Рабочая программа по внеурочной деятельности "В мире музыки" 1 класс
рабочая программа по музыке на тему

« РАЗВИТИЕ ВОКАЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ»

1 класс

           ЦЕЛЬ:  формирование у обучающихся устойчивого интереса к пению, развитие исполнительских вокальных навыков через активную музыкально – творческую деятельность, приобщение к сокровищнице отечественного вокально-песенного искусства.

         ЗАДАЧИ:  

- расширить знания обучающихся об истории Родины, её певческой культуре на основе изучения детских песен, вокальных произведений,  современных эстрадных песен. Воспитывать и прививать любовь и уважение к человеческому наследию и уважению певческих традиций;

- развивать музыкальный слух, чувство ритма, певческий голос, музыкальную память и восприимчивость, творческое воображение;

-  формировать вокальную культуру как неотъемлемую часть духовной культуры;

- помочь овладеть практическими умениями и навыками в вокальной деятельности.

                                                              ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

              Рабочая программа внеурочной деятельности по социальному направлению разработана на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, программы начального общего образования образовательного учреждения МБОУ СОШ № 8 им.В. Солдатенко.

             Удивительный музыкальный инструмент – человеческий голос. Им наделён каждый из нас. Так высоко, так нежно и чисто звучат детские голоса, кроме того, дети любят петь, выступать на праздниках и внеклассных мероприятиях. Это придаёт им уверенности в себе, развивает эстетический и художественный вкус.

           Актуальность и значимость развития музыкальных способностей детей обусловлена и тем, что музыкальное развитие имеет ничем не заменимое воздействие на общее развитие: формируется эмоциональная сфера, пробуждается воображение, воля, фантазия. Обостряется восприятие,  активизируются творческие силы разума и энергия мышления даже у самых инертных детей. «Без музыкального воспитания невозможно полноценное умственное развитие человека»,- утверждает известный педагог Сухомлинский.

         Дети 7 -8 лет характеризуются ограниченным диапазоном: до первой октавы – ре

Второй октавы. Здесь тембр голоса трудно определять на слух. Главная задача – добиться унисонного звучания. Динамика ограничена. Основное внимание уделяется координации слуха и голоса, формированию хорошей артикуляции и чёткой дикции, овладению элементарными вокальными навыками, а также эмоциональной отзывчивости и навыкам художественного исполнения.

     Рабочая программа рассчитана на  33 ч. в год,  1 час в неделю.

    Программа предполагает реализацию следующих принципов:

- Принцип всестороннего развития. Обучение пению не должно замыкаться  только на привитии певческих навыков и развитии голоса. Следует решать вопросы воспитания и общего  развития детей.  Общение с музыкальным искусством – Мощный воспитательный и развивающий фактор, и в процессе обучения важен подбор содержательного, высокохудожественного репертуара.

- Принцип сознательности. Предполагает формирование сознательного отношения к певческой деятельности, сознательного освоения знаний, умений и навыков пения. Задача педагога научит ребёнка сознательно контролировать  собственное звучание, определять его достоинства и недостатки.

- Принцип посильной трудности. Воспитанник должен осознавать, что пение – это труд, что усидчивость и воля являются гарантией успеха в творческой деятельности.

- Принцип систематичности и последовательности. Проявляется в постепенном усложнении репертуара и вокальных упражнений.

- Принцип единства художественного и технического развития голоса. Задача технического развития голоса должна быть полностью подчинена художественным целям.

 Ожидаемый результат.

       Предполагается, что к концу учебного года учащиеся покажут себя как слаженный коллектив, владеющий элементарными вокально-хоровыми навыками:

-пение в унисон;                                                                                                  

   -  репертуар 6-8 песен смогут определять на слух;

- певческий диапазон в пределах 1,5 октавы;                                            

  -  различать музыку разного эмоционального содержания;

- передача простого ритмического рисунка;                                                

   -  различать музыкальные жанры (песня, танец, марш);

- чёткая дикция;                                                                                                    

  -  различать двух, трёх-частную формы;

- свободное владение дыханием;                                                                    

  -  средства музыкальной выразительности: темп, динамика, ритм;

- способность передавать характер произведения;                                    

 -  музыкальные инструменты: фортепиано, скрипку, баян, балалайку;

- владение динамикой  p –mf                                                                            

  -  знать и понимать термины: солист, оркестр, дуэт, хор, сольное пение.

Формы отчёта

      Участие в школьных концертах.

Список литературы

1. Г.А. Струве «Ступеньки музыкальной грамотности» 1999г. С.-Петербург
2. Н. Ветлугина «Музыкальный букварь» 1988г. Москва «Музыка»
3. Л. Абелян  «Как Рыжик научился петь» 1989г. Москва «Советский композитор»
4. О.А.Куревина «Синтез искусств в эстетическом воспитании детей дошкольного и школьного возраста» 2003г Москва
5. Т.Н.Девятова «Звук-волшебник»
6. Н.Б.Гонтаренко «Сольное пение. Секреты вокального мастерства» 2007г. Р-на Дону
7. Е.В.Емельянов «Развитие голоса. Координация и тренинг» 2007г. С.-Петербург

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ