Перспективная программа саморазвития на 2020 - 2025 годы
рабочая программа

Муниципальное автономное  учреждение дополнительного образования

«Центр детского творчества»

Перспективная программа саморазвития

на  2020  -  2025 годы

Ф.И.О. педагога:   Закарьяева Марзият Сафаралиевна

Место работы:  МАУДО "ЦДТ"

Занимаемая должность:  педагог дополнительного образования

Программа по самообразованию педагога Закарьяевой Марзият Сафаралиевнаы,  педагога дополнительного образования

1.Образование: высшее

2. Педагогический стаж: 2 года

3. Место работы: МАУДО «Центр детского творчества».

4. Должность: педагог дополнительного образования

5. Общий стаж: 13 лет

4.Направление  техническое  (Объединение: «Мастерская подарков»)

Дополнительное образование детей является сферой высокого уровня инновационной активности, что позволяет рассматривать ее как одну из приоритетных сфер инновационного развития России и рассматривать в контексте Стратегии инновационного развития Российской Федерации на период до 2020 года.

При разработке плана самообразования         руководствовалась законодательными и нормативно-правовыми документами:

• Конвенция ООН о правах ребенка;
• Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации»;
• Федеральный закон о дополнительном образовании;
• Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ»;
• Национальная доктрина образования в РФ (на период до 2025 года);
• Концепция развития дополнительного образования детей в ХМАО-Югре до 2025 года.

Тема самообразования: «Активные формы обучения по работе с одарёнными детьми с целью развития познавательных компетенций»

Цели и задачи:

• собственный профессиональный рост педагога дополнительного образования:

• способность быстро адаптироваться к меняющимся ситуациям;
• способность реально оценивать свои профессиональные возможности;
• самоанализ собственной педагогической деятельности и осознание необходимости её совершенствования;
• наработка новых способов деятельности или трансформация прежних с целью их оптимизации;
• способность к самообразованию, повышению собственной квалификации;

• развитие интеллектуальной инициативы обучающихся в процессе обучения;
• формирование личности, нужной обществу, коммуникативной, ответственной за свои поступки;
• использование на занятиях новых информационных технологий и средств коммуникаций.

Ожидаемые результаты:

• повышение успеваемости и уровня обученности обучающихся в объединение  «Мастерская подарков»;
• повышение  мотивации к занятиям в объединение «Мастерская подарков»;
• участие и достижения, обучающихся в различных конкурсах, фестивалях, выставках;
• успешное освоение ими образовательной программы;
• увлеченное отношение детей к делу, которым они занимаются;
• ранняя профессиональная ориентация и допрофессиональная подготовка обучающихся.

Предполагаемые результаты самообразования

• Повысить качество преподавания.
• Разработать и провести и открытые занятия по собственным, новаторским технологиям.
• Создать комплекты педагогических  разработок с применением новых технологий и поместить их на персональном  сайте.
•    Периодически проводить самоанализ своей профессиональной деятельности, транслировать   результаты работы над темой на МО и сообществах.
• Разработать  дидактические материалы, тесты, пополнить собственный банк электронных дидактических материалов, способствующие личностно-ориентированному подходу.

• Повышение своего теоретического и методического уровня, профессионального мастерства и компетентности.
• Освоение и использование педагогом в своей профессиональной деятельности современных педагогических технологий - различных подходов в технологии развивающего обучения.
• Внедрение в практику работы разнообразного опыта инновационной, творческой, экспериментальной деятельности (проведение открытых занятий, создание комплекса педагогических разработок, дидактических материалов).
• Повышение уровня самооценки педагога.
• Обобщение и распространение своего педагогического опыта.
• Повышение мотивации обучающихся на занятиях по программе  «Мастерская подарков» и участию в конкурсах и олимпиадах разных уровней.

Направления самообразования:

ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ РАБОТЫ ПО САМООБРАЗОВАНИЮ