Методическая разработка "Социальная стратификация"
методическая разработка по обществознанию по теме

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

 «ПАВЛОВО-ПОСАДСКИЙ ПРОМЫШЛЕННО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»

.

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА.

УРОК-ИССЛЕДОВАНИЕ С ЭЛЕМЕНТАМИ ДИСКУССИИ

ПО ТЕМЕ «СОЦИАЛЬНАЯ СТРУКТУРА ОБЩЕСТВА»

Разработчик:

преподаватель истории и обществознания

Косова И.А.

16.10. 2014 г.

Тип урока: урок - исследование с элементами дискуссии.

Триединая дидактическая цель:

образовательные - содействовать формированию знаний о процессах, идущих в сфере социальных отношений, раскрыть некоторые понятия и положения социологии как систематизированной области знаний, выявить наиболее значимые социальные проблемы развития общества, критерии выделения основных социальных групп, влияние экономических факторов на социальные отношения;

развивающие - способствовать развитию исследовательских навыков при работе с документами, умению анализировать материал, делать выводы, доказывать свою точку зрения,

воспитательные

 дать представление студентам о тенденциях развития социальных отношений в современном мире и, в первую очередь, в нашем обществе; помочь осознать свою собственную социальную позицию.

Термины и понятия:

• социальная
• дифференциация и ее виды, стратификация общества
• социальная мобильность,
• социальные лифты,
• социальное неравенство,
• класс,
• страта,

Тип урока: урок изучения нового материала и первоначальное его закрепление.

Группа: ТЭ-135

Структура урока:

I. Организационно-мотивационный момент. Актуализация знаний. Объявление темы урока. Постановка цели урока, знакомство с задачами урока.

II. Изучение новой темы. План изучения нового материала:

1. Основные социальные группы. Социальная структура общества.

2. Социальные отношения.

3. Социальная динамика:

А) причины социальных изменений;

Б) социальная мобильность и "социальные лифты"

4. Тенденции развития социальных отношений в современном российском обществе. Общество, в котором мы живем. Общество, в котором нам хотелось бы жить.

III. Закрепление изученного материала.

IV. Подведение итогов. Домашнее задание.

Ход урока:

Приложение № 1.

1) Фрагмент работы К.Маркса и Ф.Энгельса «Манифест Коммунистической партии»

«истории всех до сих пор существовавших обществ была историей борьбы классов. Свободный и раб, патриций и плебей, помещик и крепостной, мастер и подмастерье, короче, угнетающий и угнетаемый находились в вечном антагонизме друг к другу, вели непрерывную, то скрытую, то явную борьбу, всегда кончавшуюся революционным переустройством всего общественного здания или общей гибелью борющихся классов…» (Работа вышла в свет в 1848г)

2) Фрагмент работы В.И.Ленина «Великий почин» (1919 г.)

«Классы – это большие группы людей, которые различаются:

• по месту в исторически определенной системе общественного производства;
• по отношению к средствам производства;
• по роли в общественной организации труда;
• а также по способам получения и размерам той доли общественного богатства, которой они располагают…»

Приложение № 2.

Текстовый файл к презентации по теме: «Социальная структура общества»

Рубрика «в мире мудрых мыслей»

«Всякий социальный слой по-своему любопытен, художник может с равным интересом изображать манеры королевы и привычки портнихи».  М. Пруст

План урока

1. Понятие стратификации

2. Социальная дифференциация

3. Характер, особенности, тенденции развития в современном мире

4. Причины социального неравенства

5. Границы социальной мобильности

6. Возможности изменения социального статуса

Стратификация

Страта – социальный слой людей, имеющих схожие признаки по доходам, власти, образованию, престижу.

«Классы – это такие группы людей, из которых одна может присваивать себе труд другой благодаря различию их места в определенном укладе общественного хозяйства». В. И. Ленин

Социальная дифференциация.

 Разделение общества на группы, занимающие разное социальное положение – это социальная дифференциация.

Виды дифференциации

- экономическая - различие уровня жизни  и доходов

- политическая – политические лидеры и народные массы

- профессиональная – деление по роду занятий и деятельности

Социальная структура

Классы или страты?

Социальная структура – социальные общности

Социальный класс

Богатые и бедные

Эксплуататоры и эксплуатируемые

Угнетатели и угнетенные

Распределительная теория (Ф. Гизо и А. Смит) –

1.собственники земли,

2.владельцы капитала,

3.наемные рабочие

Рубрика « в мире мудрых мыслей»

«Общество составлено из двух классов: из тех у которых обедов больше, чем аппетита, и тех у которых аппетита больше, нежели обедов».  Н. Шамфор

Классы или страты?

Современная западная социология

Страты. Критерии деления:

• образование,
• доход
• профессия

Социальная мобильность - переход человека из одной социальной группы в другую

Горизонтальная – семья – семья, фабрика – фабрика – низкая активность (касты)

Вертикальная – служащий – управляющий – высокая активность  (революции)

Социальные «лифты» - быстрое социальное перемещение (армия, церковь, школа).

Тенденция развития социальных отношений

Социальная структура  изменчива

Традиционные общества                      медленно

Запад             новый средний класс      увеличение

                                                                                            работников в сфере

                                                                                            услуг и

                                                                                            информационных

                                                                                            технологий

Словарь терминов:

Социальная группа – любая совокупность людей, выделенных по социально значимым критериям (пол, возраст, национальность, раса, профессия, власть, доход и др.)

Люмпены    (бродяги, нищие, бомжи)  и маргиналы (пограничные социальные слои – выходцы из деревни).

Квазигруппы – спонтанные неустойчивые группы, при необходимости превращающиеся в устойчивые социальные группы.

Маргинал – индивид, утративший свой прежний социальный статус, лишенный возможности заниматься привычным видом деятельности, оказавшийся неспособным адаптироваться к новой социокультурной среде, в рамках которой он формально существует. 

Изменение социальных отношений в российском обществе:

Дифференциация населения, прожиточный уровень  - 60% населения за чертой бедности

Оплата труда

Бедные 1:10 богатые   + нетрудовые доходы

Тенденции развития социальных отношений в России:

1. возрастание социальной дифференциации

2. падение статуса интеллектуальных профессий

3. появление новых социальных групп

4. усиление маргинализации

Социальная политика: возможные варианты

• Европейский:

Высокие налоги с населения, НО большая часть из них расходуется на социальные программы

• Азиатский:

Нет трат на социальную сферу. НО средства вкладываются в развитие производства.

• Латиноамериканский

Приватизация социальной сферы

Задание

Обсудите каждый из вариантов социальной политики, выявите их достоинства и недостатки. Есть ли среди этих вариантов приемлемый в наших условиях? Обоснуйте свой выбор.

Вопросы:

• Что понимается под социальной мобильностью?
• Объясните различия между горизонтальной и вертикальной мобильностью?
• Приведите примеры обществ:

А) с низкой социальной мобильностью;

Б) с высокой социальной мобильностью.

• Что такое социальные лифты?
• Какие социальные лифты выделял П.А. Сорокин?
• Действует ли и сегодня те социальные лифты, о которых писал П.А.Сорокин? Какие новые каналы социальной мобильности появились в наше время?
• Какими социальными лифтами вы собираетесь воспользоваться, чтобы добиться жизненного успеха?

Творческое задание: «Старые песни о социальном»

• Когда ласкали вы детей своих, Я есть просил, я замерзал.
  О, увидав меня, не прячьте взгляд, Ведь я ни в чем, ни в чем не виноват.

Кто и что виновато в том, что сегодня кто-то начинает жизнь в городских трущобах? На какое неравенство указывает автор песни? 

• По диким степям Забайкалья, Где золото моют в горах,
  Бродяга, судьбу проклиная, Плетется с сумой на плечах.

Какому классу посвящены эти строчки? Что на это указывает?