Основположники методики развития речи
презентация к уроку по теме

Слайд 1

Развитие методики в России. Традиции воспитания и обучения на родном языке.

Слайд 2

Богатство и выразительность русского языка отмечал А.Н.Толстой: «Русский язык! Тысячелетия создавал народ это гибкое, пышное, неисчерпаемо богатое, умное и поэтическое орудие своей социальной жизни, своей мысли, своих чувств, своих надежд, своего гнева, своего великого будущего».

Слайд 3

Именно на нашем языке созданы произведения выдающихся русских писателей – А.Пушкина, М.Лермонтова, Н.Гоголя, Ф.Тютчева и др.

Слайд 4

Традиции воспитания и обучения на родном языке 1708-1744 г. Ломоносов М.В – осуществил реформу русского языка и выступил за национальное образование и воспитание на родном языке 1704-1870 г. И.И.Бецкой, Н.И.Новиков, А.Н.Радищев, Е.О.Гугель, В.Ф. Одоевский, А.И.Герцен, В.Г.Белинский, Н.А.Добролюбов – настойчиво боролись за воспитание и обучение детей с ранних лет на родном языке

Слайд 5

Лев Николаевич Толстой (1828-1910) Необходимость воспитания и обучения детей путем бесед и чтения: «Азбука», «Книга для чтения»

Слайд 6

Константин Дмитриевич Ушинский (1824-1870) Разработал и обосновал стройную систему обучения родному языку, без которого «дитя долго, а может быть, и никогда не справится вполне с этим громадным наследством — не сделает его действительно своим духовным богатством». Преподавание отечественного языка имеет три цели: 1. Развитие дара слова, т. е. умений выражать свои мысли в устной и письменной речи; 2. Усвоение форм языка, выработанных как народом, так и художественной литературой; 3.Усвоение грамматики, или логики, языка.

Слайд 7

Преподавание родного языка в первоначальном обучении «составляет предмет главный, центральный». Без обучения «дитя долго, а может быть и никогда, не справится вполне с этим громадным наследством, не сделает его действительно своим духовным богатством». К.Д.Ушинский

Слайд 8

Е.Н. Водовозова (1844 -1923) - разработала программу развития у детей родной речи до 8-летнего возраста и методику использования русского фольклора. Н.К. Крупская (1869-1936) – считала речь основой умственного воспитания, подчеркивала роль книги Е.И. Тихеева (1867-1944) – создатель своей системы развития речи детей дошкольного возраста в условиях общественного дошкольного воспитания. Ф.А. Сохин (1929-1992) – с его именем связано развитие методики на новом качественном уровне