План работы МО гуманитарного цикла
материал на тему

№

ФИО

Должность

Тема

1

Цыдендоржиева Э.Ц.

Учитель русского языка и литературы

«Виды и формы контроля за ЗУН учащихся на уроках русского языка и литературы»

2

Степанова О.М.

Учитель русского языка и литературы

 «Использование компетентностно-ориентированных  заданий на уроках русского языка и литературы»

3

Цыбикова С.Э.

Учитель бурятского языка и литературы

«Использование компетентностно-ориентированных  заданий на уроках бурятского  языка и литературы»

4

Будаева Е.Б.

Учитель истории, обществознания

Формирование ценностно-смысловой компетенции учащихся на

уроках истории и обществознании.

6

Бадлуева Е.М.

Учитель английского языка

«Использование компетентностно-ориентированных  заданий на уроках английского  языка»

7

Ринчинова Н.В.

Учитель эвенкийского языка

«Активизация словарного запаса на уроках эвенкийского языка и литературы».

Время

проведения

Повестка дня заседаний методического объединения

август

1.Анализ работы МО в 2016-2017 учебном году.

2.Обсуждение и утверждение плана работы на 2017-2018 учебный год.

3.Утверждение рабочих программ по предметам гуманитарного цикла.

4. Подготовке и проведение диагностических контрольных работы в 5-11 классах, план работы с одарёнными и слабыми учащимися, обзор новинок методической литературы

6. 5. Знакомство с нормативными документами Министерства образования и науки РФ и РБ  в контексте ФГОС

октябрь

1.Анализ прохождения программ в I четверти.

2.Подведение итогов проведения диагностических контрольных работ за I четверть.

3.Обсуждение результатов итоговой аттестации и сдачи ЕГЭ, ОГЭ в 2016-2017 учебном году.

4.Анализ итогов проведения олимпиады по русскому языку и литературе  среди школьников 5-11 классов.

январь

1.Анализ выполнения практической и теоретической части программ по предметам за I полугодие.

2.Анализ техники чтения в I полугодии.

3.Об итогах проведения диагностических контрольных работ по итогам I полугодия.

4. «Итоги мониторинга по выявлению уровня воспитанности и обученности учащихся 9 классов, их готовности к продолжению образования».

5.Выступление по теме «Формирование у учащихся потребности в новых знаниях».

6.«Использование ИКТ на уроках бурятской литературы».

7.Анализ открытых уроков истории и обществознания с использование ИКТ.

Март

1.Проведение пробных ОГЭ по русскому языку в 9-х и ЕГЭ в 11-х классах по русскому языку.

2.Доклад на тему «Подготовка учащихся к ЕГЭ: технология работы с тестовыми и текстовыми заданиями».

3.Круглый стол «Готовимся  к экзаменам»:

- корректировка тематических планов, подготовка общего плана проведения повторения;

- разработка рекомендаций по психологической подготовке выпускников и их родителей к итоговой аттестации и ЕГЭ.

-изучение изменений в нормативных документах и других материалах по организации и проведению итоговой аттестации выпускников основной и средней (полной) школы.

-содержание и структура  ОГЭ, ЕГЭ (в 11 и 9 классах).

- обеспечение различного рода  обучающими и информационными методическими пособиями.

4.Обсуждение и утверждение плана работы предметной декады  гуманитарных наук:

-определение целей тематической недели, темы.

-выставка творческих работ учащихся;

- конкурс чтецов;

-планирование открытых уроков и внеклассных мероприятий.

апрель

1.Проведение школьной методической недели учителей гуманитарных наук по общешкольному плану:

-распространение передового педагогического опыта при подготовке и проведении методической недели.

-изучение новинок художественной, специальной  и педагогической литературы по теме.

2.Анализ проведения предметной декады.

3.Отчет учителей по теме самообразования.

4.Анализ пробных ОГЭ и ЕГЭ по русскому языку  в 9-х, 11-х классах.

5.Выступление на тему «Совершенствование мастерства учителя через посещение курсов повышения профессиональной квалификации»

Май

1.Подведение итогов проведения диагностических контрольных работ за год.

2.Анализ проведения техники чтения учащихся 5-8 классах на конец года.

3. Разработка материалов к государственной (итоговой) аттестации учащихся 9,11 классов.

4.Анализ работы учителей МО гуманитарного цикла по реализации методической темы (выявление основных приоритетных направлений, проблем).

5.Самоанализ деятельности членов МО за 2017-2018 учебный год.

6.Обмен опытом «Использование современных образовательных технологий в учебной деятельности».

7.Анализ открытых уроков с применением современных технологий в учебной деятельности».

8.»Формы и методы  работы через применение новых образовательных технологий на уроке».

9.Определение основных направлений деятельности МО, целей, задач на следующий учебный год.

месяц

Виды работы

Июнь, сентябрь

Анализ работы МО за 2017-2018 учебный год.

Корректировка и утверждение плана работы МО на 2017-2018 учебный год.

Чтение и обсуждение методических писем,  корректировка календарно-тематического планирования.

«Применение современных педагогических технологий на уроках русского языка  и литературы как средство развития коммуникативных способностей учащихся» (семинар)

Подбор  материала  для   вводных  контрольных  работ  по предметам  для учащихся 5-11 классов.

Подбор   материала  для   проведения   школьного   пробного экзамена по русскому языку в 11 классе в форме ЕГЭ.

Составление графика работы учителей с одарёнными детьми, со слабоуспевающими, по подготовке учащихся к сдаче ЕГЭ и ОГЭ

Сентябрь

октябрь

Проведение вводных контрольных работ в 5-11 классах.

Работа с одарёнными, слабоуспевающими детьми. Подготовка учащихся к ОГЭ и ЕГЭ.

Подготовка и проведение пробного школьного экзамена по русскому языку в 11 классе.

Участие в районных конкурсах.

Подбор материалов для проведения школьного тура олимпиад среди учащихся 9-11 классов по русскому языку и литературе.

Работы по активизации использования электронных учебников и дидактического материала при подготовке учащихся к разным видам итоговой аттестации.

Проведение предметной недели русского языка и литературы

Ноябрь декабрь

Анализ четвертных контрольных работ по русскому языку.

Анализ пробного экзамена по русскому языку в 11 классе.

Подведение итогов школьного тура олимпиад по русскому языку и литературе.

диагностическая работа в рамках подготовки к сочинению по литературе в 11 классе;

Проведение школьного пробного экзамена по русскому языку в 9 классе.

Работа    по    использованию    на    уроках    современных педагогических технологий.

Посещение и обсуждение открытых уроков.

Участие в районном туре олимпиад по русскому языку и литературе.

Январь

Проведение заседания круглого стола по теме «Интеллектуальное развитие школьников посредством реализации личностно-ориентированного подхода при обучении русскому языку и литературе».

Анализ учебной деятельности за первое полугодие.

Подбор  и  обсуждение  материалов  проведения  школьной предметной недели русского языка и литературы.

Посещение и обсуждение открытых уроков.

Подбор   и   обсуждение   материалов   школьного   пробного экзамена по русскому языку в 9 классе.

Составление   графика   проведения   открытых   уроков   с использованием современных педагогических технологий.

Февраль - март

Проведение районного пробного экзамена по русскому языку в 11 классе.

Проведение районного пробного экзамена по русскому языку в 9 классе.

Проведение предметной недели родного языка и литературы. Участие в районных конкурсах.

Посещение и обсуждение открытых уроков.

Апрель - май

Анализ пробных районных экзаменов по русскому языку в 9 и 11 классах.

Проведение     семинара     «Инновационная деятельность педагога и современный урок в формировании качества знаний учащихся.».

Составление и обсуждение экзаменационного материала для итоговой и промежуточной аттестации учащихся 5-11 классов.

Предварительное распределение учебной нагрузки на 2015-2016 учебный год. Составление графика экзаменов и консультаций.

Мониторинг обученности по предмету за 2015 – 2016 учебный год.

Проведение консультаций и промежуточной аттестации.

июнь

Проведение консультаций и выпускных экзаменов в 9 и 11 классе.

Анализ работы МО за 2015 - 2016 учебный год.

Составление и обсуждение плана работы МО на 2016 - 2017 учебный год.

Обсуждение и утверждение рабочих программ.

ФИО учителя

Образование

предмет

категория

учебная

нагрузка

Стаж

 работы

Награды, звания

1. Бадлуева Е.М.

Высшее, БГУ

Английский язык

первая

21 час

19  лет

Почетная грамота МО  Н РБ за добросовестный труд в деле воспитания и обучения подрастающего поколения

2.Будаева Е.Б.

Высшее, БГУ

История, обществознание

первая

21 час

22 года

Заслуженный учитель РБ

3.Ринчинова Н.В.

Высшее, БГУ

Эвенкийский язык и литература

высшая

28 часов

18 лет

Почетная грамота МО  Н РБ за добросовестный труд в деле воспитания и обучения подрастающего поколения

4.Степанова О.М.

Высшее, БГУ

Русский язык и литература.

Музыка

первая

25 часов

24 года

Почетная грамота РУО,

Почетная грамота Администрации МО «Курумканский район»

5.Цыбикова С.Э

Высшее, БГУ

Бурятский язык и литература

высшая

11 часов

24 года

Почетная грамота МО Н РБ за добросовестный труд в деле воспитания и обучения подрастающего поколения

6.Цыдендоржиева Э.Ц.

Высшее, БГУ

Русский язык и литература

первая

21 час

18 лет

Почетная грамота МО РБ за добросовестный труд в деле воспитания и обучения подрастающего поколения

№п/п

Мероприятия

Дата проведения

Ответственные

1 четверть

1

Заседание МО учителей русского языка и литературы. Анализ работы МО за 2016-2017 учебный год. Утверждение плана работы на 2017-2018 год, определение целей и задач. О рабочих программах по русскому языку и литературе. Повышение квалификации педагогов. Изучение новых  образовательных стандартов , законопроектов. Утверждение рабочих программ учителей

31.08.2017

руководитель МО

2.1

2.2

Взаимодействие МО учителей гуманитарного цикла и МО учителей начальной школы. Вопросы преемственности

Подготовка к участию  во Всероссийских конкурсах предметных олимпиад

В течение года

1 неделя октября

руководители МО, зам.директора по УВР

3.1

3.2

Проведение входящих контрольных работ по русскому языку по тексту администрации. Определение качества знаний.

Экзамены и их «подводные рифы» (о подготовке к ЕГЭ и ГИА).

2-3 неделя сентября

в теч.четвертей

руководитель МО, зам.директора по УВР

4

Подготовка и проведение школьной олимпиады по предметам гуманитарного цикла ( 5-11 классы)

сентябрь-октябрь

По плану РМО

руководитель МО, зам.директора по УВР

Учителя -филологи

5

Проведение пробного тестирования в 11 классе( подготовка к ЕГЭ)

Проведение пробного тестирования в 9-х классах ( подготовка к ГИА )

2 неделя ноября

Последняя неделя ноября

руководитель МО, зам.директора по УВР

Учителя

6

Организация работы с одарёнными и слабоуспевающими учащимися

В теч. года

Зам.директора по УВР

Учителя

7

Участие в научно-практических конференциях

В теч. года

Все учителя МО

8

Подготовка и проведение недели  русского языка и литературы.

ноябрь

Учителя русского языка и литературы

2 четверть

1

Заседание МО учителей гуманитарного цикла. Итоги 1 четверти. Анализ внеклассной работы по предметам. Пути повышения качества знаний. Участие в олимпиадах муниципального уровня. Анализ пробного тестирования в 11 классе. Анализ диагностической работы в 9-х классах. Организация помощи слабоуспевающим учащимся. О работе с одаренными детьми. Подготовка к  ученическим  и учительским конференциям. Об организации проектной деятельности учащихся. Изучение новых  образовательных стандартов , законопроектов.

 ноябрь

руководитель МО, зам.директора по УВР

2

Участие во Всероссийской игре «Русский медвежонок (2-11 классы)

ноябрь-декабрь

руководитель МО

 учителя МО

3.1

3.2

Участие во 2 этапе муниципальной олимпиады по предметам

Подготовка и проведение недели английского языка

Ноябрь

Ноябрь

руководитель МО, зам.директора по УВР

Учителя

4.1

4.2

Тестирования в формате ОГЭ в 5-8 классах по предметам

 Взаимопосещение уроков  учителями — предметниками с целью обмена опытом, педагогическим материалом.

Декабрь

в течение года

Учителя русского языка и литературы

5

Сжатое изложение  (пробные работы в формате ОГЭ)

В течение  года

Учителя МО

6

Участие в конкурсных сочинениях

По плану РМО

Руководитель МО

Учителя русского языка и литературы

7

Проведение пробного тестирования в 9 и 11 классе

декабрь

Учителя

8

Подготовка  и проведение мероприятий к юбилейным датам в области литературы.

В течение  года

Руководитель МО

Учителя русского языка и литературы

9

Корректировка рабочих программ по предметам

До 30 .12.2017

Руководитель МО

Зам.директора по УВР

10

Проведение контрольных работ за 1 полугодие

До 25 декабря

12

«Лингвистическая карусель» (5-6 классы)

Декабрь

Все учителя МО

3 четверть

1

Заседание МО. Обеспечение индивидуальных образовательных траекторий обучающихся за счет уровневой дифференциации учебного материала. Мониторинг качества знаний  за 1 полугодие.

 январь

2017

руководитель МО

2

Подготовка к НПК  «Шаг в будущее»

январь

учителя

3

Участие в НПК  «Шаг в будущее»

февраль

учителя

4

Участие в районных семинарах

По плану РМО

Руководитель МО. Зам.директора по УВР

5

Пробное тестирование 9, 11классы

Январь-февраль

Учителя

6

Конкурсные сочинения, внеклассные уроки, посвящённые  дню Защитника Отечества

Февраль

руководитель МО

7

Пробное тестирование 9, 11классы

Март

учителя

4 четверть

1

Заседание МО. Анализ работы за 3 четверть. Работа со слабоуспевающими учащимися. Анализ проведения районного семинара.   О ходе подготовки к итоговой аттестации в 9,11 классах, подготовка необходимой документации .

3 апреля

руководитель МО

2

Участие в конкурсе сочинений ко Дню Победы

4 неделя апреля

учителя

3

Обеспечение участия обучающихся в пробном  ЕГЭ

По плану РУО

Зам.директора по УВР ,учителя

4

Обеспечение участия обучающихся в пробном  ОГЭ по русскому и бурятскому  языкам

По плану комитета по образованию

Зам.директора по УВР .Учителя

5

Участие в проектной неделе. Доклады педагогов на учительской конференции

апрель

Учителя

6

Заседание МО. Итоги пробного ЕГЭ. Анализ работы МО и задачи на новый учебный год.

май

Зам.директора по УВР. Руководитель ШМО.

7.1

Подготовка и проведение итоговой аттестации

Май-июнь

Зам.директора по УВР. Руководитель МО. Учителя МО

 кабинеты

Ответственный за кабинет

1 четверть

2 четверть

3 четверть

4 четверть

каб.№8

1.Обновление методической литературы

2. Изготовление дидактического материала.

3. Изготовление стендов

1. Замена стендов

2.Изготовление дидактического материала

3.Приобретение новой методической литературы

4.Замена ламп по заявкам.

1.Оформление выставки рисунков детей

2.Изготовление дидактического материала

(тесты)

1. Изготовление тестов для пробного тестирования

2.Сохранность кабинета после кап.ремонта, подготовка к ремонту.

каб.№6

1.Обновление методической литературы

2. Изготовление дидактического материала.

3. Изготовление стендов

.

1.Обновление стендов по орфографии

2.Подбор мультимедий-

ного материала

3. приобретение новой методической литературы

1. Изготовление дидактических материалов по литературе

2. Текущий ремонт оборудования

1. Изготовление тестов для пробного тестирования

2.Подготовка к ремонту

каб.№16

1.Обновление методической литературы

2. Изготовление дидактического материала.

3. Изготовление стендов

1.Обновление стендов по орфографии

2.Подбор мультимедий-

ного материала

3. приобретение новой методической литературы

1. изготовление дидактических материалов по литературе

2. Текущий ремонт оборудования

1. Изготовление тестов для пробного тестирования

2.Подготовка к ремонту

№

Содержание работы

Месяц

Ответственные

1

Участие в пробных экзаменах  ЕГЭ и ГИА в новой форме, выполнение независимой контрольной работы по русскому языку в 9, 11 классах

районные-март-апрель, октябрь-декабрь, школьные- в течение года ежемесячно

учителя-предметники

2

Проведение работы с родителями: индивидуальные собеседования, родительские собрания с проведением консультаций и рекомендаций для родителей по итоговой аттестации.

в течение года

Учителя-предметники

3

Проведение индивидуальных консультаций по пробелам в знаниях учащихся.

в течение года

Учителя-предметники

4

Работа с бланками ЕГЭ и ОГЭ.

в течение года

Учителя-предметники

5

Работа по общешкольному плану-графику подготовки учащихся к ГИА в 9 классе в новой форме и ЕГЭ в 11 классе

в течение года

Учителя-предметники

Содержание работы

Сроки

Ответственные

Выход

1.

Составление списка детей с повышенными учебными способностями с указанием предмета или направления

Сентябрь, 2017г.

Кл. рук. 5-11классов

Список

2.

Диагностика учебных способностей учащихся развития каждого мотивированного ребенка

Сентябрь 2017г.

Май 2018г.

Классные руководители

Анализ

3.

Проведение школьных предметных олимпиад 5-11 классы

Сентябрь-Октябрь 2015г.

зам. дир. поУВР,

учителя – предметники, кл. рук. 5-11 классов

Приказы, справки, отчеты, совещания при директоре, заседания МО

4.

Участие во Всероссийской заочной олимпиаде по предметам гуманитарного цикла

Сентябрь-декабрь 2017г.

Учителя-словесники

Заявка, справка

5.

Планирование индивидуальной работы с детьми с повышенными учебными способностями на уроке

Постоянно

Учителя – предметники, рук. МО

Посещение и анализ уроков

6.

Организация кружковой работы по интересам, дополнительных образовательных услуг

Сентябрь- май

зам. директора по УВР

зам. директора по ВР

Приказы, справки, договоры

7.

Привлечение одаренных, мотивированных учащихся к осуществлению помощи слабоуспевающим в классе

Постоянно

Учителя – предметники,

Кл. рук.

Наблюдение, собеседование, анализ

8.

Участие в муниципальных, краевых, всероссийских предметных олимпиадах

5-11 классы

Ноябрь-декабрь 2017г.

Март-апрель 2018г.

учителя – предметники, кл. рук.

Приказы, справки, заявки, отчет, списки,

совещание при директоре

9.

Участие в районных и республиканских конкурсах  по предметам

2017г-2018 уч.год

Учителя-предметники

Приказ, заявки

10.

Участие во Всероссийском игре-конкурсе по русскому языку «Русский медвежонок»

2017г.

Руководитель МО

Приказ, справка, заявка

11.

Участие  научно-практической конференции «Шаг в будущее»

Февраль-март, 2016г.

 Руководитель МО

Приказ, справка, заявка

12.

Контроль за соблюдением здоровье сберегающих технологий в работе с детьми

Постоянно

Педколлектив школы

Посещение уроков, кружков, факультативов

13.

Проведение педагогических консультаций с родителями по вопросам: круг интересов учащихся, трудности в учёбе, индивидуальных способностей.

В течение года

Руководитель МО, учителя-предметники

Приказ, заявка

14.

Консультации с учителями – предметниками по вопросам успеваемости,

В течение учебного года года

Зам.дир. по УВР, учителя-предметники  

Мероприятия

Срок

1.                  Проведение контрольного среза знаний учащихся класса по основным разделам учебного материала предыдущих лет обучения. Цель:

а) Определение фактического уровня знаний детей.

б) Выявление в знаниях учеников пробелов, которые требуют быстрой ликвидации.

Сентябрь

2. Установление причин отставания  слабоуспевающих учащихся через беседы со школьными специалистами: классным руководителем, психологом, врачом,  встречи с отдельными родителями и, обязательно, в ходе беседы с самим ребенком.

Сентябрь

3.  Составление индивидуального плана работы по ликвидации пробелов в знаниях отстающего ученика на текущую четверть.

Сентябрь, обновлять по мере необходимости.

4. Используя дифференцированный подход при организации самостоятельной работы на уроке, включать посильные индивидуальные задания слабоуспевающему ученику, фиксировать это в плане урока, чтобы не забыть.

В течение учебного года.

5. Вести обязательный тематический учет знаний слабоуспевающих учащихся  класса. Лучше бы вести тематический учет знаний по предмету детей всего класса. Это здорово помогает в работе.

В течение учебного года.

6. Отражать индивидуальную работу со слабым учеником в рабочих или специальных тетрадях по предмету.

В течение учебного года.

Мероприятия

Срок

 Примечание

1. Взять на учет и составить список слабоуспевающих и неуспевающих учащихся по итогам предыдущего года обучения

Сентябрь

Данные по неуспевающим учащимся взять из сводной ведомости успеваемости за прошлый год.

Форма списка может быть любой, см образец  ниже.

2. Провести собеседование с классными руководителями по поводу согласования и уточнения списка слабоуспевающих и неуспевающих учащихся. Выяснить причины их отставания.

Сентябрь

Информацию предоставляют классные руководители.

3. Провести собеседование с учителями- предметниками по согласованию и уточнению плана работы со слабоуспевающими и неуспевающими учащимися.

Сентябрь

 Предложить учителям представленный выше план работы.В план учителю включить обязательно:

*контрольный срез знаний детей.

*индивидуальную работу по ликвидации пробелов.

*ведение тематического учета знаний слабых детей.

*ведение работ с отражением индивидуальных заданий.

4. Собеседования с учителями по итогам четверти с просмотром ведения тематического учета знаний и тетрадей с результатами индивидуальной работы с ребенком.

По итогам четверти.

Тематический учет знаний покажет, что западает у ученика, над чем должен индивидуально работать учитель. Если индивидуальная работа велась в рабочих тетрадях, то взять для сравнения тетрадь успевающего ученика и интересующего нас слабого. Будет ясно, велась ли индивидуальная  работа и на каком уровне.

5. Индивидуальные беседы с учителями  о состоянии дел у слабоуспевающих учащихся по результатам проведенных контрольных работ. Это выборочно.

Согласно графику контрольных работ.

Учителя-предметники представляют зам. дир. УВР для контроля графики  контроля знаний и практических навыков учащихся (контрольных работ, срезов, творческих, тестов и др. видов работ в зависимости от предмета).

6. Индивидуальные беседы со слабоуспевающими учениками о состоянии их учебных дел.  

Выборочно, по ситуации.

 Удачны беседы с учеником, с целью поддержать его, показать, что все заинтересованы в его успехе.

Этапы урока

Виды помощи в учении

В процессе контроля за подготовленностью учащихся

• Создание атмосферы особой доброжелательности при опросе.
• Снижение темпа опроса, разрешение дольше готовиться у доски.
• Предложение учащимся примерного плана ответа.
• Разрешение пользоваться наглядными пособиями, помогающими излагать суть явления.
• Стимулирование оценкой, подбадриванием, похвалой.

При изложении нового материала

• Применение мер поддержания интереса к усвоению темы
• Более частое обращение к слабоуспевающим с вопросами, выясняющими степень понимания ими учебного материала.
• Привлечение их в качестве помощников при подготовке приборов, опытов и т.д.
• Привлечение к высказыванию предложений при проблемном обучении, к выводам и обобщениям или объяснению сути проблемы, высказанной сильным учеником.

При организации самостоятельной работы

• Выбор для групп слабоуспевающих наиболее рациональной системы упражнений, а не механическое увеличение их числа.
• Более подробное объяснение последовательности выполнения задания.
• Предупреждение о возможных затруднениях, использование карточек-консультаций, карточек с направляющим планом действий.
• Ссылка на аналогичное задание, выполненное ранее.
• Напоминание приема и способа выполнения задания.
• Инструктирование о рациональных путях выполнения заданий, требованиях к их оформлению.

В ходе самостоятельной работы на уроке

• Разбивка заданий на дозы, этапы, выделение в сложных заданиях ряда простых.
• Указание на необходимость актуализировать то или иное правило.
• Ссылка на правила и свойства, которые необходимы для решения задач, упражнений.
• Стимулирование самостоятельных действий слабоуспевающих.
• Более тщательный контроль за их деятельностью, указание на ошибки, проверка, исправление.

Формируемые отношения

Этапы работы

1

2

3

4

Отношение к содержанию учебного материала

Наиболее легкий занимательный материал независимо от его важности, значимости

Занимательный материал, касающийся сущности изучаемого

Существенный, важный, но непривлекательный материал

Отношение к процессу учения

(усвоение знаний)

Действует учитель – ученик только воспринимает

Ведущим остается учитель, ученик участвует в отдельных звеньях процесса

Ведущим становится ученик, учитель участвует в отдельных звеньях процесса

Ученик действует самостоятельно

Отношение к себе, к своим силам

Поощрение успехов в учебе, работе, не требующей усилий

Поощрение успеха в работе, требующей некоторых усилий

Поощрение успеха в работе, требующей значительных усилий

Отношение к учителю (коллективу)

Подчеркнутая объективность, нейтралитет

Доброжелательность, внимание, личное расположение, помощь, сочувствие

Использование осуждения наряду с доброжелательностью, помощью и др.

Этапы урока

Акценты в обучении

В процессе контроля за подготовленностью учащихся

Специально контролировать усвоение вопросов, обычно вызывающих у учащихся наибольшие затруднения. Тщательно анализировать и систематизировать ошибки, допускаемые учениками в устных ответах, письменных работах, выявить типичные для класса и концентрировать внимание на их устранении. Контролировать усвоение материала учениками, пропустившими предыдущие уроки. По окончании усвоения темы или раздела, обобщать итоги усвоения основных понятий, законов, правил, умений и навыков школьниками, выявлять причины отставания.

При изложении нового  материала

Обязательно проверять в ходе урока степень понимания учащимися основных элементов излагаемого материала. Стимулировать вопросы со стороны учащихся при затруднениях в усвоении учебного материала. Применять средства поддержания интереса к усвоению знаний. Обеспечивать разнообразие методов обучения, позволяющих всем учащимся активно усваивать материал.

В ходе самостоятельной работы учащихся на уроке

Подбирать для самостоятельной работы задания по наиболее существенным, сложным и трудным разделам учебного материала, стремясь меньшим числом упражнений, но поданных в определенной системе, достичь большего эффекта. Включать в содержание самостоятельной работы упражнения по устранению ошибок, допущенных при ответах и в письменных работах. Инструктировать о порядке выполнения работы. Стимулировать постановку вопросов к учителю при затруднениях в самостоятельной работе. Умело оказывать помощь ученикам в работе, всемерно развивать их самостоятельность. Учить умениям планировать работу, выполнять ее в должном темпе и осуществлять контроль.  

При организации самостоятельной работы вне класса

Обеспечить в ходе домашней работы повторение пройденного, концентрируя внимание на наиболее существенных элементах программы, вызывающих обычно наибольшие затруднения. Систематически давать домашние задания по работе над типичными ошибками. Четко инструктировать учащихся о порядке выполнения домашних работ, проверять степень понимания этих инструкций слабоуспевающими школьниками. Согласовать объем домашних заданий с другими учителями класса, исключая перегрузку, особенно слабоуспевающих учеников.