Разработка урока по теме "Парламентаризм в России"
методическая разработка (обществознание , 11 класс) по теме
Разработка урока обществознания в 11 классе. Рассматривается деятельность Федерального Собрания и местных законодательных органов.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 11.01 КБ |
Предварительный просмотр:
МОУ СОШ №2 с. Кривополянья
Чаплыгинского муниципального района
Липецкой области.
Открытый урок в
11 классе.
«Парламентаризм
в России»
(урок посвящен 105-летию парламентаризма в России)
Подготовил и провел урок:
учитель истории Языков С.Н.
Тема урока «Российский парламентаризм»
Урок изучения нового материала.
Эпиграф: «Там, где нет законов, там нет и свободы»
(Джон Локк)
Цели урока:
1) образовательные:
- рассмотреть сущность российского парламентаризма,
- изучить историю создания российского парламента,
- определить структуру парламента и основные функции,
- обсудить проблемы становления гражданского общества и правового государства в Российской Федерации,
- определить проблемы местного самоуправления и пути их решения.
2) воспитательные – оказать влияние на формирование у учащихся гражданского самосознания и показать важность участия человека в выборах.
3) развивающие- продолжить формирование у учащихся умений высказывать свою точку зрения и аргументировать ее.
Оборудование: компьютер, проектор, презентация, Конституция РФ.
Гости урока: депутат Чаплыгинского районного Совета депутатов Полякова Г.В. и депутат Кривополянского сельского Совета депутатов Зубков Г.Н.
Ход урока.
I. Организационный момент.
II. Подготовка учащихся к работе.
Вступительное слово учителя:
27 апреля 2011 года наша страна отмечает 105 юбилей с начала работы Государственной Думы. Сегодняшний урок мы посвящаем истории создания и функциям современного российского парламента. Россия очень долго была самодержавной монархией, и люди разных сословий не имели равных прав и свобод, не имели представительного органа власти, с которым царь вынужден был бы считаться. В ходе Первой российской революции (1905-1907 годов), Николай 17 октября 1905 года подписал Манифест «Об усовершенствовании государственного порядка» в котором даровал населению незыблемые основы гражданской свободы и Государственную Думу. И хотя выборы в Государственную думу были далеки от равных и всеобщих, согласно Основным законам Российской империи любой законопроект теперь утверждался вначале Думой, затем Государственным советом и только потом поступал на подпись царю. Государственная Дума была сформирована, но оказалось, что у царя и парламента разные взгляды на решение дальнейших проблем российской действительности. Давайте приоткроем занавес истории и посмотрим, как это было на самом деле, как разворачивалось это противостояние?
При просмотре презентации, я прошу вас, внимательно слушая материал, подумать над вопросами: Почему Первую Думу в народе называли «Думой народных надежд», Вторую прозвали «Думой обреченной», Третью Государственную Думу «недостаточной достаточности», я Четвертую Думу «парадоксом истории».
III. Изучение нового материала.
1. История российского парламентаризма.
Просмотр презентации «История 4-х Государственных Дум в Российской империи».
(Ответы на вопросы: «Дума народных надежд», так как верили, что она станет настоящим представительным органом власти народа; «Дума обреченная» из-за своего партийного состава, так как здесь большой процент занимали левые партии, вставшие в оппозицию к правительству; Дума недостаточной достаточности» имела все шансы планомерно решать стоящие перед Россией проблемы, но стала «послушной» и главный аграрный вопрос остался нерешенным; «Парадокс истории», так как после свержения самодержавия в феврале 1917 года она добровольно отказалась от власти, передав ее большевикам.)
Учитель: таким образом, Россия в этот период стала не парламентской монархией, а «думской» монархией, при которой последнее слово оставалось за императором. Но это был первый опыт российского парламентаризма.
Вопрос: Что обозначает понятие «парламентаризм»?
(варианты ответов учащихся из разных источников)
Слайд: парламентаризм – это система государственной власти, при которой четко распределены функции законодательных и исполнительных органов власти, при решающей роли парламента, который, согласно Конституции, является высшим законодательным органом власти государства.
2. Федеральное Собрание РФ.
Для рассмотрения вопроса о современном парламенте в РФ мы с вами поработаем с текстом Конституции РФ и ответим на ряд вопросов о российском парламенте. Беседа с классом по вопросам:
1.Как называется парламент в Российской Федерации?
2.Что записано в статье 95 Основного закона страны?
3.Как формируется Совет Федерации?
4.Что относится к ведению Совета Федерации?
5.Сколько депутатов в Государственной Думе?
6.Кто может быть депутатом Государственной Думы?
7.Что относится к ведению государственной Думы?
8.Кем и при каких условиях может быть распущена Государственная Дума?
9.Какой тип избирательной системы действует в РФ?
10.Какие новые изменения внесены в законодательство о сроках полномочий Президента РФ и Государственной Думы?
Учитель: Одна из целей существования парламента - это формирование гражданского общества и правового государства. Можем ли мы утверждать, что в современной России действуют институты гражданского общества и сформировано правовое государство? Свой ответ аргументируйте.
3. Законодательный орган области и законодательная деятельность органов местного самоуправления.
Исходя из федеративного устройства российского государства в Липецкой области есть свой высший законодательный орган – Липецкий областной Совет депутатов. Он состоит из 56 депутатов избранных по смешанной избирательной системе. Из них 39 депутатов представляют партию «Единая Россия», 7 депутатов – «Справедливая Россия», 4 депутата – КПРФ.
Полномочия областного Совета:
- принимает Устав – основной Закон области,
- утверждает областной бюджет,
- утверждает программу социально-экономического развития области,
- устанавливает региональные налоги,
- устанавливает порядок управления и распоряжения собственностью области,
- устанавливает систему исполнительных органов государственной власти области,
- по предоставлению Президента РФ назначает главу администрации области,
- осуществляет законодательную инициативу в Федеральном Собрании РФ.
Вопросы и проблемы местного характера решаются органами местного самоуправления, в составе которых также есть законодательные органы. Об их работе мы узнаем от тех, кто принимает непосредственное участие в их работе. Слово гостям – депутату районного Совета Поляковой Г.В. и депутату сельского Совета Зубкову Г.Н.
Предоставляем слово гостям.
Вопросы учащихся гостям - какие проблемы существуют у нас в районе, селе и насколько реально их решение?
IV. Итог урока.
Учитель: Надежды на дальнейшее улучшение жизни наше государство связывает, прежде всего, с молодыми, энергичными, умными, честными и порядочными людьми. Вы на пороге окончания школы, впереди у вас ваше будущее, которое зависит и от вас. Верьте в себя, верьте в справедливость и добро, верьте в Россию. Россия великое государство, с великой историей. Будьте достойными гражданами своего государства. Всем спасибо, удачи, успехов!
V. Д/з: написать эссе на тему «Если бы депутатом выбрали меня ».
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Разработка урока по теме "Регионы России".
Урок обобщения учебного материала для 8-ых классов. Проводится в форме игры....
Методическая разработка урока "Развитие парламентаризма в России"
Урок посвящён истории парламентаризма в нашей стране....
![](/sites/default/files/pictures/2014/04/09/picture-41663-1397053686.jpg)
Разработка урока. 6 класс. История России. Тема урока: «Древняя Русь. Расселение, быт и верования восточных славян».
Методическая разработка урока является примером сочетания всех компонентов учебной деятельности: мотивационного компонента, который основан на поддержке компьютерных технологий (интерактивная до...
![](/sites/default/files/pictures/2014/04/09/picture-41663-1397053686.jpg)
Разработка урока. 6 класс. История России. Тема урока: «Древняя Русь. Расселение, быт и верования восточных славян».
Методическая разработка урока является примером сочетания всех компонентов учебной деятельности: мотивационного компонента, который основан на поддержке компьютерных технологий (интеракт...
![](/sites/default/files/pictures/2014/01/12/picture-331766-1389541897.jpg)
Авторская разработка урока музыки «Учителями славится Россия, ученики приносят славу ей!»
Разработка урока была представлена на областном конкурсе «Учитель года» Цель: содействие формированию гармонично развитой, нравственно устойчивой, патриотически-настроенной личности н...
Разработка урока по географии " Реки России"- 8 класс.
Урок посвящается изучению рек России. На данном уроке учащиеся отрабатывают умения и навыки работы с физической картой России, а также знакомятся с такими понятиями как: падение и уклон реки. Вы...
Разработка урока "Топливно-энергетический комплекс России" 9 класс
Разработка урока с применением ЦОР по географии в 9 классе....