Публикация на тему: Наставничество в школах среди учителей физики в рамках деятельности центров образования естественно-научной направленности «Точка Роста».
проект

Зарипова Рания Мидехатовна, учитель физики, математики МБОУ Базарно-Матакской гимназии имени Наби Даули Алькеевского МР РТ

Тема: Наставничество в школах среди учителей физики в рамках деятельности центров образования естественно-научной направленности «Точка Роста».

1. Введение

Мой проект посвящен разработке эффективной системы наставничества для учителей физики в школах, реализующих проект «Точка Роста». Эта инициатива важна для улучшения качества образовательного процесса и профессионального развития молодого поколения педагогов. В моей работе рассмотрены ключевые аспекты, касающиеся объекта, предмета, целей, задач, актуальности и практической значимости выбранной темы.

2. Обоснование актуальности темы

Современная школа нуждается в квалифицированных кадрах, особенно в области естественно-научных дисциплин, таких как физика. Проблема состоит в следующем:

- недостаточный опыт начинающих учителей физики негативно влияет на качество уроков,

- современные образовательные технологии требуют постоянного обновления методов преподавания.

Проект «Точка Роста» ставит перед собой цель обеспечить доступ школьников к современным знаниям и технологиям.

Именно поэтому важно создать условия для передачи опыта старшими педагогами своим младшим коллегам. Данная проблема становится актуальной именно сейчас, поскольку её решение способно значительно повлиять на улучшение качества преподавания физики в школе.

3. Цель и задачи проекта

Целью настоящего проекта является разработка и реализация механизма наставничества для учителей физики в рамках проекта «Точка Роста».

Задачи проекта включают:

- анализ существующих моделей наставничества и выявление эффективных практик,

-определение требований к процессу наставничества, учитывая специфику предмета физики,

- создание пошагового руководства по взаимодействию наставника и начинающего учителя,

- подготовка рекомендаций для администрации школы относительно внедрения и сопровождения программы наставничества,

- формулирование критериев оценки эффективности введенной системы наставничества.

4. Методология исследования

Для достижения поставленных целей я использовала следующие методы:

- теоретический анализ научных публикаций и учебных пособий по вопросам наставничества,

- интервьюирование опытных учителей-физиков и руководителей образовательных учреждений,

- наблюдение за работой успешных педагогов, осуществляющих наставническую деятельность в гимназии имени Наби Даули Алькеевского муниципального района РТ,

- экспертная оценка предложенных подходов путем привлечения специалистов в области образования.

5. Основные положения проекта

Объект исследования

Объектом моего исследования являются отношения и процессы, возникающие между опытными учителями физики («наставниками») и молодыми специалистами («наставляемыми»), организованные в рамках школьной программы «Точка Роста».

Предмет исследования:

Предметом исследования выступает система организационных мероприятий, направленных на поддержку молодых учителей физики через взаимодействие с более опытными коллегами.

Основные мероприятия проекта

Организация вводного курса. Опытные педагоги проводят обучение начинающих учителей основам методики преподавания физики, знакомят с особенностями современных технологий и оборудования.

Проведение регулярных консультаций. Учителя имеют возможность получать консультации у старших коллег по возникающим профессиональным вопросам.

Обмен опытом. Организуются совместные уроки, мастер-классы, семинары, конференции, позволяющие обмениваться лучшими практиками.

Формирование оценочной системы. Регулярная обратная связь от учеников и родителей помогает оценить успехи молодого специалиста.

Проектная работа была создана мною, учителем физики и математики Зариповой Ранией Мидехатовной. И реализуется она на базе Базарно-Матакской гимназии имени Наби Даули Алькеевского муниципального района Республики Татарстан. Моим наставником является учитель высшей категории Гильметдинова Рамзия Котдусовна. Будучи наставником, именно она пробудила во мне любовь к физике и её преподаванию. И после окончания высшего учебного заведения, я начала свой педагогический путь под крылом надёжного наставника Гильметдиновой Р.К. И наша сплочённая работа даёт свои результаты. А именно: я являюсь победителем первой степени муниципальной научно-практической конференции «Хочу все знать» в рамках муниципального проекта «Добрая традиция школы» на базе МБОУ «Чувашско-Бродской СОШ» Алькеевского МР РТ, в номинации «Современные образовательные технологии как средство развития творческого потенциала обучающихся», так же, моя ученица, Шарафеева Полина является призёром 2 степени муниципальной научно-практической конференции «Хочу все знать» в рамках муниципального проекта «Добрая традиция школы» на базе МБОУ «Чувашско-Бродской СОШ» Алькеевского МР РТ, призёром первой степени XII Республиканской научно- исследовательской конференции учащихся им. Наби Даули и призёром регионального трека всероссийского конкурса

научно –технологических проектов «Большие вызовы».

6. Заключение

Настоящий проект представляет собой эффективный инструмент повышения качества преподавания физики в школах, работающих по программе «Точка Роста». Реализация предложенного подхода обеспечит быстрое освоение методик преподавания, способствует формированию мотивации у молодых педагогов и улучшает общий уровень преподавания физики в образовательных учреждениях.И благодаря наставникам школы будут процветать и молодёжь связывать свой профессиональный путь с педагогикой.

Список использованной литературы
1. Федеральный закон № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
2. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 28 декабря 2020 г. № 821 «Об утверждении Положения о центрах образования естественно-научной и технологической направленностей “Точка роста”».
3. Абрамова Г.С., Асмолов А.Г. Психология развития и возрастная психология: учебник и практикум для вузов / Москва : Юрайт, 2022.
4. Амонашвили Ш.А. Педагогика сотрудничества // Народное образование. — 2023. —
5. Безрукова В.П. Наставничество как форма профессионального сопровождения педагогов в условиях цифровизации образовательной среды // Современные проблемы науки и образования. — 2022. — № 4.