Архипова Н. И. 5 кл диагностическая работа "Фольклор в музыке русских композиторов. Стучит, гремит Кикимора"
методическая разработка по музыке (5 класс) по теме

Архипова Наталья Ивановна

Учитель музыки, высшая квалификационная категория

ГБОУ Лицей 590 г. Санкт-Петербург

(

Диагностическая работа по музыке для учащихся 5-х классов

Тема: “Фольклор в музыке русских композиторов. Стучит, гремит Кикимора”

Цель: Выявление умений работать с предложенным текстом, выполнять задания в соответствии с поставленной задачей, анализировать музыкальное произведение с помощью средств музыкальной выразительности, проявлять творческий подход и воображение, связывать свои высказывания со своим жизненным опытом и знаниями, полученными ранее, в том числе, по другим предметам (литература).

Освоение предметных знаний: Понимание особенностей русской народной музыкальной культуры. Владение терминами «программная музыка, симфоническая миниатюра». Умение по характерным признакам определять принадлежность музыкальных произведений к соответствующему жанру и стилю — народная, композиторская музыка

Универсальные учебные действия: Размышление о музыкальном произведении, высказывание суждение об основной идее, средствах и формах ее воплощения. Сравнение музыкальных и речевых интонаций, определение их сходства и различий. Умение находить ассоциативные связи между художественными образами музыки и других видов искусства. Выявление особенностей взаимодействия музыки с другими видами искусства. Определение  выразительных возможностей инструментов симфонического оркестра в создании сказочных  образов.

Рекомендация по проведению диагностической работы по музыке

Работа состоит из 14 заданий  по тексту и 8 заданий по слушанию музыки и рассчитана на 45 минут. Возможно проведение работы в два этапа:

1. Подготовительный -  работа с текстом (в виде домашнего задания к данному уроку)

2. Основной  - анализ музыкального произведения: А. Лядов симфоническая миниатюра «Кикимора» (на уроке)

Работа основана на материале учебника автора Сергеевой Г.П., Критская Е. Д.

1-й этап работы (1-13 вопросы) включает в себя  изучение предложенного текста и ответы на вопросы по тексту; 2-й и  4-й вопросы включают в себя еще и знания, полученные учащимися ранее;10 и 11 вопросы требуют самостоятельного поиска информации; отвечая на 9-й, 12-й и 14-й вопросы,  нужно включить творческое воображение и фантазию.

2-й этап работы более сложный. Учащиеся должны попробовать представить себя в роли композиторов, а также проанализировать музыкальное произведение с помощью средств музыкальной выразительности

Фамилия, имя_______________________________________________

I этап. Работа с текстом (учебник «Музыка» 5 кл.,стр.18-19)

Отечественные композиторы в своем творчестве постоянно обращались к русскому литературному фольклору - сказкам, легендам, преданиям.

Анатолий Константинович Лядов (1855-1914), ученик известного русского композитора-сказочника Н. А. Римского-Корсакова,  создал несколько симфонических миниатюр на сюжеты русского фольклора, сказочной фантастики. Среди них: картинка к русской народной сказке “Баба-Яга”, сказочная картинка “Волшебное озеро”, народное сказание “Кикимора”.

Кикимора - это злой дух, нечистая сила в женском обличье. Чаще всего в народных преданиях встречается кикимора болотная - злое, коварное, привередливое существо, созданное воображением русского человека.

Литературной основой “Кикиморы” А. Лядова стало одно из сказаний русского народа, записанное фольклористом-собирателем И. Сахаровым. Именно его текстом композитор открывает партитуру своего произведения.

Живет, растет Кикимора у кудесника в горах. От утра до вечера тешит Кикимору Кот-Баюн, говорит сказки заморские. С вечера до бела света качают Кикимору во хрустальной колыбельке. Ровно через семь лет вырастает Кикимора. Тонешенька, чернешенька та Кикимора, а голова-то у ней малым-малешенька, со наперсточек, а туловище не спознать с соломинкой. Стучит, гремит Кикимора со вечера до полуночи, со полуночи до бела света прядет кудель конопляную, сучит пряжу пеньковую, снует основу шелковую. Зло держит на уме Кикимора на весь люд честной

1. Отметь + правильный ответ: Фольклор - это...

2. Перечисли жанры литературного фольклора

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________

3. А. К. Лядов был учеником композитора (обведи букву, соответствующую
правильному ответу)

        а) М. И. Глинки

        б) П. И. Чайковского

        в) Н. А. Римского-Корсакова

4. Объясни понятия: “жанр - симфоническая миниатюра, программная музыка”

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

5. Найди лишний элемент в логической цепочке (зачеркни лишнее):

“Баба-Яга”, “Леший”, “Волшебное озеро”, Кикимора”

6. Кто такая Кикимора? Дай определение этому явлению

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7.Что является литературной основой симфонической миниатюры
А. К. Лядова?

___________________________________________________________________

  8. Чем композитор предваряет партитуру своего произведения?

______________________________________________________________________________________________________________________________________

  9. Придумай свое название сказанию

___________________________________________________________________

 10. Найди в тексте слова, непонятные тебе, попытайся объяснить их

11. По каким признаком можно понять, что это старинное народное сказание?  Найди в тексте примеры

 12. Подумай, на сколько частей можно разделить текст сказания? Придумай
название каждой части

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 13. Опиши Кикимору - какая она?

 14. Подумай и ответь, почему Кикимора держит зло на весь люд честной?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

II этап. Вопросы по слушанию симфонической миниатюры
А. К. Лядова “Кикимора”(Перед слушанием музыки)

1. Если бы ты был композитором, то какую музыку сочинил бы на этот сюжет?
   Какими музыкальными темами ты охарактеризовал бы природу, действующих
   лиц сказа: Кудесника, Кота-Баюна, Кикимору? (лад, темп, регистр, динамика)

2. Какие краски-тембры оркестра ты использовал бы при этом?

  3. Опиши характер музыки, рисующий данные музыкальные образы, впиши в
таблицу. Прослушай симфоническую миниатюру и сравни свое видение и
видение композитора. Что совпало?

 4. На сколько частей можно разделить симфоническую картину? Дай название частям

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 5. Определи музыкальные образы начала произведения, проанализируй их с помощью средств музыкальной выразительности

  6. Определи тембр музыкального инструмента, характеризующего образ Кикиморы. Почему композитор озвучивает этот образ данным инструментом?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 7. Проанализируй музыкальный образ Кикиморы:

а) Как меняется образ Кикиморы в музыке, какой ее рисует композитор?

б) Какие чувства вызывает у тебя музыка, изображающая Кикимору?

  8. Как композитор завершает свое музыкальное сочинение? Что он хотел сказать таким окончанием оркестровой миниатюры?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Критерии оценивания

1 этап:

Оценка «5» - от 11 до 14 правильных ответов

Оценка «4» -  от 7 до 11 правильных ответов

Оценка «3» -  от 5 до 7  правильных ответов

2 этап:

Оценка «5» - от 6 до 8 правильных ответов

Оценка «4» -  от 4 до 6 правильных ответов

Оценка «3» -  от 2  до 4 правильных ответов

Дополнительные баллы назначаются за неординарный творческий подход, воображение и фантазию.

Литература

Учебник «Музыка» 5 кл. Г. П. Сергеева, Е. Д. Критская, М. Просвещение, 2009 г.