Картотека музыкально-дидактических игр в ДОО
картотека по музыке

                  Игры на развитие звуковысотного слуха
Птицы и птенчики

Ход игры: У каждого ребенка по одной игрушке или картинке. Воспитатель

играет на металлофоне низкие и высокие звуки. Дети слушают звуки, если

звук высокий, дети поднимают картинку с птенчиком, если звук низкий –

поднимают картинку с птицей.

Игровой материал: Картинки или игрушки с большой птицей и птенцами.
  Кто поёт

Цель: Развивать у детей способность различать регистры (высокий, средний, низкий).

Игровой материал: Три карточки из картона, на которых изображены папа,

мама, сынишка.

Ход игры: Педагог рассказывает о музыкальной семье, показывает

соответствующие картинки и говорит, что все члены семьи любят музыку и

песни, но поют разными голосами. Папа – низким, мама – средним, сын –

высоким. Педагог исполняет три пьесы, звучащие в разных регистрах.

Объясняет, что пьеса , звучащая в низком регистре, называется «Рассказ

папы» (папа рассказывает о военном походе); пьеса, звучащая в среднем

регистре, называется «Колыбельная» (мама поёт песню сыну); пьеса,

звучащая в высоком регистре, называется «Маленький марш» (мальчик поёт

и марширует под музыку). После повторного исполнения каждой из пьес

дети отгадывают, чья музыка звучала, выбирают нужную картинку и

показывают её педагогу, объясняя свой выбор.

Музыкальный репертуар: «Рассказ папы», «Колыбельная», «Маленький

марш» Г.Левкодимова.

Игры на различие тембровой окраски

Кого встретил колобок

Цель: Развивать у детей представление о регистрах (высокий, средний,

низкий).

Игровой материал: Карточка из плотного картона, разделена на две части:

слева изображен весёлый колобок; справа вырезано окошко. С обратной

стороны – заклеено. В щель вставляется полоска из картона в виде линейки,

разделённой на четыре равные части, на каждой из которой изображён тот

или иной персонаж сказки (заяц, лиса, волк, медведь). Линейка должна

передвигаться, чтобы каждый раз в окошке появлялся один из персонажей.

Ход игры: Дети вспоминают сказку «Колобок», перечисляют всех героев,

которые встречаются колобку на пути. Затем педагог исполняет в разной

последовательности музыкальные пьесы, характеризующие персонажи

сказки. Каждая пьеса звучит в определённом регистре: «заяц» - высокий,

«лиса» - средний, «волк» - низкий, «медведь2 – очень низкий. После

прослушивания какой-либо пьесы дети отгадывают, кто изображён в музыке

(кого встретил колобок), и передвигают линейку.

Музыкальный репертуар: «Кого встретил колобок?» Левкодимова

Кошка Мурка и музыкальные игрушки

Игровой материал: Музыкальные игрушки: дудочка, колокольчик,

музыкальный молоточек; кошка (мягкая игрушка); коробка.

Ход игры: Воспитатель приносит коробку, перевязанную лентой, достаёт

оттуда кошку и сообщает детям о том, что кошка Мурка пришла в гости и

принесла в подарок музыкальные игрушки, которые даст детям, если они их

узнают по звучанию.

Воспитатель незаметно от детей (за небольшой ширмой) играет на

музыкальных игрушках. Дети узнают их. Кошка даёт игрушку ребёнку, тот

звенит колокольчиком (постукивает музыкальным молоточком, играет на

дудочке).

Игры на различие динамики

Громко – тихо запоём

Игровой материал: Любая игрушка.

Ход игры: Дети выбирают водящего. Он выходит из комнаты. Все

договариваются, куда спрятать игрушку. Водящий должен найти её,

руководствуясь громкостью звучания песни, которую поёт все дети: звучание

песни усиливается по мере приближения водящего к месту, где находится

игрушка или ослабевает по мере удаления от неё. Если ребёнок успешно

находит игрушку, при повторении игры он имеет право спрятать сам

игрушку.

Море

Игровой материал: Три карточки с изображением моря – спокойного,

взволнованного, бушующего; грамзапись.

Ход игры: Воспитатель предлагает послушать детям пьесу РимскогоКорсакого «Море» и рассказывает, что композитор ярко выразил картины

моря, какое оно бывает тихое, спокойное, взволнованное, бушующее. При

повторном прослушивании предлагает детям разложить картинки в той

последовательности, в которой они звучали.

                             Игры на восприятие музыки.
Песня – танец – марш

Цель: развивать представление об основных жанрах музыки, способность

различать песню, танец, марш.

Игровой материал: 1-й вариант: Длинные белые карточки, разделённые на

три квадрата. На маленьких карточках изображены флейта, бубен, барабан

(песня, танец, марш).

2-й вариант: На квадратах большой карточки изображены: поющая девочка,

пляшущая девочка, марширующий мальчик с барабаном.

Ход игры: Дети слушают по очереди три пьесы разных жанров. После

прослушивания берут квадрат с рисунком (соответствующий жанру) и кладут

его на один из пустых квадратов прямоугольной карточки или закрывают

фишкой соответствующий рисунок.

Музыкальный материал: «Труба» Тиличеевой или «Две тетери» р.н.п., «Под

яблоней зелёной» р.н.м., «Марш» по выбору.
 Подбери музыку

Цель: Учить детей различать характер музыки (лирический. Героический,

комический)

Игровой материал: Три карточки, на них изображены шапочка клоуна,

корона, будёнов-ка, фишки.

Ход игры: Дети прослушивают музыкальные пьесы: «Кавалерийская»,

«Вальс», «Клоуны» узнают их, называют. За правильные ответы получают

фишки.