Презентация
презентация к уроку

Слайд 1

Мониторинг состояния помещения, школьной мебели, оборудования. Гибкое чередование учебной и внеурочной деятельности, гибкое моделирование образовательной траектории. Системность мероприятий, направленных на укрепление здоровья (тесная связь всех педагогических и медицинских сотрудников школы); Учебный процесс организован разумно и природосообразно (расписание, нагрузки-соответствуют возрастным особенностям).

Слайд 2

Здоровая окружающая среда. Рациональное питание. Качественное медицинское обслуживание. Систематическое распространение знаний о здоровье. Взаимодействие школы и социума в вопросах сохранения здоровья.

Слайд 3

Низкий уровень физического и психического здоровья школьников- ПРЕПЯТСТВИЕ на пути модернизации Российского образования!

Слайд 5

Школьные факторы риска: Стрессовая педагогическая методика (крик). Интенсификация образования (большие нагрузки). Несоответствие методик обучения возрастным особенностям. Преждевременное начало систематического обучения. Несоблюдение физиологических и гигиенических требований в учебном процессе. Неграмотность педагогов в вопросах здоровьесбережения школьников. Массовая безграмотность родителей в вопросах здоровьесбережения детей. Недостаточная развитость системы физического воспитания детей. Отсутствие системы работы по формированию ценностей здоровья.

Слайд 7

Действуют в период интенсивного роста. Действуют комплексно и системно. Действуют длительно (9-11 лет). Негативные последствия аккумулируются, переходят в выраженную патологию.

Слайд 8

Давать ученикам реальную нагрузку. Использовать эффективные методы обучения. Повышать качество занятий физической культурой. Проводить мониторинг состояния здоровья школьников. Улучшать организацию питания. Рационализировать досуговую деятельность, каникулярное время и летний отдых обучающихся.

Слайд 9

Низкий уровень познавательной активности ребят. Низкий уровень мотивации учебной деятельности. Неустойчивость эмоциональной сферы. Высокий уровень тревожности подростков. Несформированность навыков общения.

Слайд 10

Создание благоприятного психологического климата. Применение личностно-значимых методов работы. Индивидуальные задания разных типов и уровней. Индивидуальный темп учебной деятельности; смена видов деятельности.

Слайд 11

Количество видов учебной деятельности (4-7). Продолжительность одного вида деятельность - 10 минут. Количество видов преподавания- не менее 3. Чередование видов преподавания- через 10-15 мин. Наличие метода свободного выбора действий. Активные методы обучения (игра, исследование, обсуждение и т.д.). Применение ТСО. Чередование поз обучающихся (следить за осанкой). Наличие оздоровительных моментов на уроке (физкультминутки, динамические паузы, релаксация, гимнастика для глаз и т.д.). Наличие в содержательной части урока вопросов о здоровье. Наличие мотивации деятельности учащихся (похвала, поддержка, соревновательный момент). Позитивный психологический климат на уроке (сотрудничество, дружелюбие, взаимопонимание). Наличие эмоциональных разрядок на уроке (шутка, отвлеченная короткая беседа и т.д.)

Слайд 12

Спокойное завершение урока, без суеты, комментарии домашнего задания. НЕЛЬЗЯ задерживать учеников после звонка на перемену! Перемена- ЭТО ВРЕМЯ ИХ ЗАКОННОГО ОТДЫХА! Ура! Перемена!!!!!!!!