ПК 4.3
план-конспект по музыке

Детский сад № 39

Музыкальный руководитель: Гордиенко Ю.М.

Дата: 27.09.2022  

Руководитель практики ЧПК №1: Валах С.В.

Группа: средняя

Преподаватель фортепиано: Сердюк Л.В.

ФИО Долгополова Юлия Сергеевна

Преподаватель вокала: Гопонова М.А.

Этап

Методы и приемы

Цели и задачи

Ход занятия

Хронометраж

Организационный момент

Словесный, слуховой

Настроить на работу

*Дети заходят в зал под музыку, на полу лежат листья разных цветов (зеленые, желтые, оранжевые), встаю в полукруг*
-Ребята, доброе утро! Какое у нас сейчас время года?
-Осень, верно! Посмотрите на экран
*на экране появляется изображение девушки – Осени, в черно-белом свете по середине леса*
-Посмотрите, ребята, Осень совсем печальная и вокруг нее нет никаких красок, даже лес темный, как вы думаете, почему Осень грустит?
-У нее пропали все ее краски, а какие краски у вас в голове появляются при мыслях об осени?
*дети отвечают*
-Основные краски  - это красный, желтый и оранжевый, молодцы!
-Я предлагаю сегодня вам помочь осени вернуть ее краски, для этого нужно выполнять задания, вы готовы?

3 мин

Слушание

Наглядно-практический

Учить анализировать звучащее произведение, развивать эмоционально-образное представление

-Ребята, сейчас я вам включу красивую музыку, написал ее композитор Михаил Красев, называется она «Падают листья». Ваша задача внимательно и тихо слушать, можете прикрыть глазки, чтобы лучше проникнуться музыкой и после ответить на вопросы, начинаем?
*включаю музыку М.Красев «Падают листья», дети слушают*
-Итак, кто запомнил и услышал, о чем поется в песни?
*ответы детей*
-Так, хорошо,  а что происходило?
-Молодцы, внимательные, какая это музыка грустная или веселая?
-Отлично! Посмотрите, ребята, у Осени появились первые краски и оранжевые листочки!
*на слайде появляется то же изображение, более светлое и с оранжевыми листиками*
-Это значит, что мы с вами справились, пойдем дальше!

5 мин

Распевание, пение

Наглядно-практический

Подготовить голосовые аппараты при помощи дыхательной гимнастики, распевание на произведении «Осенняя прогулка! Е.Скрипник, разучивание музыкально-ритмических движений.

-Следующее задание наше, это пение, но для начала подготовим наши голосовые аппараты к работе!

-Давайте с вами подышим, представим, что взяли на ладошку листочек, вдохнули носом, выдыхаем через рот, чтобы наш листочек полетел *выполняем упражнение 3*

-Молодцы, а теперь представим будто у нас их 3 и 3 раза выдыхаем воздух *выполняем упражнение 3 раза*

-Прекрасно! А кто услышал, под какую музыку мы с вами сейчас заходили в наш лес? *Звучало произведение «Осенняя прогулка», дети угадывают, стараются вспомнить*

-«Осенняя прогулка», молодцы! Ребята, давайте исполним нашу песню все вместе, возьмите ваши листочки и встаньте на свои места *помогаю расставить*

-Для начала вспомним движения *по одному предложению, проговаривая слова вместе с детьми показываю музыкально-ритмические движения, дети вспоминают и так до конца, где-то снова повторяя, чтобы лучше запомнили*

-Умницы, а теперь исполним концертный, красивый вариант!

*Под музыку дети поют и исполняют ритмические движения, я вместе с ними пою и показываю движения*

-Молодцы, ребята! Обратите внимание на Осень, она стала еще светлее и добавились оранжевые листья!
*на слайде еще более светлое изображение и к желтым листьям добавили оранжевые*

- Отлично! Помогаем дальше!

5 мин

Игра на музыкальных инструментах + пение  

Наглядно-практический

Четкое исполнение ритмического рисунка, чистое исполнение музыкального произведения

 -Ребята, осенью часто идет дождик и из-за этого бывает тоскливо, но мы с вами сейчас исполним песню «Дождик» так, чтобы нам наоборот стало весело, согласны?

- Давайте возьмем с вами инструменты *дети, которых уже выбрали для игры на инструментах выходят и берут музыкальные инструменты: треугольники. Остальные также встают на ноги*

Давайте вспомним слова и движения *Проговариваю несколько раз слова вместе с детьми, чтобы они вспомнили и повторяем несколько раз движения*

-Хорошо, теперь давайте под музыку и незабываем, те, кто играют, играть на наших треугольниках.

*Включаю произведение «Дождик» С.Насауленко, дети уже выучили ритмические рисунки, я также с ними играю в проигрышах, показываю, где играть не надо, вместе с остальными пропеваю мелодию со словами и показываю движения*

-Молодцы! Только посмотрите, наша осень стала такой яркой и появились красные листочки! Вот это здорово!

5 мин

Итог

Словесный

Обобщение музыкального урока

- Скажите, что мы сегодня с вами делали?

- Кому помогали? А какие краски осени знаете?

- Ребята, вы все большие молодцы, помогли осени, давайте похлопаем себе!

-До следующей встречи!

*После играю попевку, где дети должны спеть: «До свидания!

2 мин

Детский сад № 39

Музыкальный руководитель: Гордиенко Ю.М.

Дата: 08.11.2022  

Руководитель практики ЧПК №1: Валах С.В.

Группа: средняя

Преподаватель фортепиано: Сердюк Л.В.

ФИО Долгополова Юлия Сергеевна

Преподаватель вокала: Гопонова М.А.

Этап

Методы и приемы

Цели и задачи

Ход занятия

Хронометраж

Организационный момент

Словесный, слуховой

Настроить на работу

*Дети заходят в музыкальный зал и становятся в полукруг*

-Ребята, доброе утро! Давайте с вами поздороваемся!

*Поем попевку «Здравствуйте»*

-Ребята, как вы думаете, что в жизни человека может представлять опасность?

*Дети предполагают, перечисляют*
-Отлично! Чтобы мы с вами вспомнили что безопасно делать, а что нет, мы сыграем в интересную игру, но о ней я расскажу попозже, а сейчас, я предлагаю с вами послушать произведение.

2 мин

Музыкально-дидактическая игра

Практический

Закрепить правила безопасности

-Я раздам вам красные и зеленые карточки *раздаю* и буду вам задавать ситуацию, например, мальчик побежал по дороге на красный свет, это безопасно или нет?
-Верно, нет, значит поднимаем вверх красную карточку. А если, например, девочка подождала зеленый свет и только потом начала переходить дорогу, это правильно? Тогда поднимаем зеленую карточку, поняли?
-Отлично, тогда начнем!

*Начинаю игру «безопасно или нет», задаю детям различные ситуация, а они поднимают карточки вверх, играем несколько раз*

-Прекрасно, ребята! Вот мы с вами и повторили правила безопасности, вы большие молодцы!

5 мин

Итог

Словесный

Обобщение музыкального урока

- Скажите, что мы сегодня с вами делали?

- Что слушали? Как называется произведение? А в какую игру играли? Правильно ли переходить дорогу на красный свет? А играть со спичками?

- Ребята, вы все большие молодцы! До следующей встречи!

*Поем попевку «До свидания»

 3 мин

Детский сад № 39

Музыкальный руководитель: Гордиенко Ю.М.

Дата: 29.11.2022  

Руководитель практики ЧПК №1: Валах С.В.

Группа: средняя

Преподаватель фортепиано: Сердюк Л.В.

ФИО Долгополова Юлия Сергеевна

Преподаватель вокала: Гапонова М.А.

Этап

Методы и приемы

Цели и задачи

Ход занятия

Хронометраж

Организационный момент

Словесный, слуховой

Настроить на работу

*Дети заходят в музыкальный зал под музыку «Хоровод звучит повсюду»
-Ребята, Здравствуйте! Вот мы с вами снова встретились, давайте поприветствуем друг друга! *Играю попевку «Здравствуйте ребята» и дети отвечают: «Здравствуйте» *

-Посмотрите, наша елочка уже заждалась вас, ребята, а где растут елочки?
-А как их добывают? Отрубают чем?

-Топором, верно, а еще чем?

-Пилой! А кто знает, топор и пила вместе – это что?

-Инструменты, молодцы!
-Ребята, для того, чтобы наша елочка до Нового года стала большой, нам надо с вами ее порадовать своими музыкальными номерами…

2 мин

Итог

Словесный

Обобщение музыкального урока

- Скажите, что мы сегодня с вами делали?

-Кто приходил к нам в гости?

- Что танцевали? Какую песенку пели? А какие инструменты вы знаете, ребята?

-В какую игру играли?

- Ребята, вы все большие молодцы! До следующей встречи!

*Поем попевку «До свидания»

 2 мин