Система работы с высокомотивированными обучающимися. Подготовка к олимпиадам и конкурсам. Бурмистрова Елена Юрьевна, ШМО, 26.03.2021
статья

Система работы с высокомотивированными обучающимися

Бурмистрова Елена Юрьевна,

ШМО, 26.03.2021

Организация работы с высокомотивированными обучающимися основана на следующих принципах:

- дифференцированный подход к учебно-воспитательному процессу, продуктивной, творческой деятельности ученика и учителя; 
- программы дополнительного образования (кружок, предметный курс по предмету).

         Устойчивый интерес к математике начинает формироваться в 14 -15 лет.  Но это не происходит само собой: для того, чтобы ученик 5, 6 или 7 класса начал всерьез заниматься математикой, необходимо, чтобы на предыдущих этапах он почувствовал, что размышления над трудными, нестандартными задачами могут доставлять радость. Решение олимпиадных задач позволяет учащимся накапливать опыт в сопоставлении, наблюдении, выявлять несложные математические закономерности, высказывать догадки, нуждающиеся в доказательстве. Тем самым создаются условия для выработки у учащихся потребности в  рассуждениях, учащиеся учатся думать.

Условно можно выделить три категории высокомотивированных детей:

1.      Дети с высоким общим уровнем умственного развития при прочих равных условиях (такие дети чаще всего встречаются в дошкольном и младшем школьном возрасте).

2.      Дети с признаками специальной умственной одаренности – в определенной области науки (подростковый образ).

3.      Учащиеся, не достигающие по каким-либо причинам успехов в учении, но обладающие яркой познавательной активностью, оригинальностью психического склада, незаурядными умственными резервами (чаще встречаются в старшем школьном возрасте).

Цель: Организация работы с учащимися, имеющими повышенный уровень мотивации.

Задачи:

- формирование у учащихся устойчивого интереса к математике;

- выявление и развитие математических способностей;

- овладение конкретными математическими знаниями, необходимыми для применения  в практической деятельности;

- интеллектуальное развитие учащихся, формирование качеств мышления, характерных для математической деятельности;

- формирование представлений о математике как части общечеловеческой культуры, понимание значимости математики для общественного прогресса. 

Принципы  деятельности в работе с одаренными детьми:

∙        принцип максимального разнообразия предоставленных возможностей для развития личности;

∙        принцип возрастания роли внеурочной деятельности;

∙        принцип индивидуализации и дифференциации обучения;

∙        принцип создания условий для совместной работы учащихся при минимальном участии учителя;

∙        принцип свободы выбора учащимся дополнительных образовательных услуг, помощи, наставничества.

 Формы работы с учащимися

∙        решение заданий повышенной сложности на уроках;

∙        групповые занятия  с сильными учащимися;

∙        участие в мероприятиях, конкурсах в рамках предметной недели;

∙        участие в олимпиадах.

В 2020-2021 учебному году работа проводится в рамках:

• урочной деятельности,
• предметных курсов  «Математикам +» (7б) (пятница, 7 урок), Избранные вопросы математики" (9б) (понедельник, 7 урок),
• кружка "Реальная математика» (9б (суббота с 10.00 до 11.00),  
• консультаций "Готовимся к ЕГЭ"(10)(вторник 14.00-15.00, суббота 8.30-10.00), ОГЭ (9б)(понедельник 14.00-15.00);
• предметной недели «МИФ вокруг нас» (март 2021),
• индивидуальных консультаций (четверг с 14.00 до 15.00) и вне графика по необходимости.

Ожидаемые результаты

Обучающиеся должны обладать следующими знаниями и умениями в следующих областях:

- основные виды логических задач.

- способы решения популярных логических задач.

- основные принципы математического моделирования.

Работа направлена на:

- развитие логического мышления учащегося, на умение создавать математические модели практических задач, на расширение математического кругозора учащихся, решение «олимпиадных» задач.

РЕЗУЛЬТАТЫ УЧАСТИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ В ШКОЛЬНЫХ, РАЙОННЫХ, ОБЛАСТНЫХ ОЛИМПИАДАХ, КОНКУРСАХ ПО МАТЕМАТИКЕ:

2020-2021 уч. год.

II открытая олимпиада по математике ГАОУ ТО «Физико-математическая школа» среди обучающихся 4-6 классов Тюменской области (в г. Ишим) 19.09.2020

Школьный  этап Всероссийской олимпиады школьников. 20-22.10.2020

Муниципальный  этап Всероссийской олимпиады школьников. 30.11.2020

Международная онлайн-олимпиада по математикеBRICSMATH.COM для учеников 1-11 классов на платформе УЧИ.РУ. ноябрь-декабрь. 2020 – 2021 УЧЕБНЫЙ ГОД

Всего приняли участие в олимпиаде: 21 учащийся, из которых:

диплом победителя получили: 4 учащихся, похвальную грамоту: 10 учащихся,

сертификат участника: 7 учащихся.

5б класс

Диплом победителя: Лапудёва М., Макаров Д., Сарибекян С.

Похвальная грамота: Безносикова В., Глебова К., Голубцова Е., Исраелян Т., Насырин С., Сильнягина К., Синельникова К., Синюгина Д., Тайщикова С.

Сертификат участника:Коновалов Ю., Матосян Г., Синицын Д., Ткаченко Л., Викулов М., Соляных А.

7б класс Диплом победителя: Кажаева К.

Похвальная грамота: Лукьянченков Е. Сертификат участника: Черкасова М.

ОЛИМПИАДА ПО МАТЕМАТИКЕ 5-9 КЛАССОВ УЧИ.РУ.

февраль 2021. 2020– 2021 УЧЕБНЫЙ ГОД

Участие обучающихся в мероприятиях недели математики, физики и информатики по теме: «МИФ вокруг нас»(15.03-19.03.2021)

Цель проведения недели:  повышение интереса к предмету математика, развитие  познавательной активности и творческой инициативы обучающихся.