олимпиадная работа по МХК для 5-6 классов
олимпиадные задания по мхк (5, 6 класс)

Время выполнения – 90 минут

Задание 1

Даны ряды слов. В каждом ряду вычеркни одно лишнее слово. Потом коротко напиши: почему оно лишнее и что объединяет остальные.

(Максимум – 20 баллов  )

Задание 2. (

Даны кадры мультипликационных фильмов.

1.Укажите названия мультипликационных фильмов и их авторов

2. Сформулируйте две-три главные идеи произведений: чему они учат читателя?                                                                        (Максимум – 21 балл)  

Ответ:

1.______________________________________________________________________________________________________________________________________________

2._______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 3

Дан фрагмент живописного произведения.

 Узнайте произведение по его фрагменту. Выполните задания.

1. Название: ____________________________________________ (3 балла)

2. Автор: _______________________________________________ (3 балла)

3. Опишите, что/кто окружает фрагмент на картине, находится справа и слева от него ________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ _____________________________________(4 балла, по 1 баллу за элемент)

4. Напишите 5 слов или словосочетаний, передающих настроение картины. _____________________________________________________________ __________________________________________________________________

 (5 баллов, по 1 баллу за слово или словосочетание) ( Максимум-15 баллов)

Задание4.

Дан ряд имен и терминов, которые относятся к разным видам искусства.

1.Распределите их по группам, вписывая номера в соответствующую графу.

2.Выберите из каждой группы один термин и напишите,что он означает(1-2 простых предложения) Максимум – 19 баллов

1 – И.А.Крылов. 2 – Мольберт. 3 – С.В.Рахманинов. 4 – Мелодия. 5 – Пейзаж. 6 – Мэри Поппинс. 7 – И.С.Бах. 8 – Пастель. 9. – И.И. Шишкин. 10 – Мойдодыр. 11 – Балет. 12 – Поэма. 13 – Фагот. 14 – Колорит. 15 – Эпитет.  

Задание 5.

Дан ряд имен. Их можно разбить на 2 и на 4 группы. Предложите свои варианты  разбивки. Дайте название каждой группе.

Линдгрен, Золушка, Маугли, Карлсон, Кот Матроскин, Андерсен, Успенский, Герда, Пушкин, Гвидон, Микула, Маршак, Вольга.

Таблица 1 к заданию. Разбивка на 2 группы.

Таблица 2 к заданию. Разбивка на 4 группы.

Ответы

Задание 1.

 Даны ряды слов.  В каждом ряду вычеркните одно лишнее слово. Потом коротко напишите: почему оно лишнее и что объединяет остальные.

Максимально – 20 баллов  

Критерии оценивания:

За правильный выбор- 3балла , за понятное объяснение-2б

                                                                                  ( Максимально – 20 баллов)

2 задание

Даны кадры мультипликационных фильмов.

1.Укажите названия мультипликационных фильмов и их авторов

2. Сформулируте две-три главные идеи произведений: чему они учат читателя?

2. «Малыш и Карлсон, который живет на крыше» учит быть добрыми, любить животных, уметь дружить. Учит никогда не унывать и не расстраиваться по пустякам. «Дядя Фёдор, пёс и кот» учит любит и уважать любых животных, потому что каждое животное это тоже личность, со своими чувствами и своим характером. Эта сказка учит самостоятельности, ответственности за себя и за других. «Винни-Пух и все-все-все» учит тому, что друзья всегда должны помогать друг другу. Учит тому, что фантазия и воображение - это очень важные качества для ребенка, потому что благодаря им, ребенок познает мир.

Критерии оценивания:

1. Правильно определяет произведение (2 б), называет автора (2 б)

2. Формулирует главные идеи произведения (по  3 за каждое поизв.)

(Максимальное количество: 21 балл)

Задание 3.

Дан фрагмент живописного произведения.

 Узнайте произведение по его фрагменту. Выполните задания.

1. Название: «Три богатыря» или «Богатыри»— 3 балла.
2. Автор: Виктор Михайлович Васнецов — 3 балла.
3. Опиши, что/кто окружает фрагмент на картине, находится справа и слева от него — 4 балла (по 1 баллу за элемент):

• Слева от фрагмента (от Ильи Муромца) — Добрыня Никитич на белом коне; у него изящный меч, он собран и готов к бою.
• Справа от фрагмента — Алёша Попович на гнедом коне; в руках у него лук, он чуть моложе и выглядит более лёгким и подвижным.
• Вокруг — широкое поле, невысокие холмы, серое небо, чувствуется простор русской земли.
• Под богатырями — трава, редкие полевые цветы, кочки: природа не яркая, но очень родная и узнаваемая.

4. Напиши 5 слов или словосочетаний, передающих настроение картины — 5 баллов (по 1 баллу за слово или словосочетание):

• надёжная защита; сила и спокойствие; готовность к подвигу; величие и твёрдость; родная земля под охраной.

Максимум – 15 баллов

Задание 4.

Распределение по видам искусства

   За правильное распределение — по 1 баллу за каждый верный номер (всего 15 баллов).

 За верные и понятные объяснения терминов — по 1 баллу за термин (Макс.-19 баллов)

Значения терминов

• Колорит (14) — в живописи это общее цветовое решение картины, сочетание и взаимосвязь всех цветов и оттенков. Колорит помогает передать настроение: например, тёплый колорит создаёт ощущение уюта, а холодный — ощущение прохлады или грусти.
• Мольберт (2) — подставка (обычно деревянная), на которую художник ставит холст или доску, чтобы было удобно рисовать.
• Мелодия (4) — последовательность звуков, которая звучит как узнаваемая музыкальная линия; то, что мы можем напеть.
• Пастель (8) — мягкие цветные мелки либо техника рисования ими; даёт бархатистые, нежные цвета.
• Пейзаж (5) — жанр изобразительного искусства, где изображают природу: леса, реки, поля, города и т. д.
• Балет (11) — вид сценического искусства: сюжет и чувства передают не словами, а танцем и музыкой.
• Фагот (13) — духовой музыкальный инструмент с низким, густым тембром.
• Поэма (12) — большое стихотворное произведение, часто с сюжетом и яркими образами.
• Эпитет (15) — образное определение, которое делает речь выразительнее (например, «золотая осень», «тихий вечер»).

Задание 5.

Дан ряд имен. Их можно разбить на 2 и на 4 группы. Предложите свои варианты разбивки. Дайте название каждой группе.

Линдгрен, Золушка, Маугли, Карлсон, Кот Матроскин, Андерсен, Успенский, Герда, Пушкин, Гвидон, Микула, Маршак, Вольга.

Таблица 1 к заданию. Разбивка на 2 группы.

Таблица 2 к заданию. Разбивка на 4 группы.

Критерии оценивания

1.Правильно разносят имена по группам по 0,5 б за каждое имя (максимальное-13б)

2. Называют критерии разбивки по 2 б за критерий(максимальное-12 б)

(максимальное количество: 25 баллов)

Итого: максимальное количество баллов: 100