребёнка ни с какими другими детьми: ни с его братом или сестрой, ни с соседскими ребятами, ни с его приятелями, родственниками.

• Не заставляйте ребенка делать что-нибудь, если он устал, расстроен, займитесь чем-то другим.
• Не требуйте сразу слишком многого: пройдет немало времени, прежде чем ребёнок приучится самостоятельности.
• Не следует постоянно поправлять ребенка, то и дело повторяя: «Не так! Переделай это!»
• Не надо критиковать ребенка  в присутствии других людей.
• Не надо устанавливать для ребенка множество правил: он перестанет обращать на вас внимание.

«Делайте!»

• Радуйтесь вашему ребенку.
• Разговаривайте с вашим ребёнком  

         заботливым, успокаивающим,  

         ободряющим тоном.

• Когда ребенок с вами разговаривает, слушайте его внимательно.
• Установите четкие и жесткие требования к ребенку.
• Ваши объяснения должны быть простыми и понятными.
• Будьте терпеливы.
• Говорите медленно.
• Спрашивайте «что» и «почему».
• Если ребенок не умеет еще читать или читает плохо, каждый день читайте ему.
• Не скупитесь на похвалу.
• Поощряйте общение с другими детьми.
• Заботьтесь о том, чтобы у ребенка были новые впечатления, о которых он мог бы рассказать.
• Старайтесь, чтобы ваш ребёнок вместе с вами готовил обед, Гуляйте с ним, играйте, пусть он поможет вам ухаживать за цветами, вешать полки.
• Старайтесь проявлять интерес к тому, что нравиться делать ребенку.
• Будьте примером для ребёнка: пусть он видит, какое удовольствие вы получаете от чтения газет, журналов, книг.
• Не теряйте чувство юмора.
• Проблемы отцов и детей не существует там, где родители и дети дружат и чем-то занимаются вместе.

«Не делайте!»

• Не перебивайте ребенка, не говорите, что все поняли, не отворачивайтесь, пока ребёнок не закончил рассказывать, - другими словами не дайте ему заподозрить, что вас мало интересует то, о чем он говорит.
• Не задавайте слишком много вопросов.
• Не принуждайте делать ребенка то, к чему он не готов.

Для формирования антисуицидальных установок следует:

• постоянно общаться с ребенком, не оставлять его наедине со своими мыслями;
• вселять уверенность в свои силы и возможности;
• проявлять сочувствие, окружать теплом и пониманием;
• осуществлять контроль за поведением ребенка, анализировать его отношения со сверстниками;
• не предъявлять к ребенку завышенных требований;
• не сравнивайте ребенка с окружающими;
• повышайте самооценку ребенка, чаще хвалите его, но так, чтобы он знал за что;
• используйте наказание лишь в крайних случаях, не унижая ребенка;
• вселяйте оптимизм и надежду на лучшее.

Желаем удачи в общении с вашим беспокойным подростком!