занятие 2 мл.группы "Рыбки в аквариуме"
план-конспект по музыке

Опубликовано 11.08.2025 - 12:44 - Дамбраускене Людмила Викторовна

музыкальное занятие для младшего возраста

Скачать:

Вложение	Размер
rybki_v_akvariume.docx	23.48 КБ

Онлайн-тренажёры музыкального слуха
Музыкальная академия

Теория музыки и у Упражнения на развитие музыкального слуха для учащихся музыкальных школ и колледжей

Современно, удобно, эффективно

Посмотреть >

Предварительный просмотр:

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида №1» городского округа Самара

Конспект непосредственно образовательной деятельности во 2 младшей группе и № 20

по «Художественно-эстетическому развитию» Музыка

Тема «Рыбки в аквариуме»

Музыкальный руководитель:

Дамбраускене Людмила Викторовна

г. Самара, 2025 год

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА

НОД

Тема: «Рыбки в аквариуме».

Цель: разностороннее развитие детей через синтез художественного слова, музыки, ритмики, изобразительного искусства в восприятии образа рыбок.

Возрастная группа: 2 младшая

Форма НОД: тематическое занятие

Форма организации: групповая

Интеграция образовательных областей: художественно – эстетическая (музыкальное и изобразительное), речевое, познавательное, социально – коммуникативное.

Методы обучения-метод отображения музыкальных впечатлений, импровизирование, пластическое интонирование, метод размышления о музыке.

Планируемый результат: художественно – творческая деятельность, рисование рыбок гуашью.

Учебно-методический комплект (программы): примерная общеобразовательная программа дошкольного образования под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. «От рождения до школы».

Средства: беседа, показ видео-иллюстраций музыкального произведения, художественное слово, рассматривание рыбок в аквариуме на мульти-медио, показ способа изображения рыбки, объяснение, анализ результатов деятельности

Наглядные: Презентация – рассматривание рыбок в аквариуме.

Мультимедийные: Мультимедийная презентация. Фонограммы

Музыкальные: Музыкальный репертуар: »На дне аквариума», муз. Л. Бражниковой, сл. Н. Нищевой. «Рыбки в аквариуме», муз. И сл. Л. Бражниковой. Музыкальная игра «Рыбки и кошка», финская нар. Мелодия в обработка и слова Л. Бражниковой.

Оборудование: шапочка кота, массажные мячики по числу детей, камешки, ракушки. Корзинка. «Медуза»-игрушка для распевания. Для рисования: лист альбомный, краски гуашь, кисточки, вода, салфетки.

Задачи:

Обучающие: обогащать двигательный опыт детей, развивать мелкую моторику. Приобщать детей к основным видам музыкальной деятельности через игровые ситуации;

Развивающие: развивать компоненты устной речи в ходе высказывания детьми своих впечатлений, характеристики музыкальных произведений. Обогатить словарный запас детей новыми понятиями, активизировать его.

Воспитательные: способствовать развитию социальных навыков, элементарных правил взаимоотношения со сверстниками и взрослыми, навыков игровой деятельности детей.

Этапы совместной деятельности Структурные компоненты деятельности	Содержание деятельности	Деятельность педагога	Деятельность детей, выполнение которой приведет к достижению запланированных результатов	Время	Планируемый результат
ВВОДНАЯ ЧАСТЬ 1.Организационный момент	Организационный момент	Педагог предлагает детям отгадать загадку: на столе стеклянный пруд, а рыбачить не дают… дом прозрачный, как окошко, в доме том живут рыбешки. (аквариум). Вопрос: кто живет в аквариуме? (рыбки, улитки, водоросли)	Дети свободно входят в зал, слушают педагога, отгадывают загадку, садятся на стульчики, отвечают на вопросы	3	- готовность детей к предстоящей деятельности - привлечение произвольного внимания для дальнейшего выполнения действий
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ 2.актуализация знаний, начало выполнения действий по задачам НОД:	актуализация знаний, начало выполнения действий по задачам НОД: «На дне аквариума». Восприятие музыки: «Аквариум» Сен – Санс, отрывок из мультфильма «classic baby». Музыка успокаивает, рассказывает нам о том, как приятно любоваться рыбками в аквариуме. Распевка «Медуза». Пение «Рыбки в аквариуме». Игра» Рыбки и кошка». Художественно – творческая деятельность: Рисование рыбок.	Предлагает детям показать, как двигаются улитки, рыбки, шевелят рожками, плавниками. Рыбки могут плавать в разных направлениях, не толкаются, не мешают. Прослушав произведение определить характер музыки. Во время прослушивания дети смотрят мультимедио – рыбки в аквариуме. Вопрос: какие рыбки? Что еще есть в аквариуме? (водоросли, камни, песок, чистая вода, улитки). Почему рыбкам живется замечательно? (потому что чистая вода, за рыбками ухаживают, кормят.) Предлагается выучить песенку. Предлагается считалкой выбрать кошку, все дети - рыбки. Воспитатель показывает и объясняет приемы рисования, помогает детям при затруднениях.	Показ детьми движений Наблюдение за рыбками в аквариуме. Дети пропевают «А, О, У» -звук, протягивая щупальца медузы. Дети проговаривают, запоминают слова. Во время игры рыбки плавают молча, не наталкиваются, прячутся на стульчики. Рисование гуашью	8
4.ИКТ физминутка	Тактильная игра «Морская волна»	Педагог проводит игру: «Морская волна»	Выполняют действия согласно тексту: трясут камешками, прикладывают раковину к ушку – слушают шум прибоя, катают мячик в руках.	1	Снятие мышечного напряжения,
5.Актуализация уже имеющихся знаний, представлений, выполнение заданий			Закрепляем названия прослушанных произведений, названия морских животных.	10
ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ 6.Итог занятия. Систематизация знаний	Беседа о выполнении заданий. Ребята, вам понравилась наша встреча с рыбками?	Педагог хвалит детей, закрепляет каких знают рыбок.	ответы на поставленные вопросы	2	-овладение ребенком определенного объема навыков
7.Рефлексия, оценка деятельности	Сюрпризный момент: дети протягивают ладошку, воспитатель кладет в них печенье в виде рыбки или разукрашки.	Просит назвать трудности, которые встретились на занятии	- высказывания воспитанников	2	- осознание себя как участника творческого процесса