Презентация
учебно-методический материал

Слайд 1

С А В К И Н А И . А . МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫЙ ПОДХОД В ИЗУЧЕНИИ КУЛЬТУРЫ: ИСКУССТВО, ЛИТЕРАТУРА, ИСТОРИЯ

Слайд 2

КУЛЬТУРНОЕ НАСЛЕДИЕ часть материальной и духовной культуры, созданная прошлыми поколениями, выдержавшая испытание временем и передающаяся поколениям как нечто ценное и почитаемое. 2

Слайд 3

МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫЙ ПОДХОД Междисциплинарный подход ‐ это метод, который объединяет знания и методы из разных дисциплин для решения комплексных задач. Он предполагает, что проблемы не могут быть эффективно решены в рамках одной дисциплины, и требуется интеграция различных точек зрения и подходов. 3

Слайд 4

ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ Проблемы рассматриваются в их взаимосвязи и Требуется умение Гибкость и Системный подход контексте, анализируется взаимодействие элементов в рамках более широкой системы. применять знания из адаптивность разных областей в различных контекстах. Исследователи учатся анализировать Проявляется в совместных проектах, исследованиях и Сотрудничество специалисты работают в командах, объединяя свои знания и навыки. Критическое информацию, оценивать учебных курсах, где мышление различные точки зрения и формировать обоснованные выводы. 4

Слайд 5

Ю.М. Лотман «…культура есть память. Поэтому она всегда связана с историей, всегда подразумевает непрерывность нравственной, интеллектуальной, духовной жизни человека, общества и человечества. И поэтому, когда мы говорим о культуре нашей, современной, мы, может быть, сами того не подозревая, говорим и об огромном пути, который эта культура прошла. Путь этот насчитывает тысячелетия, перешагивает границы исторических эпох, национальных культур и погружает нас в одну культуру – культуру человечества…»

Слайд 6

Исходя из данной междисциплинарной позиции, культурное наследие может быть представлено как один из основополагающих способов закрепления и трансляции коллективного духовного опыта человечества и всей человеческой истории, или как система связей/взаимоотношений и результатов духовного воспроизводства прошлых исторических эпох в настоящем культурно‐историческом времени и пространстве. 6

Слайд 7

Культурное наследие привлекает внимание современных искусствоведов, историков, культурологов и этнографов не только в связи с обозначением своего онтологического статуса хранителя коллективной памяти, который обеспечивает сохранность и трансляцию ценностно‐смысловых установок. В трудах представителей герменевтики, диалогической философии, культурологии и семиотики была обозначена не менее важная функция культурного наследия как ресурсного инструмента саморазвития/творчества культуры. 7

Слайд 8

Одним из ключевых моментов является интеграция учебного материала путем разработки межпредметных заданий, направленных на выявление взаимосвязей между различными аспектами. 8

Слайд 9

ПРИМЕРЫ МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОГО ПОДХОДА В ИЗУЧЕНИИ ЛИТЕРАТУРЫ, ИСТОРИИ, ИСКУССТВА 9

Слайд 10

КУЛЬТУРА В лаборатории цифровой и изобразительной голографии проводят фундаментальные и прикладные исследования по регистрации и обработке комплексных электромагнитных волновых полей, а также разрабатывают прототипы различных приборов (например, терагерцовый голографический спектрометр, который поможет в создании новых эффективных технологий беспроводной передачи информации). 10

Слайд 11

КУЛЬТУРА Также в лаборатории разрабатывают методы неразрушающего контроля технических изделий, изобразительные голограммы и регистрирующие среды для них. Такие голограммы можно использовать при организации музейных выставок, а также воссоздавать с их помощью утраченные объекты культурного наследия на основе компьютерных 3D‐ моделей этих объектов. 11

Слайд 12

ЛИТЕРАТУРА Интеграция литературы с историей. Историко‐литературный процесс — это совокупность общезначимых изменений в непрерывно развивающейся литературе, обусловленных рядом факторов (историческая ситуация, предшествующие литературные традиции, художественный опыт других народов). 12

Слайд 13

ЛИТЕРАТУРА «Анкета писателя». 13

Слайд 14

ЛИТЕРАТУРА Психологический анализ литературных персонажей. Междисциплинарный анализ существенно обогащает интерпретацию литературных персонажей, позволяя увидеть их не как условные фигуры, а как сложные феномены, «вписанные» в широкий контекст — от психологии личности до социальных структур эпохи. 14

Слайд 15

ИСТОРИЯ Использование контент- анализа в исторических исследованиях Контент‐анализ — метод, заимствованный из психологии и социологии, который позволяет проводить количественный и качественный анализ текстов (исторических документов, писем, речей). 15

Слайд 16

ИСКУССТВО Уличное искусство 16

Слайд 17

Художники и художественные институции пробуют вписываться в нехудожественные стратегии, предлагая использовать креативный потенциал искусства как способа познания мира и самореализации личности. ИСКУССТВО 17

Слайд 18

ИСКУССТВО Сочетание искусства и технологий: QR-код в «Музеи Изобразительных искусств Кузбасса» 18

Слайд 19

ИСКУССТВО Введение междисциплинарных предметов. «Междисциплинарные искусства» 19

Слайд 20

ТАКИМ ОБРАЗОМ, КУЛЬТУРНОЕ НАСЛЕДИЕ ЛЕЖИТ В ОСНОВЕ КУЛЬТУРЫ, ОБЩЕСТВА И РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ И ЛУЧШЕ ВСЕГО ПОНИМАЕТСЯ ПРИ ИСПОЛЬЗОВАНИИ МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОГО ПОДХОДА. 20

Слайд 21

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!