Здоровьесберегающие технологии в школе
статья на тему

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Улюкчиканская основная общеобразовательная     школа»

671601, Республика Бурятия, Баргузинский район, с. Улюкчикан, ул. Цыденжапова, 16,

тел. 8(30131) 93-341, e-mail: ulukschool@mail.ru.

«Здоровьесберегающие технологии в школе»

Доклад на районный семинар  учителей физической культуры

Составил: Эрхитуев А.Э. учитель физической культуры

Ноябрь 2015 г.

Современные образовательные стандарты предъявляют к учащимся школ высокие требования, увеличивая на них нагрузку. Кроме того, в школьный период дети интенсивно растут, им свойственны усталость и утомляемость. Регулярно пополнять энергию, заботиться о самочувствии детей призваны здоровьесберегающие технологии в школе.

1. Что такое здоровьесберегающие технологии

 Здоровьесберегающие технологии – это условия, принципы, методы образовательного процесса, призванные сохранить и укрепить здоровье учащихся.

         Цель этих технологий – сбережение здоровья учеников в период обучения, усвоение знаний, навыков, привычек сохранения здоровья. В итоге дети должны научиться пользоваться полученными навыками в дальнейшей жизни.

Задачи  здоровьесберегающей  деятельности  в школе:

         Формирование у детей устойчивой мотивации к воспитанию и обучению.

• Расширение возможностей учеников.
• Формирование нравственности, волевых качеств, трудолюбия.
• Развитие эмоциональной и эстетической сфер личности.
• Укрепление и поддержание физического здоровья.
• Профилактика заболеваний.
• Обучение умениям и навыкам взаимодействия с окружающими.
• Формирование безопасного поведения во время игр, в быту, на природе.

2. Принципы здоровьесохраняющих технологий.

В решении поставленных задач нужно придерживаться следующих  принципов.

Принципы, которые помогают выбрать правильное направление решения задач и подходящие методы для этого. Несоблюдение даже одного принципа вредит технологиям и снижает их эффект.

Согласно принципам учителя должны:

• Не причинять вред.
• Отдавать предпочтение эффективной заботе о здоровье учеников.
• Понимать под здоровьем физическое, психическое и психологическое благополучие.
• Использовать технологии непрерывно и с учетом преемственности.
• Взаимодействовать с учениками как с субъектами.
• Учитывать возрастные особенности учеников в процессе обучения.
• Сочетать охрану здоровья и обучение здоровым привычкам.
• Формировать ответственность за свое здоровье.
• Научить действовать на перспективу.
• Контролировать результаты.

Решение задач с соблюдением всех принципов требует создания специальной здоровьесберегающей среды в школе.

3. Создание здоровьесберегающей среды на уроке

Соответствующую среду на уроках создает учитель и окружающая обстановка. Администрация школы должна оказывать учителям в этом поддержку.

Для создания среды, сохраняющей здоровье, считаю, учитель должен:

• Поддерживать выполнение санитарно-гигиенических условий в учебном помещении.
• Менять активные и пассивные формы и методы урока, использовать динамические паузы.
• Менять виды деятельности учеников в течение урока.
• Не допускать перегрузок на занятиях.
• Анализировать уроки с валеологической точки зрения.

Положительный результат здоровьесберегающих технологий в школе зависит и от соблюдения следующих условий:

• Выявление и учет показателей здоровья детей.
• Правильная организация места и времени учебных занятий.
• Применение приемлемых для учебного заведения здоровьесберегающих технологий.
• Тесное взаимодействие родителей, учителей и администрации по вопросам сбережения здоровья детей.

Благоприятные условия, поддержка со стороны родителей, искренняя заинтересованность учителя в сохранении здоровья своих подопечных помогут достичь целей технологий, сохраняющих здоровье.

4. Виды здоровьесберегающих технологий в школе

Технологии здоровьесбережения делятся на несколько групп.

Общие здоровьесберегающие технологии на уроках:

• Физкультминутки для тела и глаз.
• Тематические вставки о здоровье на каждом предмете.
• Отслеживание эмоционального настроя.
• Походы классом, школой.
• Цветотерапия.
• Смена деятельности 5-7 раз за урок.
• Употребление слов и выражений, не унижающих ребенка, а помогающих поверить в себя.
• Классные и родительские собрания по теме здоровья.

На конкретных предметах используются определенные методы здоровьесбережения.

Здоровьесберегающие технологии в школе должны применяться с первого класса, а еще лучше начинать их использовать с детского сада. Чем раньше приучить детей заботиться о своем здоровье, тем больше шансов, что они будут делать это на протяжении всей жизни.

Будьте здоровы !