Аналитическая справка о реализации наставничества ИОМ
материал

Аналитическая справка о реализации наставничества ИОМ Хисматуллиной Ю.М.

за период сентябрь-ноябрь 2022-2023 учебного года

      В соответствии с приказом МАОУ «СОШ №1» №365 от 24.08.2022 г

«Об организации целевой модели наставничества в 2022-2023 учебном году», в целях профессионального развития молодого педагога, реализации системы наставничества в школе была создана наставническая пара: наставляемый Хисматуллина Ю.М., учитель английского языка, наставник Станкевич Т.Л. учитель английского языка с целью адаптации молодого педагога в школе и оказания методической помощи по вопросам организации урочной и внеурочной деятельности. Исходя из этого, были определены и поставлены цели, задачи:

    Цель - создание организационно-методических условий для успешной адаптации

специалиста в условиях современной школы и организация помощи по воспитательной

работе с классным коллективом.

      Задачи:

• определить уровень его профессиональной подготовки;

• выявить затруднения в педагогической практике и оказать методическую помощь;

• создать условия для развития профессиональных навыков педагога, в том

числе навыков применения различных средств, форм обучения и воспитания,

психологии общения со школьниками и их родителями;

• развивать потребности у молодого педагога к самообразованию и профессиональному самосовершенствованию.

    Содержание деятельности:

1. Диагностика затруднений педагога и выбор форм оказания помощи на основе

анализа его потребностей.

2. Посещение уроков педагога.

3. Планирование и анализ деятельности.

4. Помощь специалисту в повышении эффективности организации учебно-

воспитательной работы.

5. Создание условий для совершенствования педагогического мастерства педагога.

6. Демонстрация опыта успешной педагогической деятельности опытными

учителями.

7. Организация мониторинга эффективности деятельности.

      Ожидаемые результаты:

• активизации практических, индивидуальных, самостоятельных навыков преподавания;

• повышение профессиональной компетентности педагога в вопросах педагогики и

психологии;

• обеспечение непрерывного совершенствования качества преподавания;

• совершенствование методов работы по развитию творческой и самостоятельной

деятельности обучающихся;

• использование в работе начинающего педагога современных педагогических

технологий;

• умение проектировать воспитательную систему, работать с классом на основе

изучения личности ребенка, проводить индивидуальную работу.

     Формы работы: - индивидуальные консультации, посещение уроков, беседы.

План работы педагога-наставника

      Работа велась в соответствии с планом, составленным в начале года. В план работы

входили индивидуальные консультации, теоретические занятия, методические

рекомендации и советы. В течение всего периода оказывалась необходимая методическая

помощь. Работа наставника велась по следующим направлениям:

1. Оказание помощи в осуществлении качественного планирования (с сентября

по ноябрь): оказывалась методическая помощь при разработке конспектов

уроков английского языка (работа во ФГИС «Моя школа»). Поурочные планы

составлялись к разным типам уроков: урока усвоения нового материала, урока

закрепления, повторительно-обобщающего урока, комбинированного урока,

урока контроля

2. Оказание помощи по организации качественной работы со школьной

документацией (работа в ЭКЖ) проводились консультации и контроль

выполнения требований по работе с ученическими тетрадями, а именно объем

работы на уроке домашнего задания, соблюдение требований по ведению тетрадей, разнообразие видов работ.

3. Организация деятельности по повышению качества преподавания. С целью

оказания помощи в освоении и внедрении современных технологий было

организовано взаимопосещение уроков молодого специалиста и учителя- наставника.

        В ноябре было посещено и проанализировано 2 урока молодым педагогом Хисматуллиной Ю. М. у наставника Станкевич Т.Л.

      Также велась работа по обмену опытом, наработками с наставляемым педагогом. Даны методические советы, рекомендации наставника по планированию и проведению уроков в средней школе.

      Таким образом, план наставничества за данный период был реализован. Создаются

условия к активному включению специалиста в учебно-воспитательный процесс,

оказывается помощь в освоении новых педагогических технологий, использование в работе ФГИС «Моя школа», в работе по самообразованию, в умении оценивать результаты своей профессиональной деятельности.

Наставник Станкевич Т.Л.