Структура различных типов уроков в условиях реализации ФГОС
статья

Этапы урока

Хроно логия урока

Деятельность   учителя

Деятельность   обучающихся

Методы   обучения

Формы   организации познавательной деятельности

Реальный   результат

1.Организа-ционный этап

2 мин.

Вводное слово учителя. Учитель   организует учащихся для работы на уроке; проверяет готовность класса; вопросы   по домашнему заданию, мотивирует обучающихся сформулировать тему; говорит о важности   данной темы, о связи темы с ранее изученным материалом; цели урока.

Слушают учителя. Формулируют   и записывают тему, дату.

Словесный

Общеклассная

Кратковременность этапа,   постановка цели урока. Готовность обучающихся к уроку.

2. Мотивация учебной деятельности учащихся

(разминка – устный счет)

4 мин.

Учитель демонстрирует с заданиями устного счета. При   демонстрации задает вопросы:

-какой компонент действия   неизвестен?

- как его найти?

Обучающийся выполняют примеры,   формулируют правила нахождения неизвестных компонентов действия.

Наглядный, практический

Фронтальная, индивидуальная

Учащиеся включаются в   активную деятельность.

3. Актуализация опорных   знаний

8 мин.

-Есть ли среди записанных   утверждений уравнения?

- По каким признакам вы это   установили?

- Как назвать другие   утверждения?

- Что значит решить   уравнении?

- Давай те решим уравнения.

- Какие правила вы использовали при их   решении?

Какие свойства   использовались при решении этих примеров?

240-(40+23)= 240-40-23=

=177       

(свойство вычитания суммы из числа)

(70+13)-20 = 70-20+13= =63 (свойство вычитания числа из   суммы).

Как еще можно решить эти примеры?

Учитель дает задание

-Составьте уравнение для   решения задачи

- Решите уравнение.

Обучающиеся с места   отвечают на поставленные вопросы по поднятию руки.

Обучающиеся с места   предлагают второе решение.

Обучающиеся с места решают задачи с помощью уравнений.

Словесный, практический,

наглядный, репродуктивный

Фронтальная, индивидуальная

Проверка, полученных   ранее, теоретических знаний и умения применять   их на простейших примерах.

4. Закрепление, первичная   проверка и коррекция полученных ранее знаний

12 мин

(Класс предварительно   разбит на группы по 4 человека) Каждая группа получает карточку с уравнением.   Задание: решить уравнение с помощью правил нахождения неизвестных компонентов   действий; решить уравнение с помощью свойств сложения и вычитания.   Дополнительное задание: составить задачу, решением которой служит данное   уравнение.

Учитель контролирует работу групп.

Обучающиеся в группах   решают уравнения и готовят защиту решения.

Представитель группы   защищает решение.

Практический

Групповая

Проверка полученных ранее   навыков решения уравнений различными способами.

5. Физкультминутка

3 мин

Учитель обеспечивает эмоциональную разгрузку учащихся.

Выполняют упражнения   физкультминутки

6. Самостоятельная работа в   группах с взаимопроверкой.

12 мин

Каждая группа получает задания:   4 упражнения различной степени сложности. Упражнения распределяются   обучающимися внутри группы (по одному на каждого участника).

Учитель собирает тетради   для дальнейшей проверки.

Обучающиеся решают   упражнения. Осуществляют консультации, взаимопомощь, взаимоконтроль.

Практический

Групповая

Проверка полученных ранее   навыков решения уравнений различными способами решения задач с помощью   уравнений, упрощения буквенных выражений.

7. Рефлексия.

2 мин

Организует учащихся на самооценку.

Анализируют свою деятельность на уроке, оценивают свои успехи.

8. Домашнее   задание. Итоги урока.

2 мин

Учитель комментирует   домашнее задание.

Подводит индивидуальные  итоги работы,  и класса в целом.

Записывают домашнее   задание.