Исследовательские ученические проекты как способ активизации познавательных интересов учащихся.
презентация по теме
Особое значение в стандартах второго поколения придаётся умениям, позволяющим действовать в новых, неопределённых, проблемных ситуациях. Необходимо готовить ребенка к противодействию агрессивной среде, умению находить и анализировать информацию, обеспечить умение учиться, то есть самостоятельно ставить перед собой познавательные цели и достигать их, а это универсальные способы познания и освоения мира.
Таким образом, компетентностный, деятельностный и личностно-ориентированныей подход является усилением прикладного, практического характера всего школьного образования (в том числе универсального предметного обучения).
Согласно теории планомерного, поэтапного формирования умственных действий и понятий П.Я. Гальперина предметом формирования должны стать действия, понимаемые как способы решения определённого класса задач.
Усвоение материала начинается с созданием мотивационной основы действия, когда закладывается отношение ученика к целям и задачам усваемого действия, к содержанию материала, на котором оно отрабатывается. Роль первоначальной мотивации для усвоения очень велика, а одним из повышения мотивации и эффективности учебной деятельности в основной школе является включение учащихся в исследовательскую и проектную деятельность.
Цели и задачи этих видов деятельности учащихся определяются как их личностными мотивами, так и социальными. Это означает, что такая деятельность должна быть направлена не только на повышение компетенций подростков в предметной области определённых дисциплин, не только на развитие их способностей, но и на создание продукта, имеющего значимость для других.
Исследовательская и проектная деятельность должна быть организована таким образом, чтобы учащиеся смогли реализовать свои потребности в общении со значимыми, референтными группами одноклассников, учителей, социумом, строя различного рода отношения в ходе целенаправленной поисковой деятельности, подростки овладевают нормами и навыками общения и взаимоотношения с различными людьми, умение переходить из одного вида деятельности в другому, приобретает навыки индивидуальной самостоятельной работы и сотрудничества в коллективе.
Организация исследовательских и проектных работ школьников обеспечивает сочетание различных видов познавательной деятельности. Очевидно, что значимыми и интересными для подростков представляются новые виды деятельности, «действие – форма результата», важна связь между результатом и действием которые им ещё незнакомы, именно их интересно освоить, даже если впоследствии они не войдут в ряд наиболее ценных и жизненно необходимых.
Если ситуации, в которых возможен результат, созданы на основе школьного содержания, подросток будет мотивирован, находиться в школе и решать собственную задачу развития.
Исследовательские и проектные работы могут быть построены таким образом, что в них будут востребованы практически любые способности подростков, реализованы личные пристрастия к тому или иному виду деятельности. В данном случае учащиеся делают первые шаги в направлении предпрофессиональной ориентации.
Исследовательская и проектная деятельность открывает новые возможности для создания интереса подростка как к индивидуальному творчеству, так и к коллективному. Важной особенностью реализации исследовательских и проектных работ является необходимость владения школьниками компетенциями в той или иной области знаний, а также активной работы воображения — непременной основы творчества.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2012/12/26/picture-170273-1356524320.jpg)
Практико-ориентированный проект "Проектная деятельность учащихся на уроках обществознания как способ развития познавательного интереса учащихся"
Активное участие учащихся в создпнии проектов дает возможность осваивать новые способы человеческой деятельности в социокультурной среде, развивает навыки и умения адаптироваться к изменяющимся ...
![](/sites/default/files/pictures/2021/02/06/picture-252735-1612601382.jpg)
Метод проектов как способ активизации познавательной деятельности учащихся с использованием интернет-энциклопедии "Britannica"
научно-практическая статья...
![](/sites/default/files/pictures/2013/11/26/picture-355050-1385473424.jpg)
Метод проектов как способ активизации познавательной деятельности учащихся в процессе обучения биологии
Сегодня разнообразные проекты – наиболее перспективная форма организации практико-ориентированной работы....
![](/sites/default/files/pictures/2014/11/07/picture-519109-1415389134.jpg)
Использование информационно-коммуникационных технологий в процессе преподавания истории в средней школе, как эффективный способ активизации познавательного интереса учащихся и приоритетное направление модернизации российского школьного образования.
Статья "Использование информационно-коммуникационных технологий в процессе преподавания истории в средней школе, как эффективный способ активизации познавательного интереса учащихся и приоритетное нап...
![](/sites/default/files/pictures/2018/11/02/picture-1074095-1541180210.jpg)
Статья «Портфолио учебной деятельности – способ активизации познавательного интереса учащихся»
В материале приведены примеры заданий для самостоятельной домашней работы учащихся по предмету "Технология"....
![](/sites/default/files/pictures/2024/06/04/picture-1526168-1717486558.jpg)
Исследовательский проект по теме «АКТИВИЗАЦИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ НА УРОКАХ ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ»
В проекте представлен опыт работы по совершенствованию и практическому применению педагогического обеспечения по активизации познавательной деятельности учащихся колледжа на уроках естествознания...