Методика "Зеркало прогрессивных преобразований"
учебно-методический материал на тему

Методика «Зеркало прогрессивных преобразований»  была предложена коллективом авторов: Т.В. Светенко, И.В. Галковской и Е.Н. Яковлевой. 

Эта методика помогает для решения проектных задач.
Представляю вашему вниманию алгоритм работы с данной методики:

1шаг: Сформулируйте одну конкретную проблему и запишите ее. 

2шаг:   Выявите   и   запишите   основные      причины   ее   возникновения   (причины формулируются со слов «не» и «нет»).

 
1 и 2 шаги представляют ситуацию «минус». Далее ее надо перевести в ситуацию «плюс». 

3 шаг: Проблема переформулируется в цель. 

4 шаг: Причины становятся задачами. 

5 шаг:   Для  каждой   задачи   определяется  комплекс  мероприятий  -  шагов   по   их достижению.   Для  каждого   шага  определяются  ответственные,   которые  подбирают команду для реализации мероприятий. 

Мероприятия - те виды деятельности, которые необходимы для получения желаемых    результатов, для решения задач: как будет выполняться работа; какие потребуются устройства и оборудование; кто ответственные, чем будут заниматься исполнители.  

         6 шаг: Ответственные определяют необходимые материальные ресурсы и время для   выполнения мероприятий. 
         

7 шаг: Для каждого блока задач с мероприятиями определяется конкретный продукт и критерии эффективности решения задачи.

ОбразецМетодика «Зеркало инновационных преобразований в практике»

1. Постановка проблемы: Несформированность умения разрабатывать и осваивать технологические карты урока

2. Причины: (формулировки с «не» и «нет»)  

 5. Мероприятия, ответственные

6. Ресурс: Интернет, методическая литература, кадры и т.д

7. Продукт:

1. Рабочая программа педагога
2. Программа формирования УУД
3. Макеты технологических карт

8. Критерии эффективности:

1. Экспертиза рабочих программ
2. Экспертиза программы формирования УУД
3. Анализ эффективности урока по обеспечению требований ФГОС (УУД)

9. Степень разработанности проблемы

Кто из ученых и практиков имеет опыт решения обозначенной Вами проблемы, в чем он заключается? Кто и что сделал в этой области? На какие наработки можно реально опираться, проектируя свой учебный процесс?

Шаблон

 Методика «Зеркало прогрессивных преобразований»

1. Постановка проблемы: (Написать ситуацию и вытекающую из нее проблему) _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

2. Причины, создающие проблему: (формулировка начинается с «НЕ…» или «НЕТ)

                                                  Ситуация «МИНУС»

___________________________________________________________________

Преобразуем ситуацию «минус» в ситуацию «плюс»

Ситуация «ПЛЮС»

3. Цель проекта: (Какой проектный продукт мы хотим получить?)

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Задачи: (Какие этапы надо выполнить, чтобы получить проектный продукт)

1._________________________________________________________________________2._________________________________________________________________________3.________________________________________________________________________

4.______________________________________________________________________

5.____________________________________________________________________

6._____________________________________________________________________

5. Мероприятия: (Что необходимо сделать для решения задач?)

6. Результат или продукт проектирования:   (Какой проектный продукт мы хотим получить?) ____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Анализ ресурсов: (Какие материалы, инструменты, информационные источники необходимы для работы над проектом?) __________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8. Критерии  результативности:  (Каким должен получиться проектный продукт?)

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Информационные технологии в образовании: Учеб. пособие для студ. высш. уч. заведений/И.Г. Захарова. - М., 2005.
2. Методика личностно-ориентированного обучения. Как обучать всех по-разному?: пособие для учителя/А.В. Хуторской. - М., 2005.
3. Педагогические технологии: Учебное пособие для студентов педагогических специальностей/ под ред. В.С. Кукушина. - М., 2006.