Технологии оценивания.
материал на тему

Цель обучения

Материал для оценивания

Формирование критического мышления, формулирование суждений (аргументация, рефлексия, оценивание, умозаключение и т.п.)

• Графические схемы.
• Написание эссе (фокусированное на предъявлении и развитии аргументации, рефлексивной оценке).
• Система вопросов для рефлексии.
• Критический анализ ситуации.
• Критическая оценка изученной литературы.
• Ведение рефлексивного дневника.
• Подготовка сообщения \ выступления (фиксирующее проблему и способы ее разрешения).
• Подготовка \ написание статьи.
• Комментарии к статье, книге, монографии.

Решение проблем \ планирование (определение или постановка проблемы, сбор и анализ данных, интерпретация, планирование экспериментов, применение теории и информации и т.п.)

• Анализ ситуации \ случая.
• Классификации.
• Система вопросов для рефлексии.
• Сценарирование проблем.
• Моделирование ситуации.
• Групповая работа (коллективное обсуждение выделенной проблемы и поиск ее решения).
• Обсуждение и рефлексия с коллегами проблем \ опыта из собственных работ.
• Подготовка проекта исследовательской заявки по реальной проблеме.

Решение проблем \ планирование (определение или постановка проблемы, сбор и анализ данных, интерпретация, планирование экспериментов, применение теории и информации и т.п.)

• Анализ ситуации \ случая.
• Классификации.
• Система вопросов для рефлексии.
• Сценарирование проблем.
• Моделирование ситуации.
• Групповая работа (коллективное обсуждение выделенной проблемы и поиск ее решения).
• Обсуждение и рефлексия с коллегами проблем \ опыта из собственных работ.
• Подготовка проекта исследовательской заявки по реальной проблеме.

Демонстрация знания \ понимания (пересказ, описание, перечисление, распознавание, изложение и т.п.)

• Подготовка отчета по лабораторной работе.
• Демонстрация опыта \ эксперимента.
• Участие в ролевой игре.
• Использование программного обеспечения и видео.
• Подготовка презентационного плаката.

Управление \ развитие (самоуправление и саморазвитие) (навыки индивидуальной и кооперативной работы, ответственность за свое учение и развитие, способность диагностировать собственные учебные потребности, осуществлять тайм-менеджмент, поиск учебных ресурсов для самооценки и т.п.)

• Заключение и выполнение учебных контрактов (форма самоуправляемых проектов, в которых учащиеся формулируют проблему, проектируют и выполняют проект, оценивают свои достижения по независимым критериям).
• Создание портфолио.
• Осуществление самооценки.
• Написание автобиографии.
• Ведение рефлексивных дневников.
• Взаимооценка.
• Участие и оценивание групповых проектов.
• Взаимообучение.

Разработка \ создание материалов (проектирование, визуализация, изобретение, создание, исполнение и т.п.)

• Создание портфолио.
• Подготовка презентации.
• Представление
• Участие в групповых проектах.
• Участие в соревновании.
• Проектирование и внедрение проекта.
• Оценка качества исполнения.

Коммуникация, взаимодействие (навыки вербальной, невербальной, письменной, устной, групповой коммуникации; навыки аргументации, защиты, переговоров, презентаций, интервьюирование и т.п.)

• Участие в групповой работе.
• Участие в дискуссии (дебатах, переговорах).
• Участие в ролевых играх.
• Подготовка письменной презентации (эссе, отчет, рефлексивный дневник и т.п.).
• Участие в публичной презентации с видеозаписью происходящего.
• Наблюдение или демонстрация реальных профессиональных навыков.