Возможности цифровой образовательной среды «ЯКласс» в условиях дистанционного и смешанного обучения.
статья (9 класс)

Выступление на семинаре

Возможности  цифровой образовательной  среды «ЯКласс»

в условиях дистанционного и смешанного обучения.

Добрый день, уважаемые коллеги, сегодня я хочу представить вам опыт работы по формированию мобильной среды обучения на базе цифровой образовательного среды  ЯКласс .

ЯКласс» -это один из лучших образовательных проектов Сколково. Это эффективный инструмент мобильного онлайн и офлайн обучения, реализации ФГОС и достижения высоких образовательных результатов. Он обеспечивает практику обучения в любое время, в любом месте и  в соответствии со способностями ученика.

«ЯКласс» доступен на планшетах, смартфонах и интерактивных досках, обучающийся имеет возможность тренироваться в любой удобный ему момент. На «ЯКласс» предложен замкнутый цикл обучения от теоретического объяснения материала до фиксации результатов. Здесь представлены теоретические материалы и тренировочные задания по всем темам школьной программы многих предметов.

Наша школа   начала апробацию  новой  цифровой образовательной среды  2 года назад. Сейчас в системе ЯКласс  зарегистрировано 25 классов, 472 ученика, 32 учителя. Активно используют ресурс в условиях дистанционного и смешанного обучения 20 учителей, 207 учеников, в топ школы входят 8б,5б,3а,9б,7в классы. Школа занимает 62 место в рейтинге школ ЯНАО и 2 место  среди школ Шурышкарского района. Школа обеспечила всех учителей и школьников лицензиями на бесплатное   использование ресурса в 2020-2021 уч.году.  10 учителей  получили сертификат «Апробатор электронных образовательных технологий», подключили  расширенный функционал портала «подписка Я+» и начали экспериментальную деятельность по применению инновационного образовательного ресурса и автоматизированной системы контроля знаний.  

Остановлюсь подробнее на некоторых направлениях своей работы

ЯКласс позволяет мне  использовать теоретический материал на уроке при изучении новой темы, проводить проверочные и контрольные работы , задавать домашние задания в электронном виде, организовать индивидуальную работу с одаренными и отстающими, часто болеющими детьми, проводить конкурсы ,олимпиады, подготовку к ОГЭ и ЕГЭ,  к ВПР.

Я уделяю внимание и работе  с одаренными детьми. В ноябре мои ученики приняли участие в 2х   олимпиадах по финансовой грамотности и по математике на сайте ЯКласс. Все  ребята получили сертификаты за участие ,  3 ученика получили  дипломы за высокий результат.

В начале урока на экран вывожу статистику  домашнего теста и делаю анализ ошибок, выставляю  оценки. Проблему списывания решает  технология генерации огромного числа вариантов заданий. Учитель может создавать свой контент, разрабатывать свои собственные задания, они сохраняются в базе, их можно многократно использовать, распечатывать. Работа на ЯКласс действительно экономит время учителя на составление проверочных работ и проверку тетрадей.

Я применяю ЯКласс на всех этапах урока математики. Используя режим Презентация, знакомлю детей с представленной на сайте теорией или предлагаю выполнить задания сразу на интерактивной доске. Просто, быстро, удобно,создаю самостоятельные домашние и проверочные работы.   Для этого в базе заданий выбираю задания, сгруппировав их в одну работу, указываю  нужные параметры  (сроки, время,  количество попыток  выполнения работы, возможность просмотреть правильное решение заданий),  отправляю работу для выполнения ученикам, которые получают на почту сообщение о  том, что надо выполнить работу. Для учеников важна обратная связь с учителем, а не только оценка, полученная за выполнение задания. Чтобы вызвать интерес  школьников  к выполнению работы,  в группу в  вайбере   пишу  сообщение  о том, что в ЯКласс их ждёт задание, которое они могут выполнить в удобное время и в комфортных условиях, отмечаю тех, кто уже начал работу над заданием,  комментирую успехи ребят.

ЯКласс оптимизирует труд учителя, освобождая время для более эффективной работы  во время урока,  позволяет  ученикам учится  в своём темпе,  получать результат выполнения работы  и просматривать ошибки  сразу  после  выполнения  заданий,  повысить  свою  отметку,  выполнив  ещё одну попытку.  ЯКласс  повышает мотивацию учеников к учёбе, даёт возможность участвовать в образовательном процессе (изучении нового материала, выполнении самостоятельных работ) ученикам, которые отсутствуют на уроке.  С ЯКласс повышаются мотивация к обучению, успеваемость и качество знаний учеников.

В условиях дистанционного обучения качественная успеваемость значительно повышается, особенно у слабых учеников, тк. выполняя задания на сайте ЯКласс они имеют возможность использовать до 5-7 попыток, система засчитывает лучший результат. Например, Максаров Павел с низкими учебными возможностями за период дистанционного обучения обучался только на 4 и просил дополнительные задания, охотно их выполнял.  Трудно учиться только ленивым ученикам,их мало,но они тоже есть. На яклассе им можно дать индивидуальное задание,система сама проверит и покажет образец решения.

Использование ЯКласс позволяет выделить такие положительные моменты, как возможность:

изучать теорию всем классом в ходе урока и закрепить дома самостоятельно;

проводить контрольные, тестовые и проверочные работы с автоматической проверкой;

дифференцировать задания по степени сложности;

 выдавать и проверять домашние задания в автоматическом режиме;

проводить индивидуальные занятия с отстающими или одарёнными детьми; организовать дистанционное обучение;

создавать банк собственных заданий и контрольных работ;

создавать ситуации успеха для каждого обучающегося; проводить конкурсы, олимпиады;

отслеживать родителям результаты обучения своего ребенка и объективно оценить качество образования в школе;

экономить время детей, родителей и учителей

Опыт работы с ЯКласс  считаю успешным и долгосрочным. Мобильное обучение задает новый формат обучения в электронной среде, позволяет развивать активно-деятельностные формы обучения, качественно изменить контроль деятельности учащихся. Электронная образовательная среда  даёт возможность самореализации личности учащихся, повышает качество обучения , облегчает работу учителя, действительно повышает уровень мотивации школьников и эффективность обучения.