Правовые основы семьи и брака
методическая разработка по обществознанию (9 класс) на тему

Этапы  урока

Цели

этапа

Содержание деятельности

учителя

Содержание деятельности

учащихся

Приемы

Средства

Организационный

(1 мин.)

Обеспечить внешнюю обстановку для работы на уроке.

Психологически подготовить учащихся к общению на учебном занятии.

Здравствуйте ребята!  Я рада всех вас видеть. Начнем наш урок. Я надеюсь, что наше сотрудничество будет плодотворным. 

Приветствуют учителя, проверяют готовность своего рабочего места, настраиваются на работу.

Мини-диалог

Мотивационный

(4 мин.)

Обеспечить мотивацию деятельности, принятие учащимися учебно-познавательной деятельности.

Определите тему урока (звучит музыка)Цель урока -…

Наступает самое прекрасное время в вашей жизни-юность. Вы уже много знаете, многое умеете, чувствуете себя взрослыми- и при этом все еще впереди. Но это и самое сложное время – время выбора. Пройдет еще несколько лет, и кто-то из школьных друзей пригласит вас на свадьбу. А через некоторое время уже Вы будете приглашать гостей на свою свадьбу. Может показаться, что создание семьи – это личное дело человека, но это не совсем так. В Конституции РФ закреплено положение, в соответствии с которым семья, материнство, детство находятся под защитой государства. Знание положений семейного законодательства, своих прав и обязанностей обязательно понадобятся Вам в жизни.

Слушают учителя, участвуют в формулировании темы урока, цели урока

Создание входящей проблемной ситуации

Прием значимости

Марш Мендельсона

«Вызов» (актуализация субъектного опыта)

(8 мин.)

Актуализация имеющихся у учащихся знаний по изучаемой теме;

Мотивация предстоящей деятельности;

Подготовка учащихся к выполнению последующей работы;

Создание ситуации успеха на уроке.

Выделяет ключевые понятия темы и предлагает учащимся написать как можно больше слов или выражений, связанных с предложенными понятиями за 1 минуту.

Формирует на доске кластер, отражающий знания по теме.

Зачем человеку семья?

Может ли человек жить без семьи, не испытывая трудностей? 

Выполняют работу индивидуально.

Обсуждение полученных записей в парах.

Учащиеся выделяют совпадающие представления, наиболее оригинальные идеи, вырабатывают коллективный вариант ответа.

Каждая пара поочередно называет одно из выписанных выражений.

Прием «Я уже знаю»

Прием «Сброс идей в корзину»

Высказывания знаменитых людей о семье

«Осмысление»

(15 мин.)

Развитие у школьников навыков работы с учебными текстами;

Достижение оптимального уровня усвоения нового материала.

Снятие эмоционального напряжения у школьников;

Мотивация к последующему этапу урока

Предлагает учащимся выдержки из Семейного кодекса (каждому – индивидуальная распечатка) и объявляет, что в течение 10 минут каждый работает самостоятельно.

Дается задание: «Читаем и делаем пометки в тексте».

Какие виды браков вы знаете?

Какой брак признается в России?

Каковы условия вступления в брак?

Как можно зарегистрировать брак?

Что дальше ждет новобрачных? (счастье или развод). Развод – это конфликт. Развод –это раздел имущества.

Предлагает игру «Дележ».

А теперь взгляните в Семейный кодекс. Все ли сделали по закону?

Получают распечатку текста.

Читают текст и на полях делают предложенные учителем пометки.      

Участвуют в обсуждении

Участвуют в игре «Дележ»

Прием «Пометки на полях»

Деловая игра «Дележ»

(См. Приложение)

Индивидуальные распечатки выдержек из Семейного кодекса

Видеофильм                                              

«Регистрация брака в органах ЗАГС»;

Свидетельство о заключении брака;

Свидетельство о расторжении брака

«Рефлексия»

10 мин.

Формирование независимой, взвешенной позиции по отношению к изучаемой теме;

Развитие умения аргументировано отстаивать свою точку зрения.

Проводит блиц-опрос.

Предлагает учащимся исправить, систематизировать и дополнить кластер.

Предлагает учащимся по выбору решение познавательных задач или

тестирование.

Блиц-опрос

(см. Приложение)

Исправляют кластер в соответствии с новыми знаниями.

Решение познавательных задач(см. Приложение)

Тестирование.

Прием «Составление кластера»

Раздаточный материал на бумажных носителях;

Тестирование на слайде в презентации к уроку

Домашнее задание

(2 мин.)

1.Прочитать§15.Ответить на ??  № 1-4.

По выбору:

2.Выполнить практикум, стр. 117

3. Придумайте ситуации, где бы рассматривались вопросы

прав и обязанностей родителей и детей, а также имуществен-

ных отношений супругов.

4. Составить брачный договор.

Записывают информацию о домашнем задании, заслушивают комментарии учителя

На слайде в презентации к уроку