5 класс Труд - основа жизни
план-конспект урока по обществознанию (5 класс) на тему

УРОКИ 19-20  ТРУД – ОСНОВА ЖИЗНИ                                                ОБЩ  5 кл.

Цель  создать условия для раскрытия роли и значения труда в жизни человека, способствовать воспитанию культуры труда и уважительного отношения к нему.

Планируемые результаты:

Личностные УУД

Высказывать свое мнение

Познавательные УУД  

Характеризовать особенности труда как одного из основных видов деятельности человека.

Заполнять сравнительную таблицу «Труд свободного человека и труд рабов».

Составлять синонимы со словом «Труд».

Коммуникативные УУД

Инсценировать труд раба, крепостного крестьянина и свободного человека.

Готовить в группах ответ на вопрос: кого называют людьми творческих профессий и приводить примеры людей таких профессий.

Регулятивные УУД

Различать материальное изделие и услугу по рисункам, заполняя таблицу.

Составлять свои правила труда.

ХОД УРОКОВ

УРОК 19

1. МОТИВАЦИЯ

На доске картинки (эволюция, дети с орудиями труда)

? О чем пойдет речь на уроке? Почему именно эти иллюстрации? Чего мы не знаем о труде?

2. АКТУАЛИЗАЦИЯ

Зачем человек трудится?

Чем различаются различные виды трудовой деятельности?

3. ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА

Найдите в тексте на с. 74 каким бывает труд.

Охарактеризуйте  две любые профессии из списка. Сравните.

Выполните задание №1 с 46 р.т.

Рассмотрите картину на с. 75. Ответьте на вопросы к ней.

Результаты труда могут быть разными. Рассмотрите иллюстрацию на с. 76. В чем разница?

• Составьте схему:

ПРОДУКТЫ  ТРУДА

        Выпишите из текста понятие ТОВАР.

4. ПЕРВИЧНОЕ ОСМЫСЛЕНИЕ И ЗАКРЕПЛЕНИЕ

Выполните задание №2 с 47 р.т.

5. Д/З с.74-76 ЧП, понятия в тетради, Р.Т. № 4 с.48 (кроссв)

УРОК 20

1. АКТУАЛИЗАЦИЯ

Проверка д/з (пересказ + р.т + фронтальный опрос по определениям)

2. МОТИВАЦИЯ

Притча «Два богача».

Когда при мне превозносят богача Ротшильда, который из громадных своих доходов уделяет целые тысячи на воспитание детей, на лечение больных, на призрение старых — я хвалю и умиляюсь. Но, и хваля и умиляясь, не могу я не вспомнить об одном убогом крестьянском семействе, принявшем сироту-племянницу в свой разорённый домишко. — Возьмём мы Катьку, — говорила баба, — последние наши гроши на неё пойдут, не на что будет соли добыть, похлёбку посолить. — А мы её… и не солёную, — ответил мужик, её муж. Далеко Ротшильду до этого мужика!

 О чем пойдет речь на уроке?

3. ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА

Как можно оценить труд?

Всегда ли труд оценивается деньгами? Как называется такая оценка? (найдите в тексте на с. 77)

Выполните зад  7 с 50 р.т

Вспомните притчу, услышанную в начале урока. Почему она называется Два богача?

Почему говорят, что богатство обязывает?

Что такое благотворительность?

Кого называют меценатами? Найдите в тексте и выпишите определение (с. 78 уч)

4. ПЕРВИЧНОЕ ОСМЫСЛЕНИЕ И ЗАКРЕПЛЕНИЕ

Выполнение зад. 8 с 50 р.т.

5. Д/З с 77-79 ЧП,р.т. № 5-6 с.49