Патриотическое воспитание на уроках математики
учебно-методический материал

«Как нет человека без самолюбия, – так нет человека

без любви к отечеству, и эта любовь дает воспитанию

верный ключ к сердцу человека...»

К. Д. Ушинский

Патриотическое воспитание, воспитание достойных граждан своей страны,  всегда было актуальным и важным, занимало ведущие  позиции.  А в реалиях современной жизни, когда наша страна участвует в СВО, а вражеские «элементы» дурманят сознание  подрастающего поколения,  актуальность патриотического воспитания значительно возрастает и является первоочередной задачей любой общественной организации, в том числе и школы.

 Как пробудить в детях чувство любви к Родине? Именно «пробудить», потому что оно есть в каждой душе. Нельзя заставить любить Отечество. Любовь надо воспитывать.

Как отмечает Д.С. Лихачев: «Воспитание любви к родному краю, к родной культуре, к родному городу, к родной речи – задача первостепенной важности и нет необходимости – это доказывать.» Но как воспитать эту любовь?  Каждый человек должен знать, кем были его предшественники, что им пришлось пережить на протяжении прошедших веков и столетий. Прошлое нашей Родины изучает история. Однако в целях воспитания патриотических чувств желательно использовать все школьные предметы, в том числе и уроки математики.

Уроки математики, наполненные патриотическим содержанием, оказывают существенное влияние на развитие математического мышления обучающихся, а   так же способствуют воспитанию чувства гордости за свою Родину, за героев, приближавших победу.

Патриотическое воспитание в любом обществе строится на базовых ценностях народа и служит интересам государства. В течение многих веков патриотизм нѐс определѐнную идею и идеологию, направленные на укрепление государства.

Первые патриотические чувства начинают формироваться в семье, однако, учитывая занятость современных родителей на производстве, вопросы патриотического воспитания подростков уходят в семье на второй план.

Сущность и содержание патриотического воспитания в Государственной программе и Концепции патриотического воспитания сформулированы в его определении. «Это систематическая и целенаправленная деятельность органов государственной власти и общественных организаций по формированию у граждан высокого патриотического сознания, чувства верности Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов Родины». Патриотическое воспитание рассматривается как направление государственной деятельности. Здесь проявляются следующие научно-педагогические проблемы патриотического воспитания:

1) формирование и развитие систем непрерывного патриотического воспитания в общеобразовательных и иных учреждениях;

2) совершенствование содержания и методики патриотически ориентированного воспитательного и образовательного процесса;

3) разработка методов диагностики, критериев и показателей патриотического воспитания;

4) формирование патриотических ценностей и идеалов;

5) учѐт пола и возраста детей при организации воспитательного процесса.

Если обратиться к цитатам знаменитых русских учѐных, писателей, педагогов, то встретим следующие определения. С. И. Ожегов определял патриотизм, как «…преданность и любовь к своему отечеству и своему народу». «Патриотизм – это не значит только одна любовь к своей Родине. Это гораздо больше… Это – сознание своей неотъемлемости от Родины и неотъемлемое переживание вместе с ней еѐ счастливых и еѐ несчастных дней». Толстой А. Н. «Патриот – это человек, служащий Родине, а Родина – это, прежде всего народ». Чернышевский Н. Г. «Патриотизм – чувство самое стыдливое и деликатное… Побереги святые слова, не кричи о любви к Родине на всех перекрѐстках. Лучше – молча трудись во имя еѐ блага и могущества».

Президент Путин В. В. обращает внимание на воспитание патриотов нашей страны. «Мы должны строить своѐ будущее и будущее своих детей. И такой фундамент – это патриотизм. Это уважение к своей Родине и традициям, духовным ценностям наших народов. Это ответственность за свою страну и еѐ будущее».

На уроке математики воспитание осуществляется посредством четырех факторов:

1. через содержание образования;

2. через методы и формы обучения;

3. через использование случайно возникших и специально созданных воспитывающих ситуаций;

4. через личность самого учителя (прежде всего и в наибольшей степени).

При обучении математике основными направлениями, способствующими патриотическому воспитанию обучающихся являются:

1. использование историко-математического материала;

2. проведение нестандартных уроков;

3. решение математических задач: прикладного характера и идейной направленности;

4. внеклассная работа.

В обучении математике с точки зрения патриотического воспитания огромную роль играет подбор математических задач для уроков с учѐтом дидактических и методических требований. Решение задач, включающих исторические сведения, способствует развитию кругозора учащихся и познавательного интереса к предмету. Тогда урок математики становится для них не просто уроком, на котором нужно решать, вычислять и заучивать формулы, а пробуждает чувства сопричастности к величию своей страны, собственных предков. Решение задач с практическим содержанием дает возможность учащимся задуматься о тяготах военных лет. Задачи патриотического содержания служат эффективным средством развития личностных УУД учащихся, способствуют воспитанию чувства гордости за свою Родину, за героизм людей, приближавших победу.

Опыт показывает, что многие ученики с большим интересом решают задачи, в которых говорится об их родном крае. Элементы краеведения на уроках математики положительно влияют на результативность знаний учащихся, на развитие их как личности, носят воспитательный характер. Решение таких задач способствует расширению кругозора, связывает математику с окружающей действительностью.

Невозможно вырастить настоящего гражданина и достойного человека без уважительного отношения к своим истокам. Процесс этот постепенный, длительный и, конечно же, комплексный.  Для достижения этой цели на уроках  можно использовать следующие приемы:

•        Эпиграф на уроке: строчки стихотворений, высказывания и афоризмы известных людей не только о математике и математиках, но и патриотического содержания.

Например:

1.         «Человек есть дробь. Числитель это – сравнительно с другими – достоинства человека; знаменатель – это оценка человеком самого себя. Увеличение своего числителя – свои достоинства – не во власти человека, но всякий может уменьшить свой знаменатель – свое мнение о самом себе, и этим уменьшением приблизиться к совершенству»  Л.Н. Толстой.

2.        "... мы проиграли русским за школьной партой". Дж. Кеннеди.

3.        «Арифметика и геометрия нужны каждому воину».  Платон. и др.

Эпиграф  можно записать на доске и прочитать его в начале урока. Записывать высказывания в тетради учащимся не нужно, но найдутся те, кто обязательно это сделают или хотя бы задумаются над их смыслом.

•        Задачи с историческим содержанием.

Решение задач с практическим содержанием дает возможность учащимся задуматься о тяготах военных лет. Составлять такие задачи к уроку не так и сложно. Главное, выбрать тот материал, который оставит яркое впечатление в душе ребенка. Задачи можно подобрать и не только на военную тематику, достижения нашей Родины огромны и в освоении космоса, и в географических открытиях, и в медицине, и в науке, и т.д. Простор для воображения учителя необъятен. Перед праздниками: днём Победы, днем защитника Отечества, днем снятия блокады Ленинграда будет нелишним  настроить ребят на героический лад, и задания связать с рассказом о тех великих испытаниях, которые прошел наш народ, защищая свою Родину.

Например:

1.        Построить столбчатую диаграмму по соотношению сил СССР и Германии

Боевые силы            Советская Армия                Германские войска

Личный состав                  1200000                        1800000

Количество танков           990                                    1700

Количество орудий           7600                           14000

Количество самолётов     667                          1390

2.         Подсчитайте, сколько граммов весит 1/8 часть буханки хлеба массой в 1 кг? (125 г). Одна такая “восьмушка” была дневным рационом ленинградцев в самые тяжелые дни блокады этого города.

          3.  От подножья кургана до его вершины посетитель проходит 200 гранитных ступеней, так как Сталинградская битва продолжалась 200 дней и ночей. Высота ступени 0,15м, ширина 0,35м. Какова Высота Мамаева кургана?

4. Красная площадь была основана в 1434 году Иваном III. Найдите площадь и периметр Красной площади, если известно, что её длина 300 метров, а ширина 70 метров.

Патриотическое воспитание подрастающего поколения всегда являлось одной из важнейших задач современной школы, ведь детство и юность – самая благодатная пора для привития священного чувства любви к Родине. Воспитать патриота своей Родины – ответственная и сложная задача. Планомерная, систематическая работа, использование разнообразных средств воспитания, общие усилия школы и семьи, ответственность взрослых за свои слова и поступки могут дать положительные результаты и стать основой для дальнейшей работы по патриотическому воспитанию. Однако, не следует ждать от детей «взрослых форм» проявления любви к Родине. Но если,  в результате педагогической работы,  ребенок будет располагать знаниями о названии страны, ее географии, природе, символике, если ему известны имена кого-то из тех, кто прославил нашу родину, если он будет проявлять интерес к приобретаемым знаниям, читать стихи, петь патриотические песни, то можно считать, что задача выполнена в пределах, доступных школьному возрасту.