Формирование функциональной грамотности на уроках русского языка и литературы.
презентация к уроку (5, 6 класс)

Слайд 1

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Гимназия № 164» «Формирование функциональной грамотности на уроках русского языка и литературы» Подготовила: Журавлева Ольга Владимировна, учитель русского языка и литературы

Слайд 2

Читать – это ещё ничего не значит; что читать и как понимать читаемое – вот в чём главное дело. К. Д. Ушинский

Слайд 3

«Функциональная грамотность - способность человека использовать все знания, умения и навыки для решения жизненных задач в различных сферах человеческой деятельности, общения и социальных отношений ».

Слайд 4

Компетенции, определяющие функциональную грамотность: система 4К (базовые навыки и умения) 4К КРЕАТИВНОСТЬ СПОСОБНОСТЬ К ТВОРЧЕСТВУ, НЕСТАНДАРТНО МЫСЛИТЬ И ДЕЙСТВОВАТЬ КОММУНИКАТИВНОСТЬ НАВЫКИ ОБЩЕНИЯ И УМЕНИЕ ОТСТАИВАТЬ СВОЮ ТОЧКУ ЗРЕНИЯ КРИТИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ РЕШЕНИЕ ПРОБЛЕМ, РАССУЖДЕНИЕ, АНАЛИЗ, ИНТЕРПРЕТАЦИЯ, ОБОБЩЕНИЕ ИНФОРМАЦИИ КООПЕРАЦИЯ ЛИДЕРСТВО, РАБОТА В КОМАНДЕ, СОТРУДНИЧЕСТВО

Слайд 5

Какая грамотность является ключом ко всем видам функциональной грамотности? Читательская грамотность ― способность человека понимать и использовать письменные тексты, размышлять над содержанием, оценивать прочитанное и заниматься чтением для того, чтобы расширять свои знания и возможности, участвовать в социальной жизни. Читательская грамотность – это базовый навык функциональной грамотности.

Слайд 7

«Верные и неверные утверждения » Прочитайте утверждения и поставьте +/- 1. Глагол – это служебная часть речи, которая обозначает признак предмета. 2. Глаголы отвечают на вопросы что делать? что сделать? 3. Глаголы совершенного вида отвечают на вопрос что делать? 4. Глаголы несовершенного вида отвечают на вопрос что сделать? 5. Глаголы изменяются по временам. 6. В прошедшем времени глаголы изменяются по лицам и числам. 7. В предложении глаголы чаще всего выступают в роли сказуемого.

Слайд 8

Весной Хорошо весной _____ рано утром и ____ в сад. Приятно ____ на цветущие деревья, ______ пение птиц. Интересно ___ за поведением насекомых. Полезно_____ в саду и на огороде,_____ старшим по хозяйству.

Слайд 9

Вирблют и Муровей На другой день апят случайн оказался Муровей на пути Вирблюда . Мощные ноги велекана асторожна перишагнули черес коратышку . Обернулся Вирблют и подмигнуф дружелюбно кивнул Муровью . Шефствавал по пискам Вирблют . Вдрук аказался на ево пути Муравей. Виерблют не глядя наступил на нево и пашол далше . Выскачел Муровей изпод писка сердита, атрихнулся абагнал Вирблюта и пагразил ему кулачком. Но высокамерный , вилекан спакойна прадалжавший свой путь, второй рас наступил на маленкова путника. Тогда Муровей опять абагнал Вирблюда и взабрался на бамбук. Когда на трапе поивился Вирблют , Муровей атогнул тонкаю гипкую вирхушку бамбука и прецелевшись атпустил её. Получив хлёский удар по гарбу Вирблют взвился ат боли. Он скасил гневный взглят на обидчика и вдруг увидил претаившивося в засади Льва. Вирблют вихрем умчался проч. (По А. Иванову)

Слайд 10

Лингвистическая сказка Сказка об Инфинитиве В одной книге девочка Оля попадает в гости к Инфинитиву. На двери зала, где он живет, висит табличка: великий отшельник Инфинитив. Оля постучала, и, сгорая от любопытства, распахнула дверь и вошла. Перед ней стояла странная фигура, закутанная в черный плащ, в черной маске , в зеленой шляпе, совершенно неопределенной формы. -Почему вы живете здесь один? - Это тайна! И государственная тайна! Но тебе я могу намекнуть , вернее, напеть. Это непростая песенка, это песенка – загадка: Ко мне летят лишь два вопроса, В них смысл жизни для меня. А если про другое спросят, Молчу, - меня не обвинят. Вид у меня бывает разный … А про лицо я дам ответ: Его не видели ни разу, Его по-видимому нет. Всегда по горло делом занят. Нет времени - так где же взять? Тому, кто этого не знает, Инфинитива не понять…

Слайд 12

Синквейн Слово Поэтичное, драгоценное. Объединяет, служит, радует. Слово—единица языка. Божественный дар.

Слайд 13

С целью достижения более высокого результата Функциональная грамотность Ку рс внеурочной деятельности «Грамотный читатель» Использование ЦОР ФГИС «МОЯ ШКОЛА» Навыки ФГ и ЧГ отрабатываются на уроках Проекты, «Дни проектирования»

Слайд 14

КУРС «ГРАМОТНЫЙ ЧИТАТЕЛЬ»

Слайд 15

ДНИ ПРОЕКТИРОВАНИЯ

Слайд 16

Неделя русского языка и литературы

Слайд 18

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ !