анализ контрольной.
методическая разработка по обществознанию (11 класс) по теме

Анализ входной контрольной работы по обществознанию учащихся 11 класса.

3 сентября  2012 года проводилась  контрольная работа по обществознанию ввиде тестовых заданий. Из 19 учащихся   11 класса  выполняли  работу 18 .

Основной  целью  тестовой работы была оценка остаточных знаний по предмету. Содержание  работы отражало интегральный характер предмета. Объектами проверки выступали : широкий спектр предметных умений и видов познавательной деятельности, знания об обществе в единстве его сфер и базовых институтов, социальные качества личности и условия их формирования, важнейшие экономические явления и процессы, политика, право, социальные отношения, духовная жизнь общества.
Контрольная работа состояла из трех частей, которые различались по содержанию, степени сложности и количеству заданий. Общее количество заданий – 21.

 Часть А включала 16 заданий с выбором ответа.

 Часть В-4 задания, в которых нужно было установить соответствия; выделить черты социального объекта и заполнить схемы.

 Часть С включала 1  задание-задачу, на которую необходимо было дать  развёрнутый  ответ.

Содержательная область включала 3 блока: человек и общество; социальные отношения; духовную сферу. Содержание работы соответствовало требованиям стандарта к уровню подготовки выпускников 11 классов.

работа по обществознанию была представлена в двух  вариантах.
На выполнение всей работы отводилось 45 минут( урок).

Все учащиеся хорошо справились с выполнением заданий части А , но некоторые задания пропустили, успешно справились  с заданием С1-задачей. Выявили и аргументировали сущность характеризуемой в задаче проблемы.

Наибольшее затруднение вызвали все задания части В -на  выявление причин и свойств социальных явлений, на установление соответствий между социальными объектами.

При выполнении  контрольной работы учащиеся показали следующие результаты:

На «5»-11 человек. На «4»-7 человек.

к.о-100%, у.о-100%.

Рекомендовано:

1.Продолжить работу по подготовке учащихся 11 класса  к единому государственному экзамену, учитывая ошибки, допущенные ими при выполнении заданий.

2.Нацелить учащихся в части «А» заполнять все ответы.

3.Учить детей сопоставлять, сравнивать суждения о социальных явлениях, выявлять признаки, систематизировать факты, понятия, извлекать информацию из источника.

                                                                  Учитель: Сасина Е.Н.