Формирование информационной культуры пользователей и сотрудников библиотеки
методическая разработка по теме

Формирование информационной культуры пользователей

и сотрудников библиотеки

Информатизация как интеллектуально-гуманистическая перестройка всей жизнедеятельности

человека и общества на основе все более полного использования информации резко повысила

значимость формирования информационной культуры человека. Информационная культура

общества и личности должна обеспечить возможность непрерывного образования каждого

человека и повышение его ответственности за принимаемые решения. Формирование информа-

ционной культуры начинается в семье, к нему подключается школа, вуз, затем оно продолжается

на протяжении всей активной жизни. Особая уникальная роль в формировании информационной

культуры принадлежит библиотеке. Углублялись и становились более разнообразными информа-

ционные потребности пользователей. С течением времени в поле читательской деятельности

включался все более широкий круг источников. Чтобы находить необходимую литературу, отсут-

ствующую в библиотеке, пользователей стали учить обращаться в другие библиотеки и центры

информации, им рассказывают о существующей информационной продукции и услугах, рекомен-

дуют МБА и международный МБА. Начались исследования чтения как сложнейшего социально-

психологического процесса, поиск путей его рационализации и эффективности. Поэтому границы

библиотечно-библиографической грамотности стали расширяться. К ней стали предъявляться

новые требования и вводиться новые составляющие. Появилась необходимость говорить уже не

о библиотечно-библиографической грамотности, а о культуре чтения, под которой стали пони-

мать знания, умения и навыки, необходимые читателю для полноценного выбора, восприятия и

понимания произведения печати, документов, информации.

Под информационной культурой необходимо понимать такой уровень информационной под-

готовки, который позволяет человеку не только свободно ориентироваться в необходимой инфор-

мационной среде, а и принимать участие в его формировании и преобразовании, содействовать

информационным контактам. Категориями информационной культуры личности можно считать

ее умение формулировать свои потребности в информации, эффективно осуществлять поиск

необходимой информации во всей совокупности информационных ресурсов, перерабатывать и

создавать качественно новую информацию, вести индивидуальные информационно-поисковыесистемы, подбирать и оценивать информацию, а также способность к информационному обще-

нию и компьютерную грамотность.

В последнее время подтверждается взгляд на библиотеки как на органическую часть информа-

ционной среды ресурсов к которой прилагаются компьютеры, программные средства, машиночи-

таемые источники информации, а возможность подключения к международным компьютерным

сетям обогащает их еще и мировыми информационными ресурсами. Формирование информацион-

ной культуры читателей, которая включала не только традиционную библиотечно-

библиографическую культуру, но и умение оперировать информацией с использованием совре-

менных компьютерных средств, т. е. соединяла не только традиционный библиографический

инструментарий с компьютерными средствами, является одной из главных функций современной

библиотеки.

Для ее реализации библиотеки должны перейти от традиционной пропаганды библиотечно-

библиографических знаний среди читателей до их целенаправленного информационного образова-

ния. Процесс формирования информационной культуры является комплексным и должен осуще-

ствляться в библиотеке в пяти взаимосвязанных направлениях:

1) работа по совершенствованию комплектования по раскрытию библиотечных фондов;

2) систематическое изучение динамики информационных потребностей читателей и поль-

зователей, особенно связанных с ценностно-ориентированной, познавательной, произ-

водственной деятельностью;

3) создание комфортных условий для удовлетворения информационных потребностей чи-

тателей;

4) совершенствование работы по повышению уровня библиотечно-библиографических и

информационно-компьютерных знаний;

5) популяризация и реклама информационных услуг библиотеки среди читателей и поль-

зователей .

Таким образом, вся деятельность библиотеки направлена на повышение информационного

образования общества.

Однако чисто информационная грамотность и ее распространение среди читателей библиотеки

предусматривает воспитание доверительных отношений к ней, желание стать ее постоянными

посетителями, формирование у читателей основных информационных источников и навыков их

использования, формирование навыков в сфере библиотечно-библиографических и информацион-

но-компьютерных знаний, знакомство с информационными услугами библиотеки, знакомство с

ведущими книгохранилищами мира, архивами, музеями, центрами информации и документации,

банками данных и базами знаний, существующими информационными системами, виртуальными

библиотеками глобальной компьютерной сетью, возможностями использования информационных

ресурсов за пределами библиотеки; обучение системой ИПС в традиционном и автоматизирован-

ном режимах, их ознакомление с методами аналитико-синтетической обработки документов и

переработки информации.

Процесс формирования информационной культуры читателей требует дифференцированного

подхода, подбору методик и программ обучения с учетом профессиональной специализации

читателей их информационных потребностей и информационной подготовки, существующими

навыками владения компьютерной техникой. Диапазон информационных потребностей, требова-

ний читателей, которые обращаются в библиотеку, не ограничен.

Поэтому организацию мероприятий по информационному образованию целесообразно прово-

дить на трех уровнях:

1. Традиционное обучение пользованию библиотекой (библиотечная ориентация не огра-

ничивается предоставлением информации о физическом состоянии фондов и оборудо-

вания, о существующей в библиотеке системе обслуживания).

2. Библиографическое обучение, которое предполагает обучение методам поиска инфор-

мации и изучение библиографических источников;

3. Обучение читателей пользованию информацией на электронных носителях, электрон-

ными базами данных с применением компьютерной техники. Содержание, формы и

методы информационного образования читателей определяется не только уровнем

Понятно, что культура чтения – это фундамент, на котором только и можно строить другие

конструкции: «Библиотечно-библиографическую грамотность», «Информационную культуру

личности» и др.

Электронный путеводитель по библиотеке сделает возможным посещение даже отдаленной от

читателя библиотеки в другом месте, другой стране. Таким образом, используя новые технологии

библиотечного обслуживания, современная библиотека расширяет поле своей деятельности, что

содействует повышению ее статуса в обществе.

Таким образом, высокий уровень информационной культуры личности, позволяет обеспечить

такое состояние духовной, интеллектуальной, морально-этической, политической вооруженно-

сти человека, общества, государства при котором никакие информационные воздействия на них

не в состоянии вызвать деструктивные последствия на пути стойкого прогрессивного развития

указанных субъектов.