Школьные олимпиады. Для чего школьникам в них участвовать?
статья

Школьные олимпиады.  Для чего школьникам в них участвовать?

Известно, что в России, Олимпиады появились в 19 веке. 150 лет назад Астрономическое общество Российской империи проводило олимпиады для учащихся. А с 1885 года стартовали заочные олимпиады журнала «Вестник опытной физики и элементарной математики».

Первая олимпиада, в том формате, к которому мы привыкли, состоялась в 1934 году. Это была олимпиада по математике. Прошла она в Ленинградском университете. Инициатором проведения олимпиады был ученый Борис Делоне.  Уже тогда в ней приняли участие более 300 человек. Затем стали проходить олимпиады по химии, физике, лингвистике. В 1938 году, благодаря инициативе профессора химфака МГУ Александра Петровича Терентьева, состоялась первая олимпиада по химии. Главной целью олимпиад, конечно же было привлечение людей   в науку. Ведь именно в послереволюционные годы, молодежь получила возможность выбирать профессии, и именно естественно-научное направление было весьма перспективным. В этом же году прошла олимпиада по физике.  

Даже в суровые военные годы (1942-1943) историки зафиксировали факт проведения олимпиады по физике. После войны в СССР стали появляется олимпиады по новым направлениям. Так в 1947 году прошла олимпиада по астрономии. Географический факультет МГУ начал проводить олимпиады по географии, а в 1965 году состоялась первая олимпиада по лингвистике.  В период СССР олимпиадное движение успешно развивалось и было популярно среди школьников и студентов. И в конце 1980-х годов, когда новые технические веяния пришли в нашу страну, в 1988 году состоялась первая в СССР олимпиада по информатике.  

В наши дни на территории России проводится много олимпиад.  Самая популярная и известная олимпиад - это Всероссийская олимпиада школьников. Проводится она по 24 общеобразовательным предметам. И набирает все большую и большую популярность среди юных участников.  

Победа во всероссийской олимпиаде – дает возможность поступить в профильный вуз без экзаменов. Поэтому за победные места разгорается нешуточная борьба. Приятный бонус – денежное вознаграждение для победителя. Конечно, такая «материальная» выгода стимулирует учеников, но есть и другие полезные аспекты, стимулирующие школьников участвовать в олимпиаде.

Во-первых, это соревновательный аспект. Конкуренция может положительно повлиять на характер, закалить и укрепить его.  Победа в чем-либо – для ребенка является большим толчком к дальнейшим достижения, добавляет уверенности в себе и помогает избавится от сомнений.

          Во-вторых, это образовательный аспект. Вопросы и задачи олимпиад рассчитаны на творческое нестандартное мышление, на умение рассуждать и делать выводы, на способность самостоятельно анализировать имеющуюся информацию. Поэтом, выиграть, основываясь, только на базовые теоретические знания, вряд ли удастся.  Требуется последовательная подготовка, необходимы навыки умения анализировать, самому извлекать недостающую информацию, творческое мышление.   Проектные туры олимпиад способствуют развитию у школьников коммуникативных способностей, формируют умение отстаивать свою позицию, выражаясь связным, понятным языком, развивают навык аргументирования.

В-третьих, это коммуникативный аспект. Находясь на олимпиаде, школьник имеет прекрасную возможность познакомиться со сверстниками-единомышленниками, найти друзей по интересам. Возможно даже, найти будущих напарников для дальнейшего совместного обучения.

Помимо этого, участие в олимпиаде - может стать для ребенка неким откровение, самопознанием. Рефлексия школьником, происходящего на олимпиаде, может открыть в нем новые качества, таланты. Которые ранее никак себя не проявляли.   Кроме того, олимпиада – это своего рода, тренировка, перед выпускными экзаменами. Школьник научится справляться с волнением, страхами, будет развивать в себе самообладание.