Статья "Мотивация учебной деятельности на уроках русского языка".
статья

Мотивация учебной деятельности на уроках русского языка.

«Инновация вовсе не означает

изобретать каждый раз колесо;

инновация может означать совершенно

новый взгляд на давно всем известное»

Эсти Лаудер

Мотивация — начальный этап урока, призванный сконцентрировать внимание учащихся на изучаемом материале, заинтересовать их, показать необходимость или пользу изучения материала. От мотивации во многом зависит эффективность усвоения обучающимися учебного материала.

Цель – создание доброжелательной атмосферы, мотивация на учёбу, создание ситуации успеха, психологический настрой к уроку.

    Мотивация - это самая сложная проблема, над которой приходится работать, но и самая интересная. На уроках русского языка использую упражнения и педагогические приёмы, позволяющие формировать и развивать мотивацию. Эти упражнения могут быть использованы и на других предметах.

Формировать мотивацию надо на разных этапах урока.

Мои любимые приемы мотивации обучающихся.

Прием «Эпиграф»

  Эпиграф является органическим элементом урока. Он тесно связан с идеей и содержанием урока. Его назначение - сжато передать основную мысль, помочь учащимся сформулировать тему урока. В качестве эпиграфа можно использовать цитаты из произведений, пословицы, поговорки, афоризмы, крылатые выражения.

Видео.

Игра.

  Использую игровые приемы на разных этапах урока. Они помогают активизировать деятельность ребенка, развивают его познавательную активность, наблюдательность, внимание, память, мышление, вызывают или поддерживают интерес к изучаемому, снимают утомление у детей, так как игра делает процесс обучения занимательным для учащегося.

Я убедилась, что на таких уроках ученики работают более активно. Особенно радует, что те школьники, которые учатся неохотно на уроках, где используются игровые технологии, работают с большим увлечением.

Видео.

  Технология критического мышления. Прием «Верно-неверно».

Данный прием хорошо использовать в начале урока или на стадии «осмысления». Заключается он в том, что обучающиеся рассматривают утверждения и определяют их правильность.

Видео.

«ВСЕ НАШИ ЗАМЫСЛЫ, ВСЕ ПОИСКИ И ПОСТРОЕНИЯ ПРЕВРАЩАЮТСЯ В ПРАХ, ЕСЛИ У УЧЕНИКА НЕТ ЖЕЛАНИЯ УЧИТЬСЯ».