Презентация проекта "Оценка качества образования на основе системно-деятельностного подхода"
проект

МУНИЦИПАЛЬНАЯ БАЗОВАЯ ПЛОЩАДКА:

«Оценка качества образования на основе системно-деятельностного подхода».

        Докладчик: Рассохина Татьяна Геннадьевна

Повышение качества образования – одна из основных задач, декларируемых Концепцией модернизации российского образования на период до 2010 года.

В связи с этим в 2016 году Гляденская школа стала муниципальной базовой площадкой по реализации проекта «Оценка качества образования на основе системно-деятельностного подхода».

Цель:

Формирование новых подходов к системе оценки качества образования в соответствии с основными направлениями национальной образовательной инициативы “Наша новая школа” и требованиями комплекса мер по модернизации системы начального и основного общего образования.

Основная задача проекта разработать инструментарий для оценки качества начального и основного общего образования.

Для реализации проекта была создана школьная команда, в которую вошли практически все педагоги. Каждый член команды проекта в течение месяца работает самостоятельно над разработкой документа или дидактического материала, за который он отвечает. В 20-х числах каждого месяца он представляет проект документа команде и всему педагогическому коллективу школы на совещании при директоре, проект дорабатывается, утверждается директором и вводится в апробацию. В результате нами создан электронный ресурс: «Сборник методических материалов для оценки качества образования в школе», который уже опубликован в интернете: https://gladen1195.wixsite.com/mysite-1 

Сборник состоит из нескольких блоков: «Главная страница», «Документы», «Система оценки по предметам», «Примеры заданий», «Разработки уроков».

В разделе документы размещены

1. Положение

о внутренней системе оценки качества образования в школе.

2. Программа повышения качества образования.

3. Критерии оценки рабочей программы.

4. Критерии оценки качества урока.

5. Критерии оценки качества дидактического материала.

6. Схема анализа урока.

7. Схема анализа внеурочного занятия.

8. Схема анализа контрольной работы.

9. Мониторинг применения ИКТ в образовательном процессе педагогами.

10. Мониторинг воспитательной системы.

11. Карта изучения формирования УУД на уроках

12. Инструментарий для диагностики  УУД 1 класс; 2 класс; 3 класс; 4 класс.

Все, перечисленные документы обсуждались и дорабатывались в рамках РМО «Школа завучей»,

          Некоторые из них были представлены педагогическому сообществу Шарыповского района на дискуссионных площадках по теме: "Оценка качества образования на основе системно-деятельностного подхода" в рамках единых методических дней.

В этом же разделе мы поместили пособия по оценке качества образования, ранее опубликованные в Интернете другими школами, нам показались они ценными и необходимыми в применении:

1. Формирование школьной системы оценки качества образования (ЦОКО г. Старый Оскол)

2. Система оценки деятельности общеобразовательного учреждения по формированию и развитию универсальных учебных действий (г. Новокузнецк)

3. Оценка качества воспитания (г. Москва)

В разделе «Система оценки по предметам» нами представлены части рабочих программ учителей – предметников по рекомендациям специалистов Службы по контролю в сфере образования: «Система оценки должна являться частью рабочей программы учителя».

На дискуссионной площадке в январе этого учебного года был запущен механизм сотрудничества с коллективами других школ нашего района по разработке дидактического материала на основе критериального оценивания. В результате такой работы в нашем сборнике появился раздел «Примеры заданий». А мы благодарим все педагогов, кто откликнулся на наше предложение и активно сотрудничал с нами.

Четвертый раздел содержит разработки уроков с применением технологии критериального оценивания. В сборнике помещены сценарии уроков, которые проводили педагоги в рамках школьных методических недель в 2018-19 учебном году. Раздел планируем в дальнейшем постоянно пополнять.

А сегодня на дискуссионной площадке по теме «Оценка качества образования на основе системно-деятельностного подхода» вы сможете увидеть мастер-классы наших педагогов:

Таким образом, все мероприятия в рамках проекта МБП Гляденской школы, на сегодняшний день реализованы, продуктом является собственно сборник, все материалы доступны для использования. Хочется еще раз отметить моменты, способствующие качественной реализации проекта, это те мероприятия, где мы имели возможность представлять, обсуждать, редактировать результаты нашей деятельности:

1. Краевая научно-методическая конференции "Современная дидактика и качество образования: эффективные средства обучения" (2017 год);
2. Семинар «Оценка качества образования» в г. Назарово (2018 год);
3. РМО «Школа завучей» (2017-18, 2018-19 учебные годы);
4. Дискуссионные площадки в рамках единых методических дней (2016-2019 годы);
5. Муниципальный марафон «История Великой Отечественной Войны» (2018, 2019 годы), для которого мы разрабатывали задания также на основе критериального оценивания.

В результате участия в проекте произошли качественные изменения в школе:

1. 100% педагогов повысили квалификацию в области оценки образовательных результатов путем самообразования и участия в семинарах, конференциях, дискуссионных площадках по данной теме;
2. Изменились подходы педагогов к оцениванию образовательных результатов обучающихся;
3. Системно-деятельностный подход и критериальное оценивание стали ведущими при организации образовательного и воспитательного процессов.

Сейчас принято считать, что верным способом улучшения качества образования является использование инновационных технологий. Новые технологии в образовательном процессе важны, но, как сказал В. Путин на заседании правительства еще в ноябре 2009 года, никакие новые технологии не заменят хорошего учителя.  

Уважаемые коллеги! Впереди прекрасная пора летнего отпуска, после которого начинаются нелегкие будни, нас вновь ждут звонки, уроки, переменки, новые темы, контрольные, проверка тетрадей… И пусть кому-то такая работа покажется однообразной и даже скучной, но мы знаем, что труд наш благороден, нужен и востребован. Учить детей нелегко, а порой и очень сложно, но для учителя, в сердце которого живет любовь к детям и желание дать им новые знания, это самая приятная работа на свете! Желаю вам всем энтузиазма, стремления внедрять новые техники и приемы, желания объяснять, наставлять и напутствовать. И пусть наши ученики всегда отвечают только благодарностью!