Конспект урока музыки по теме "Что за прелесть эти сказки!"
план-конспект урока по музыке (5 класс) на тему

Яруллина Ландыш Афраимовна,

учитель музыки Арского педагогического

колледжа им. Г. Тукая (р. Татарстан)

Конспект урока музыки по программе Критской, Сергеевой

Тема урока «ЧТО ЗА ПРЕЛЕСТЬ ЭТИ СКАЗКИ»

Цель урока:

воспитание любви и интереса к татарскому фольклору, развитие ассоциативного мышления учащихся

Задачи:

 - ознакомление учащихся с разными образцами музыкальных сказок;

- научить выделять характерные интонации музыкальных героев;

- развитие и укрепление певческих навыков и умений учащихся на новом музыкальном материале;

 - формирование слушательской музыкальной культуры учащихся;

 - воспитание у учащихся уважения к народным сказкам и культуре своего народа;

 - создание условий для оптимизации творческих способностей учащихся.

Тип урока:

Изучение нового материала.

Оборудование:

Мультимедийный проектор, презентация по теме, фортепиано, карточки для работы в группах.

Структура урока:

I. Организационный момент.

II. Актуализация знаний учащихся.

III. Основная часть:

1. Слушание.
2. Работа над новым материалом .
3. Работа в группах.

IV. Итог урока. Рефлексия.

Методы и приемы :

- словесно-индуктивный (беседа);

- наглядно-дедуктивный (сравнение, анализ услышанного музыкального произведения);

- частично-поисковый (импровизация, ассоциативный поиск);

- наглядно-слуховой;

- метод побуждения к сопереживанию (эмоциональное воздействие);

- создание эффекта удивления и ситуации успеха.

Музыкальный материал:

1. Яхин Р. Песня без слов.

2. Татарский народный танец «Апипа» (в обработке Р. Билялова).

3. Ключарев А. Шурале.

4. Песня «Где начинается сказка».

Ход урока:

Здравствуйте ребята!

В начале урока для вас прозвучит песня (звучит песня «Где начинается сказка»).

Может, вы догадались, о чем пойдет речь на сегодняшнем уроке? Тема нашего сегодняшнего урока «Что за прелесть эти сказки!...»

 -  А что же это такое – сказка? Сказка – от слова сказывать, рассказывать. Словом «сказка» обозначаются разные повествования о необыкновенных приключениях людей и животных.

-  Почему мы так любим сказки? В них красота, глубокая мудрость и справедливость.

 - Чему учат сказки? (Сказка учит доброте, справедливости, тому, каким должен быть человек)

Но ведь мы с вами на уроке музыки. Давайте вместе подумаем, как можно связать музыку и сказку.   На сегодняшнем уроке мы попытаемся ответить на вопрос: Зачем нужна музыка в сказке?

Конечно, невозможно представить сказку, в которой бы не звучала музыка.  Нет ни одного фильма-сказки, в котором бы не прозвучала музыка.  Какие музыкальные фильмы-сказки вы знаете?

  Но часто сама музыка становиться главным героем сказки, где проявляет волшебную силу, и помогает в трудную минуту, пробуждает чувства, останавливает зло. Музыка в сказке усиливает эмоциональные переживания героев. Ребята попробуйте назвать сказки, в которых звучит музыка? (Белорусская народная сказка «Музыкант – чародей», «Бременские музыканты» Братьев Гримм).

Сегодня я вам расскажу очень красивую татарскую народную сказку. В которой звучит музыка.  Сказка называется «ЗУХРА – ЙОЛДЫЗ».

 (Звезда ЗУХРЫ)

Когда-то жила на свете девушка по имени Зухра. Была она пригожей, умной, красиво пела и слыла большой мастерицей. Любили Зухру и за то, что она не возгордилась ни своей красотой, ни трудолюбием, ни красивым пением.

Жила она с отцом и мачехой, которая завидовала падчерице и взваливала на девушку самую тяжелую работу. Зухра трудилась от зари до зари, старалась выполнить все, что ей прикажут, пытаясь угодить мачехе. Да где там!

И вот однажды под вечер, когда Зухра особенно сильно устала от беспрестанной работы, мачеха велела ей натаскать  из реки воды в бездонную бочку . Да пригрозила: «Если до утренней зари не наполнишь до краев, чтобы ноги твоей в доме не было!» Сколько бы девушка не таскала воды, заполнить бочку не могла. Ноги едва несли ее, руки отнимались  под тяжестью ведер. На берегу Зухра решила немного передохнуть, сняла ведра с коромысла и запела песню.  Была чудная ночь, луна тихо и вольно плыла по небесной дорожке, освещая путь Зухры. Она   взглянула на луну и захотела подобно небесной страннице не знать ни горя, ни забот, а дарить доброту и ласку…  В это время скатилась с неба звездочка: оказывается она всегда следила за Зухрой, видела ее страдания, слушала ее грустные  песни…..

 Эта самая звезда обняла Зухру своими лучами, закружила и подняла ее ввысь до самой луны.

Если ясной ночью вы вглядитесь хорошенько на луну, то увидите силуэт девушки с коромыслом на плечах. А рядом с луной заметите ярко светящую звезду. Это и есть та самая звездочка, что вознесла добрую девушку на небо. Ее называют звездой Зухры.

- Ребята вам понравилась эта сказка?  Как вы думаете, для чего нужна в этой сказке музыка? (Чтобы раскрыть душевное состояние героини, раскрыть красоту ее души, помочь в трудную минуту.)

- Не всегда в содержании сказок присутствует музыка. Часто, чтобы сделать их музыкальными, обращаются к композиторам.  А правдивость, красота и волшебство сказок всегда привлекали композиторов. Поэтому на сказочные сюжеты создано много музыкальных произведений.  Для того, чтобы создать музыкальные образы, композитор пользуется средствами музыкальной выразительности. Давайте вспомним их и перечислим (перечисляем).

Сегодня мы с вами поработаем в группах, попробуем создать свою музыкальную сказку.  Нам нужно будет придумать музыкальные характеристики героям сказки «Звезда Зухры»: девушке Зухре,  ее мачехе и ее спасительнице Звездочке.

Сейчас я вам сыграю на фортепиано три пьесы. Каждой группе нужно выбрать ту, которая больше всего подойдет для характеристики вашей героини и поделиться своим выбором. (Дети работают в группах, пишут музыкальную характеристику на одну из героинь и выбирают подходящую музыку)

- Какая группа прочитает нам свою музыкальную характеристику?

- Согласны ли вы с мнением этой группы?

- А сейчас давайте послушаем, какая у нас получилась сказка с вашим музыкальным сопровождением (исполняю музыку под свое чтение сказки)

- Вам понравилось?

- Молодцы ребята! У нас получилась очень красивая сказка!

При сочинении этой сказки мы использовали произведения татарских композиторов: «Песню без слов» Рустама Яхина, татарский народный танец «Апипа» в обработке Р. Билялова, пьесу «Шурале» Александра Ключарева.

- А теперь мы перейдем к разучиванию песни. Но сначала мы выполним упражнение на дыхание и распоемся (распевка).

- Сегодня мы с вами разучим новую песню, которая прозвучала в начале урока. Называется она «Где начинается сказка» (разучивание песни).

- Наш сегодняшний урок подошел к концу.  Давайте попробуем поделиться впечатлениями от сегодняшнего урока. Продолжите следующие предложения:

1. БОЛЬШЕ ВСЕГО НА СЕГОДНЯШНЕМ УРОКЕ МНЕ ПОНРАВИЛОСЬ …

2. СЕГОДНЯ Я ПОНЯЛ, ЧТО МУЗЫКА И СКАЗКА …

3. МУЗЫКА НУЖНА В СКАЗКЕ …

4. САМЫМ ИНТЕРЕСНЫМ СЕГОДНЯ НА УРОКЕ БЫЛО …

5. МЕНЯ УДИВИЛО……

6. СЕГОДНЯШНИЙ УРОК ЗАСТАВИЛ МЕНЯ ЗАДУМАТЬСЯ …

7.  Я СМОГ …

8. МНЕ ЗАХОТЕЛОСЬ …

9. СЕГОДНЯ Я НАУЧИЛСЯ …

-  Ребята я хочу поблагодарить вас за хорошую работу, я очень рада знакомству с вами. Вы – замечательные! В конце урока я хочу попросить вас зажечь на небосклоне нашего урока (на доске) свою звезду, которая будет соответствовать тому настроению с каким вы уходите от сегодняшнего урока.  До свидания!