Грамоты и Дипломы в другом формате
материал по музыке

ВОЗМОЖНОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ПЛАТФОРМЫ TELEGRAM НА УРОКЕ МУЗЫКИ В СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЕ

Остапчук Елена Николаевна

Учитель музыки

ГКОУ РО «Ростовская санаторная школа-интернат №28»

Аннотация: В данной статья рассматривается актуальность использования мессенджера Telegram в учебном пространстве, в частности, на уроке музыки в 5-8 классах общеобразовательной школы. Предложена система заданий, основанная на прослушивании и анализе творчества П.И. Чайковского.

Ключевые слова: Telegram-канал, мессенджер, урок музыки, учебные задания.

THE POSSIBILITIES OF USING THE TELEGRAM PLATFORM IN A MUSIC LESSON IN A MODERN SCHOOL

Ostapchuk Elena Nikolaevna

Abstract: This article discusses the relevance of using the Telegram messenger in the educational space, in particular, at a music lesson in grades 5-8 of a secondary school. A system of tasks based on listening to and analyzing the creativity of Сhaikovsky is proposed.

Key words: Telegram channel, messenger, music lesson, training tasks.

Современное общество находится в состоянии постоянного развития, что отражается на всех сферах их деятельности: работа, семья, отдых, друзья и др. Данный общественный факт не может не оказывать влияние на образовательный процесс, который становится гибким и готовым к постоянным трансформациям в новых условиях существования. Так, современному уроку, в частности музыки, необходимо обретать и развиваться в рамках различных нетрадиционных площадок для поддержания интереса продвинутых школьников к изучаемому предмету.

В качестве подобных платформ на уроках музыки могут выступать многие популярные общественные проекты (видеохостинг YouTube, фотохостинг Pinterest, социальная сеть ВКонтакте, мессенджеры WhatsApp, Telegram и др.), каждый из которых обладает рядом своих преимуществ и особенностей использования. В настоящее время мессенджер Telegram является наиболее «молодым» и, как принято считать, неадаптированным к образовательной среде порталом (согласно данным запущен в работу в 2013 году [1].

Так, обозреватель социальных сетей и их возможностей М. Ляшенко определяет Telegram как «мессенджер для обмена данными между пользователями, позволяющий вести приватную или групповую беседу, подписываться на каналы, создавать конференции и использовать/создавать ботов. Кроме того, поддерживает обмен файлами, мультимедийными материалами разного формата» [2].

Опираясь на данную трактовку рассматриваемого мессенджера следует отметить большое количество технических возможностей Telegram, которые могут быть применены в образовательном процессе. Например, мгновенный обмен сообщениями способен обеспечить постоянную обратную связь со школьниками, контроль понимания ими предложенной информации и темы беседы. Возможность использования фотографий и видеоряда оказывает влияние на формирования навыков зрительного восприятия действительности, ее обсуждению и размышлению о причастности к заданной учителем теме.

Наряду с визуальным рядом может применяться и голосовой вид общения, способствующий развитию фонематического слуха обучающихся, их умению слушать и усваивать данный вид информации, анализировать ее.

Кроме того, платформа Telegram позволяет совершать видео- и аудиозвонки, что может быть использовано как во время учебного занятия, так и вне урока для общения между учениками, формированию коллектива.

Также к одной из специфических возможностей мессенджера относится создание Telegram-каналов и групп, публикации на которых становятся доступными большому количеству приглашенных пользователей (в данном случае обучающихся школы). Данный этап позволяет оптимизировать учебный процесс, тематически разделять темы уроков и контролировать процесс работы школьников, посредством внимания к их активности в рамках Telegram.

Нами был рассмотрен один из вариантов организации образовательного процесса на базе платформы Telegram и ее использование на уроках музыки со школьниками среднего звена (5-8 классы). Для этого был создан познавательный канал, т.е. инструмент, позволяющий транслировать сообщения на большую аудиторию. Название канала «Великие композиторы: занимательный материал». В качестве аннотации выступает информация о том, какая возрастная группа и в рамках какого учебного предмета ведется работа: «Обучающий канал для уроков музыки со школьниками 5-8 классов». Установлен тип канала – частный, который позволяет ограничить общение с посторонними людьми, не имеющими отношение к образовательной среде. Подписка на канал происходит посредством получения и перехода по ссылке-приглашению, отправленному учителем. Кроме того, администратором является педагог, публикующий информацию и отвечающий за ее системное изложение (в отдельных случаях может быть группа педагогов, что обусловлено учебной задачей). Количество участников, т.е. учеников-подписчиков возможно увидеть на главной странице канала. Для организации обсуждений и комментариев со стороны как школьников, так и учителя необходимо создать соответствующую группу, которая синхронизируется с каналом и происходит мгновенная и параллельная трансляция информации. Для выделения канала из числа многих других возможно использовать картинку-аватар, т.е. изображение, используемое для идентификации пользователя, (в данном случае для определения учебного предмета). Примечательно, что платформа Telegram оснащена возможностью онлайн-трансляций, способствующих общению и обсуждению учебной информации в режиме реального времени.

В настоящее время на Telegram-канале «Великие композиторы: занимательный материал» размещен блок заданий-викторин, посвященный творчеству П.И. Чайковского. Данные публикации направлены на анализ культовых музыкальных произведений композитора на основе как аудиозаписей, так и видеоряда. В начале школьникам предлагается послушать музыкальное произведение, а затем ответить на следующие вопросы:

1. Задание. Какому месяцу посвящается данная музыкальная композиция?

Варианты ответа: январь; май; сентябрь (правильный ответ).

2. Из какого альбома П.И. Чайковского данная пьеса?

Варианты ответа: «Детский альбом» (правильный ответ); «Альбом для юношества»; «Классика для детей».

3. Вспомните название данного фрагмента из балета «Лебединое озеро» (видеофайл).

Варианты ответа: танец маленьких утят; танец маленьких лебедей (правильный ответ); два веселых гуся.

4. В каком фрагменте балета «Щелкунчик» солирует музыкальный инструмент челеста?

Варианты ответа: Па-де-де; Танец Феи Драже (правильный ответ); Вальс цветов.

Следует отметить, что перечисленные учебные задания представлены в виде опросов-викторин, предполагающих единственный верный ответ с отсутствием возможности изменить свое решение, что способствует упрощению системы оценивания знаний школьников.

Представленная информация о творчестве известного отечественного композитора П.И. Чайковского охватывает знания о его культовых произведениях, известных во всем мире, тем самым показывая ученикам все многообразие наследия автора музыки. Так, использование характеристики и названий определенных фрагментов, акцентирование внимания на них, позволяет продемонстрировать обучающимся не только особенности звучания, но и обратить внимание на определенные музыкальные настроения, формирование музыкального слуха, умение слушать и анализировать, сравнивать и сопоставлять предложенный материал, находить ключевые моменты и делать выводы.

Таким образом, необходимо отметить образовательные возможности платформы Telegram, которые могут применяться на уроках музыки. Данный мессенджер оснащен множественными техническими характеристиками, способствующими всестороннему развитию современных школьников: совершенствовать навыки устной и письменной речи, развивать способности зрительного и слухового восприятия учебной информации, воспитывать музыкальный слух и интерес к творческому наследию российских музыкантов, художественный вкус, а также контролировать успешное/неуспешное выполнение предложенных заданий, проводить оценку учебной работы обучающихся. Вместе с тем, Telegram считается популярным среди молодежи мессенджером, использование которого в образовательной среде оказывает положительное влияние на мотивацию к обучению, демонстрирует школьникам, что учебный предмет музыка может быть интересным, увлекательным и соответствующим современным социальным тенденциям.

Список литературы

1. Stelegram [Электронный ресурс]. URL: . (Дата обращения: ).
2. Блог Максима Ляшенко. Создание сайтов и заработок в интернете [Электронный ресурс]. URL: . (Дата обращения: ).