Материалы городского семинара "Педагогические компетенции"
презентация к уроку по теме

Слайд 1

«Педагогическая компетентность – одно из условий реализации компетентностного подхода в учебно-воспитательном процессе» Городской семинар учителей музыки и педагогов дополнительного образования

Слайд 2

Тенденции развития современного образовательного пространства

Слайд 3

Традиционный и инновационный подход к обучению Традиционная модель Инновационная модель Задача и миссия учителя – «передать» знания и опыт предшествующих поколений Задача и миссия учителя - научить получать знания Длительность обучения, нацеленность на результат Нацеленность на непрерывное образование в течение всей жизни Результат образования оценивается в основном количественными показателями Результат образования оценивается качественными показателями (компетенциями) Модель более ориентирована на процесс, чем на результат Модель более ориентирована на результат, достигаемый собственными усилиями обучаемого

Слайд 4

- описание целей и результатов образования на языке компетенций; - педагогически обоснованное использование соответствующих технологий обучения; - личностно центрированный характер образовательного процесса; - конструирование образовательных программ с учетом индивидуальной образовательной траектории учащегося; - формирование новой оценочной культуры – переход от оценки знаний к оцениванию компетенций. Направления реализации компетентностного подхода:

Слайд 5

Компетентностная модель педагога

Слайд 6

Базовые компетенции учителя в педагогической деятельности

Слайд 9

- отсутствие общего языка, взаимопонимания, человеческой близости; - проявление неуважения к ученикам, несдержанность учителей, которые подавляют, не доверяют, слишком уверенны в своей непогрешимости, не признают своих ошибок, никогда не извиняются; - необъективность учителей. Основные трудности во взаимоотношениях «учитель-ученик» Глазами ученика:

Слайд 10

- Лень учащихся, нежелание учиться, сложность программы, систематическое невыполнение программы, слабый контроль родителей; - Невоспитанность, неблагодарность, примитивность, непочтительность учеников. Основные трудности во взаимоотношениях «учитель-ученик» Глазами учителя:

Слайд 11

« Самым важным явлением в школе, самым поучительным предметом, самым живым примером для ученика является сам учитель». Дистервег Фридрих Адольф Вильгельм Немецкий педагог-демократ