Деловая игра "Рациональный потребительский бюджет или социально зрелая семья"
методическая разработка по обществознанию (11 класс) по теме

Деловая игра «Рациональный потребительский бюджет семьи или

 социально – зрелая семья»

Цель игры:

• Ознакомить участников со структурой рационального потребительского бюджета семьи
• практически закрепить навыки распределения поступивших доходов
• научить ведению баланса доходов и расходов
• сформировать умение коллективного обсуждения сложной информации и принятия решений в ограниченное время

Содержание игры:

В игре моделируются процессы распределения доходов семьи по основным статьям бюджета, сведения баланса доходной и расходной части семейного бюджета.

Первый этап (4-5 минут)

Участники объединяются в семьи ( 7 – 8 человек ). Затем участники в группах самостоятельно распределяют игровые роли:

1. Муж
2. Жена
3. Сын
4. Дочь
5. Свекор (отец мужа)
6. Свекровь (мать мужа)
7. Тесть (отец жены)
8. Теща (мать жены)

Группа решает вопрос об общей фамилии.

Второй этап (5 – 10 минут)

Участники составляют характеристику семьи; возраст каждого члена семьи, предполагаемое место работы или учебы, наличие пенсии, предполагаемый размер заработной платы, возможные источники других доходов семьи ( их размер, законность), итоговая сумма  ежемесячного дохода.

Все эти данные каждая семья оформляет на бланке № 1( сдается учителю).

Характеристика семьи____________________ (фамилия)

Источники дополнительных доходов семьи

1. ____________________
2. ____________________
3. ____________________
4. ____________________

Итого: ___________________________________________________

Третий этап (35 -40 минут)

Семьи могут приступить к планированию предстоящих расходов на 1 месяц, исходя из общей суммы предполагаемых доходов. Бланк №2.

В процессе обсуждения статей расходов участники заполняют бланк №2 как в абсолютных величинах в рублях (графа 3), так и в % по отношению значения расходов к общей сумме расходов семьи за этот месяц.

Обратить внимание на необходимость соблюдения баланса доходов и расходов, т.е. сумма расходов не должна превышать доходов каждой семьи.

Четвертый этап (10-15 минут)

Подводятся итоги обсуждения и составления бюджетов в семьях.

Каждая семья сообщает:

• Сумму всех доходов;
• Сумму всех расходов по основным статьям: питание, одежда, ….
• Итоговый баланс, как разность суммы доходов и расходов.

Если баланс «-«, то это значит, что данная семья живет в долг и она должна объяснить, где взяты недостающие деньги. На каких условиях семья собирается воспользоваться кредитом …?

Если баланс «+», следовательно, семья закончила месяц с определенной экономией.  Как она собирается распорядиться этими деньгами: купить ценные бумаги, отложить на крупную покупку в следующем месяце? Эти сэкономленные суммы приплюсовываются к  статье «Накопления, сбережения»

После обсуждения баланса каждой семьи приступаем к количественному анализу расходной части семейного бюджета. Для этого сообщается Рациональный Потребительский Бюджет (РПБ) в процентном отношении по каждой его расходной статье.

Примерная расходная часть Рационального Потребительского Бюджета (РПБ)  

После этого каждая семья сравнивает свои результаты со статьями РПБ.

Победителем в этой игре, т.е. наиболее социально зрелой семьей, объявляется группа, результаты которой ближе всего к рациональному потребительскому бюджету.

Пятый этап (10-15 минут)

Анализ хода и результатов игры.

1. Процедура обсуждения семейного бюджета. Кто чаще предлагал варианты? Какие аргументы использовали участники для убеждения других членов семьи?  Чья точка зрения чаще всего находила понимание и поддержку? Были ли в семье конфликты? Какого рода и в чем была их причина? Как семья выходила из этих конфликтов? Кто стремился погасить возникающие конфликты? Какие приемы он для этого использовал.
2. Игровые роли. Всем ли участникам удалось держаться в рамках заданной игровой роли? Какие трудности испытывали участники, играя свою роль? Если кому-то не удалось выдержать рамки роли, почему? Кому его роль в семье пришлась по душе? Почему?
3. Знание экономических реалий. Насколько хорошо участники знают реальные цены  на продовольствие, на промышленные товары? Представляют ли себе, какие суммы расходует в среднем семья на оплату квартиры, культурно-бытовые нужды? Опирались л и участники при обсуждении бюджета на опыт своих ( уже не игровых, а реальных) семей? Как помогал семейный опыт в этой игре? Представляли л и участники хотя бы в самых общих чертах структуру семейного бюджета?

Предоставляется возможность высказаться всем желающим.