Подготока к ЕГЭ(тесты)
материал для подготовки к егэ (гиа) по обществознанию по теме

Вариант 1.

1. Выделяя основные элементы общества, их взаимосвязь и  взаимодействие, ученые характеризуют общество как
2. Систему  2.часть природы  3.материальный мир  4.цивилизацию

2.Верны ли следующие суждения об обществе?

А. Общество представляет собой систему, состоящую из взаимосвязанных и взаимодействующих элементов.

Б. Общество является динамической системой, в которой постоянно возникают новые и отмирают старые элементы и связи между ними.

1. верно только А  2)верно только Б  3)верны оба суждения  4)оба суждения неверны

3..Верны ли следующие суждения об обществе?

А. Общество включает в себя все способы и формы взаимодействия людей.

Б. Общество представляет собой динамичную систему, в которой могут возникать новые и отмирать старые элементы.

1)верно только А  2)верно только Б  3)верны оба суждения  4)оба суждения неверны

4.Верны ли следующие суждения об обществе?

А. Понятие «общество» применимо к объединению людей, связанных сходными интересами.

Б. Общество является совокупностью подсистем и социальных институтов.

1)верно только А  2)верно только Б  3)верны оба суждения  4)оба суждения неверны

5.Установите соответствие между сферами жизни общества и их составляющими: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Запишите в таблицу выбранные буквы, а затем получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов (без пробелов и других символов).

6. Найдите в приведенном ниже списке общественные явления и обведите цифры, под которыми они указаны.

1. возникновение государства  
2. генетическая предрасположенность человека к отдельным заболеваниям
3. создание новых лекарственных препаратов
4. формирование наций
5. способность человека к чувственному восприятию мира

Обведенные цифры запишите в порядке возрастания. Ответ:         .

7..Примером влияния природных факторов на развитие общества является

1) возникновение первых очагов цивилизации в долинах крупных рек

2. создание древнейшего памятника писаного права — законов Хаммурапи
3. строительство пирамид в Древнем Египте
4. распад империи Карла Великого

8.Какой из примеров иллюстрирует воздействие общества на природу?

1. разгром Ярославом Мудрым печенегов под Киевом
2. формирование кастовой системы в Древней Индии
3. строительство ирригационных сооружений в Древнем Китае
4. издание Иваном IV в 1550 году нового Судебника

9.Запишите слово, пропущенное в схеме.

Ответ:

10. Расширяясь, предприятие заняло помещение драматического театра. Одна из политических партий заявила протест, утверждая, что в результате страдают граждане, ограниченные в доступе к культурным ценностям. Настоящий конфликт затрагивает

1. политическую и социальную сферы жизни общества
2. экономическую и социальную сферы жизни общества
3. политическую и духовную сферы жизни общества
4. все сферы жизни общества

11.Какую сферу общества представляют религия, наука, образование?

1. Экономическую  2)социальную 3)политическую  4)духовную

12.Установите соответствие между подсистемами общества и социальными ситуациями: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Запишите в таблицу выбранные буквы, а затем получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов (без пробелов и других символов).

13.Какой из признаков присущ традиционному обществу?

1)развитое фабричное производство  2)создание основного продукта в сельском хозяйстве

3)завершение промышленного переворота   4)высокоразвитая инфраструктура

14.Переход к постиндустриальному обществу характеризуется

1)формированием рыночной экономики          2)ограничением социальной мобильности

3)развитием средств массовой коммуникации  4)организацией фабричного производства

15.Прочитайте приведенный ниже текст, каждое положение которого пронумеровано.

(1)Группа ученых во главе с А. Печчеи организовала так называемый Римский клуб — международную неправительственную организацию, цель которой — изучение проблем современного мира. (2)Обострение глобальных проблем свидетельствует, по мнению ряда специалистов, о кризисе современной цивилизации. (З)Другие же считают, что попытки разрешить глобальные проблемы укрепляют единство стран и народов. (4)В работе Римского клуба принимают участие специалисты из разных стран.

Определите, какие положения текста носят

А) фактический характер Б) характер оценочных суждений

Запишите под номером положения букву, обозначающую его характер. Получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов.

16.Назовите любые три черты, объединяющие индустриальное и постиндустриальное общества.

17.С помощью такого критерия, как совершенствование нравственности людей, можно показать прогрессивный характер

1)изобретения письменности                    2)успехов в освоении космического пространства

3)отмирания обычая кровной мести                 4)учения о разделении властей

18.Правительство страны ограничило ввоз иностранных молочных продуктов и мяса. К каким сферам общественной жизни относится данный факт?

1. экономической и социальной            2)политической и экономической

3)социальной и духовной                       4) экономической и духовной

19.Верны ли следующие суждения об обществе?

А. Общество представляет собой часть материального мира. Б. Общество является динамичной системой, в которой могут возникать новые и отмирать старые элементы.

1)верно только А  2)верно только Б  3)верны оба суждения  4)оба суждения неверны

20.В ходе социологических опросов 2004 и 2005 годов респондентам предложили ответить на вопрос: «Удовлетворены ли вы нынешней системой образования в России?» Были получены следующие результаты:

Какой вывод можно сделать на основе данных таблицы?

1. Более половины россиян не смогли определить свое отношение к проблеме.
2. Значительно выросло количество россиян, удовлетворенных качеством образования.
3. По мнению половины опрошенных, качество образования в России остается неудовлетворительным.
4. Сокращается число россиян, которые не интересуются проблемами отечественного образования.

21. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

«Характеристика общества как                 (1) предусматривает изучение его внутренней структуры. Ее основными элементами являются  ____________________(2) общественной жизни и социальные институты. Выделяют экономическую, социальную, политическую и духовную сферы. Все они находятся в тесной взаимосвязи, так как поддерживают необходимую          (3) общества.   _________________(4) в каждой из сфер решают важные социальные задачи. Они обеспечивают производство и распреде-

ление различных видов          (5), а также  управление совместной         __________  (6) людей».

Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз.  Выбирайте последовательно одно слово за другим, мыслен-1 но заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков.

1. Целостность  Б) система  В)общество   Г) социальные блага    Д) сфера

Е) производство   Ж) культура    3) социальные институты    И) деятельность

В данной ниже таблице указаны номера пропусков. Запишите под каждым номером букву, соответствующую выбранному вами слову. Получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов.

22. Какой смысл вкладывают обществоведы в понятие «общественные отношения»? Привлекая знания обществоведче-1 ского курса, составьте два предложения, содержащих информацию об общественных отношениях.

Вариант 1.

1.И чувственное, и рациональное познание

1. нацелено на постижение истины
2. приводит к теоретическим обобщениям
3. присуще не только человеку
4. исходной точкой имеет ощущение

2.Рациональное познание, в отличие от чувственного,

1. отражает форму предмета
2. создает зрительный образ предмета
3. сравнивает существенные признаки предметов
4. определяет пространственное расположение предметов

3.Верны ли следующие суждения об истине?

А. Истинные знания всегда добываются экспериментальным путем.

Б. Истинны только те знания, которые соответствуют моральным представлениям людей.

1. верно только А
2. верно только Б
3. верны оба суждения
4. оба суждения неверны

4.Верны ли следующие суждения об истине?

А. Истина — это объективное отражение в сознании человека предметов и явлений.

Б. Истина — это результат познания, существующий только в виде понятий, суждений и теорий.

1. верно только А
2. верно только Б
3. верны оба суждения
4. оба суждения неверны

5.Верны ли следующие суждения об истине?

А. Истина относительна, потому что мир изменчив и бесконечен.

Б. Истина относительна, потому что возможности познания определяются уровнем развития науки.

1. верно только А
2. верно только Б
3. верны оба суждения
4. оба суждения неверны

6.И религиозному, и научному знанию свойственно то, что оно

1. носят объективный характер
2. предполагают доказательства
3. могут передаваться из поколения в поколение
4. необходимы человеку для рациональной деятельности

7.Какое из перечисленных утверждений опирается на повседневный опыт и не требует научных обоснований?

1) «законы,  открытые Ньютоном,  действуют только в земных условиях»

2) «перед засухой муравьи ищут для жилья затемненные, влажные впадины»

3) «в озоновом слое Земли появились дыры»

4) «при дыхании человек поглощает кислород и выдыхает углекислый газ»

8. На судьбу человека влияет то, под каким зодиакальным знаком он родился. Данное утверждение является примером

1) художественного вымысла

2) народной мудрости

3) житейского знания

4) паранаучного знания

9.Какое из приведенных ниже утверждений является научным?

1) Планета Марс наделяет людей большими организаторскими способностями.

2) Жизнь человека определяет то, какой знак Зодиак оказался восходящим в момент его рождения.

3) Планета Венера наделяет людей любовью к искусств и творчеству.

4) Со временем некоторые звезды становятся красными гигантами.

10.Какой метод получения знаний используется на теоретическом уровне научного познания?

1) описание научных фактов

2) проведение наблюдений

3) накопление экспериментальных данных

4) выдвижение гипотезы

11. Верны ли следующие суждения о научном познании?

А. Теоретические научные знания фиксируются в виде законов.

Б. Теоретические научные знания помогают объяснять и предсказывать явления.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

12.Какая из перечисленных наук изучает отношения между людьми, связанные с организацией производства?

1) философия

2) социология

3) политология

4) экономика

13.Из перечисленных наук познанием общества как целостной динамичной системы занимается

1) психология

2) социология

3) политология

4) культурология

14.Верны ли следующие суждения о социальном знании?

А. К социальным фактам относятся мнения, суждения,

оценки людей. Б. К социальным фактам относятся поступки отдельных

людей или действия социальных групп.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

15.Истина — это знание,

1) отражающее объективные свойства предмета

2) отвечающее интересам большинства

3) добытое только научным путем

4) доступное каждому

16. Наука о нравственности и морали — это

1) философия

2) культурология

3) этика

4) эстетика

17.Верны ли следующие суждения о познании?

А. В структуру познания входят цель, средства, результат.

 Б. Познание требует наличия объекта и субъекта познания.

1) верно только А

2. верно только Б
3. верны оба суждения

4)оба суждения неверны

18. логическое мышление лежит в основе познания

1) научного

2) житейского

3) религиозного

4 )художественного

19. Какая наука изучает происхождение и содержание моральных норм?

1) этика

2)лингвистика

3)литературоведение

4) эстетика

20.Опора на объективные факты при аргументации выводов- обязательная составляющая познания

1) художественного

2) научного

3) мифологического

4)житейского

21. Верны ли следующие суждения?

А. Социальному познанию присущи черты любой познавательной деятельности.

Б. Социальное познание имеет свои особенности, обусловленные спецификой и сложностью изучаемого объекта.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

              4) оба суждения неверны

22.И религиозное, и научное знание

1)имеет объективный характер

2)необходимо человеку для рациональной деятельности

3)может передаваться из поколения в поколение

4)предполагает доказательства

23. Верны ли следующие суждения о многообразии форм человеческого знания?

А. Опыт повседневной жизни — это один из способов познания мира.

Б. И научным, и обыденным знаниям свойственна теоретическая обоснованность выводов.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

24. Какая из перечисленных наук изучает межнациональные конфликты и пути их разрешения?

1) этнография

2) социология

3) антропология

4) социальная психология

25. Какое суждение верно отражает отличие теоретического знания от эмпирического?

А. Эмпирическое знание ограничивается миром явлений. Теоретическое же ищет за видимыми проявлениями скрытые, внутренние, сущностные связи и явления.

Б. Видим так, как думаем; и потому не  эмпирия определяет теорию, а, наоборот, теория - эмпирию.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

26. Верны ли следующие суждения о практике?

А. Практика — основа познания и критерий истины

 Б. Общественно-историческая практика — единственный критерий истины.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

Часть 2.

1. Запишите слово, пропущенное в схеме.

2. Установите соответствие между формой познания и ее особенностью: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите позицию из второго столбца.

ФОРМЫ ПОЗНАНИЯ                            ОСОБЕННОСТИ

A) миф                                  1) знание является побочным

Б) наука                                продуктом практической деятельности

B) обыденное знание          2) знание существует в форме

Г) искусство                         художественных образов

                                              3) знание раскрывается в процессе    повествования

                                              4) знание  является результате целенаправленной деятельности

Запишите в таблицу выбранные буквы, а затем получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов: (без пробелов и других символов).

3. Найдите в приведенном ниже списке формы чувственного познания и обведите цифры, под которыми они указаны.

1) понятие

2) суждение

3) наблюдение

4) ощущение

5) восприятие

Обведенные цифры запишите в порядке возрастания.

Ответ: __________________________________________________.

4. Какому понятию соответствует следующее определение?

«Психические свойства, которые являются условиями успешного выполнения какой-либо одной или нескольких видов деятельности».

Ответ: _________________________________________________.

5. Вставьте пропущенное слово: «Познание — это ... отражение или воспроизведение действительности в сознании человека».

Ответ: ________________________________________________.

6. Закончите фразу: «Мысленная связь нескольких суждений и выведение из них нового суждения называется ...».

Ответ: _________________________________________________.

Часть 3.

1. Назовите формы познания.
2. Назовите формы чувственного познания
3. Кто такие агностики, какие аргументы они приводят в защиту своей точки зрения

4.Назовите два любых отличия учебного познания от научного и проиллюстрируйте каждое на примерах.

5. «Как познать себя самого? Отнюдь не созерцанием, только действиями. Попробуй исполнять свой долг, и тотчас себя познаешь».

                                                                                                  И. Гете

1) О каком познании ведет речь Гете?

2) Какими методами предлагает автор человеку познавать себя?

3) Кто еще из философов задавался вопросом: «Что такое человек»?

6. Прочитайте фрагмент текста и ответьте на вопросы к нему.

«Наиболее значительным событием в науке XX века является чувство конца науки... В начале XX века еще возникали новые концепции, которые переворачивали представление о мире (квантовая механика, теория относительности, генетика). А во второй половине XX века ничего подобного не произошло. Спутники, компьютеры — это не наука, а техника. Наука же открывает законы природы».

• А. Что понимает один из российских ученых под «чувством конца науки» в XX веке?
• Б. В чем он видит главное назначение науки? Согласны ли вы с автором? Аргументируйте свой ответ с помощью двух конкретных примеров.
• В. Что такое концепция в науке? Дайте определение.
• Г. Согласны ли вы с мнением автора, что «спутники и компьютеры — не наука, а техника»? Ответ обоснуйте на конкретном примере.

7. Задание предполагают написание обществоведческого эссе.

Изложите свои мысли (свою точку зрения, отношение) по поводу поднятой проблемы. Приведите необходимые аргументы для обоснования своей позиции.

Выполняя задание, используйте знания, полученные в курсе обществознания, соответствующие понятия, а также факты общественной жизни и собственный жизненный опыт.

Вариант 1.

1. Признаком  государства является

 1)суверенитет  2) наличие парламента     3) многопартийная система   4) республиканская форма правления

2. Сущность принципа разделения властей состоит в том, что

 1) государство должно защищать интересы своих граждан   2) ветви власти зависят друг от друга

 3) все решения  государственной  власти имеют действие на всей территории страны

4) государственная  власть поделена на три ветви: законодательную,

 3.Установите соответствие между видами избирательных систем и их характерными признаками

К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите его в таблицу  выбранные цифры под соответствующими буквами.

4.Вставить слово, пропущенное в схеме

5. Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий и запишите цифру, под которой оно указано.

1) монархия;   2) унитарное государство;  3) политический режим;  4) форма государства; 5) республика;  6)форма правления.

Ответ:         _____________________        

6.Ниже приведен перечень терминов. Все они, за исключением одного, связаны с понятием «демократия».

                Суверенитет народа; принцип большинства; равенство в правах; правовой принцип: «запрещено все, что не разрешено законом»; принцип либерализма.

Найдите и укажите термин, не связанный с понятием «демократия»

7. Найдите в приведенном ниже списке черты гражданского общества, и обведите цифры, под которыми они указаны.

1) экономическая самостоятельность граждан

2) господство одной идеологии

3) правовое оформление и государственная защита прав и свобод граждан

4) невмешательство государства в частную жизнь граждан

5) господство государства над обществом

6) реализация принципа федерализма

8. Установите соответствие между элементами политической системы и ее подсистемами: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ЭЛЕМЕНТЫ ПОЛИТИЧЕСКОЙ
СИСТЕМЫ                                                                              ПОДСИСТЕМЫ
А) политическая традиция                                                                1) организационная
Б) государство                                                                                    2) нормативная
В) политическое учение                                                                    3) коммуникативная
Г) взаимодействие парламентских комитетов                                4) культурно-идеологическая
9. Найдите в приведенном ниже списке виды деятельности политической партии и обведите цифры, под которыми они указаны. Запишите цифры в порядке возрастания.
1) политическое просвещение граждан
2) исполнение государственного бюджета
3) представительство разнообразных общественных интересов
4) правоохранительная деятельность
5) участие в парламентских выборах
6) назначение руководителей министерств и ведомств.

10. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

«Лауреат Нобелевской премии, западно-европейский политолог Август фон Хайек утверждал, что ...................(1) требуется не для хорошего управления, но в качестве гаранта, обеспечивающего стремление к высшим идеалам общественной и частной жизни, по сути своей являясь средством для защиты социального мира и ...............(2). Однако господствует ошибочное мнение, что пока возможность одного влиять на другого или группу, изменяя их поведение в соответствии со своими целями, принадлежит воле большинства, это является средством от ..............(3). Нужно учитывать, что ..............(4) должна ограничиться разработкой общих правил, предоставляя ..................(5) выбор во всем, что связано с обстоятельствами места и времени. Ученый также утверждал, что граждане совершают аморальные действия из преданности ……………..(6)».

Слова в списке даны в именительном падеже единственном числе. Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что слов в списке больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков.

А) демократия         Б) ценность         В) свобода         Г) власть                   Д) президент

Е) авторитаризм      Ж) государство   З) произвол        И) индивид

 Запишите под каждым номером букву, соответствующую выбранному вами слову. Получившуюся последовательность букв перенесите в строку ответов.

11. Прочитайте приведенный ниже текст, каждое положение которого пронумеровано.

(1)  Общество, действительно, сложный организм. (2)  Без управления и руководства общество существовать не может. (3)  Но собственно политическим это управление становится лишь в условиях глубокой имущественной и социальной дифференциации общества. (4) Поэтому прав политолог А.С.Панарин, определяющий политику как «процесс, связанный с разностью потенциалов – экономических, социо-культурных, статусных, и со стремлением снизить ее…».

Определите, какие положения текста носят

А) фактический характер

Б) характер оценочных суждений

Запишите под номером положения букву, обозначающую его характер. Получившуюся последовательность букв перенесите в строку ответов.

12. Ниже приведен перечень терминов. Все они, за исключением одного, связаны с понятием «демократия».

       Суверенитет народа; принцип большинства; равенство в правах; правовой принцип: «запрещено все, что не разрешено законом»; принцип либерализма.

Найдите и укажите термин, не связанный с понятием «демократия»

Прочитайте текст и выполните задания 13-16

«Есть в обществе особый тип власти. Его главной отличительной чертой является то, что решения, принимаемые субъектом власти, становятся обязательными для всех членов общества, всего населения. Это могут быть решения об определенном порядке взимания налогов, порядке, регулирующем право собственности, порядке рассмотрения и разрешения конфликтов и споров и многое другое. Этот тип власти называется политическим.

В основе политической власти лежит особый тип социального неравенства — неравенство политическое. <...>

...Разделение людей на принимающих политические решения, осуществляющих управление обществом и на исполнителей сохранилось. Изменился лишь порядок формирования группы управляющих, он стал более демократичным, открытым, а сама группа стала более подвижной, внутренне неоднородной. Эта группа получила в политологии и социологии собственное название — политическая элита, которая перестала совпадать с сословным или экономическим делением общества.

В основе политического неравенства лежит неравенство политических статусов. Право принимать ответственные политические решения человек получает именно благодаря своему особому статусу в иерархической структуре общества, становясь членом правительства, депутатом парламента, лидером политической партии и т. п. <...> . Политическое правительство создает предпосылки для управления обществом. Ведь для координации жизни социума необходим своеобразный управленческий центр, «мозговой штаб», а также преодоление центробежных тенденций, эгоизма, индивидуального и группового интересов. Вот почему история общества — это не история ликвидации политического неравенства, а поиск и создание эффективных способов его организации, чтобы само политическое неравенство не консервировало общество, а способствовало его развитию.

Воспроизводству отношений политической власти способствуют нормы и правила, регламентирующие этот тип отношений» (Пушкарева Г. В. Власть как социальный институт // Социально-политический журнал. 1995. №2. ).

13. Опираясь на текст, укажите главную отличительную черту политической власти.

14. Какими особенностями, по мнению автора, характеризуется политическое неравенство на современном этапе?

15. Право принимать ответственные политические решения, как отмечает автор, получает человек, обладающий особым статусом в иерархической структуре общества. Приведите с опорой на знания обществоведческого курса и факты общественной жизни три примера факторов, влияющих на достижение человеком в современном обществе такого статуса.

16. В чем видит автор значимость норм и правил, регламентирующих отношения политической власти? Укажите любые три примера данных норм.

17. Назовите любые три функции политической партии в обществе. Проиллюстрируйте каждую примером.

18. Какой смысл вкладывают  обществоведы в понятие «государство»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте 2 предложения, содержащие информацию о государстве(одно о его функциях, другое – о формах государства(перечислите по всем возможным критериям)).

19. Вам предстоит составить развернутый ответ по теме «Политическая идеология». Составьте план, в соответствии с которым вы будете освещать эту тему. План должен содержать на менее трех пунктов, из которых 2 или более детализированы

Вариант 2.

1.  К признакам государства не относится

 1) суверенитет               2) территориальная целостность  

 3) многопартийность   4) исключительное право на взимание налогов

2. К форме государственно-территориального устройства страны не относится

 1) унитарное государство        2) конфедерация  3) республика    4) федерация

3.Установите соответствие между  видом политического режима и его признаками

К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите его в таблицу  выбранные цифры под соответствующими буквами.

4.Вставить слово, пропущенное в схеме  «Принцип разделения властей».

Ответ:  ______________________

5. Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий  и запишите цифру, под которой оно указано.

1) верховенство права; 2) правовое государство; 3) принцип разделения властей; 4)взаимная ответственность государства и личности; 5) приоритет прав и свобод граждан

Ответ: __________________  

6. Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением двух, относятся к понятию «политический институт».

1) избирательная система; 2) бизнес; 3) политические партии; 4) общественные движения; 5) семья; 6) государство

Ответ: _________________

7.Выберите положения, относящиеся к тоталитарному режиму

1) контроль государства за всеми сферами общества

2) большая роль религии

3) идеологический  плюрализм

4) жесткая цензура

5) наличие правоохранительных органов

6) единая идеология

7) однопартийная система

8) альтернативные выборы

9) обязанность граждан исполнять закон

Ответ: __________________

8. Установите соответствие между функциями государства и их проявлениями:

Получившуюся последовательность цифр перенесите в строку ответов (без пробелов и каких-либо символов).

9. Найдите в приведенном ниже списке институты политической системы. Запишите цифры в порядке возрастания.
1) государство
2) политические партии
3) политические традиции
4) общественно-политические движения
5) способы политического участия
6) средства массовой информации

10. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

«Лауреат Нобелевской премии, западно-европейский политолог Август фон Хайек утверждал, что ...................(1) требуется не для хорошего управления, но в качестве гаранта, обеспечивающего стремление к высшим идеалам общественной и частной жизни, по сути своей являясь средством для защиты социального мира и ...............(2). Однако господствует ошибочное мнение, что пока возможность одного влиять на другого или группу, изменяя их поведение в соответствии со своими целями, принадлежит воле большинства, это является средством от ..............(3). Нужно учитывать, что ..............(4) должна ограничиться разработкой общих правил, предоставляя ..................(5) выбор во всем, что связано с обстоятельствами места и времени. Ученый также утверждал, что граждане совершают аморальные действия из преданности ……………..(6)».

Слова в списке даны в именительном падеже единственном числе. Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что слов в списке больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков.

А) демократия

Б) ценность

В) свобода

Г) власть

Д) президент

Е) авторитаризм

Ж) государство

З) произвол

И) индивид

 Запишите под каждым номером букву, соответствующую выбранному вами слову. Получившуюся последовательность букв перенесите в строку ответов

11. Прочитайте приведенный ниже текст, каждое положение которого пронумеровано.

(1) Одна группа ученых считает, что предназначением политики является воплощение правил совместного проживания и принципов справедливости, поддержание общественного порядка. (2) Политическая сфера, согласно другой точки зрения, - это прежде всего борьба, конфликт, стремление отдельных групп добиться реализации своих интересов путем навязывания своей воли и установления политического господства. (3) Представляется, что эти позиции в отношении политики и ее социального предназначения взаимно дополняют друг друга. (4) Во все времена политика была средством господства одних групп над другими и одновременно обеспечивала интеграцию общества и достижение общего блага.

Определите, какие положения текста носят

А) фактический характер

Б) характер оценочных суждений

12. Ниже приведен перечень терминов. Все они, за исключением одного, связаны с понятием «либерализм».

                Право на собственность; индивидуальная свобода; незыблемость традиций; разделение властей; свободные выборы

Найдите и укажите термин, не связанный с понятием «либерализм».

Прочитайте текст и выполните задания 13-16

«Есть в обществе особый тип власти. Его главной отличительной чертой является то, что решения, принимаемые субъектом власти, становятся обязательными для всех членов общества, всего населения. Это могут быть решения об определенном порядке взимания налогов, порядке, регулирующем право собственности, порядке рассмотрения и разрешения конфликтов и споров и многое другое. Этот тип власти называется политическим.

В основе политической власти лежит особый тип социального неравенства — неравенство политическое. <...>

...Разделение людей на принимающих политические решения, осуществляющих управление обществом и на исполнителей сохранилось. Изменился лишь порядок формирования группы управляющих, он стал более демократичным, открытым, а сама группа стала более подвижной, внутренне неоднородной. Эта группа получила в политологии и социологии собственное название — политическая элита, которая перестала совпадать с сословным или экономическим делением общества.

В основе политического неравенства лежит неравенство политических статусов. Право принимать ответственные политические решения человек получает именно благодаря своему особому статусу в иерархической структуре общества, становясь членом правительства, депутатом парламента, лидером политической партии и т. п. <...> . Политическое правительство создает предпосылки для управления обществом. Ведь для координации жизни социума необходим своеобразный управленческий центр, «мозговой штаб», а также преодоление центробежных тенденций, эгоизма, индивидуального и группового интересов. Вот почему история общества — это не история ликвидации политического неравенства, а поиск и создание эффективных способов его организации, чтобы само политическое неравенство не консервировало общество, а способствовало его развитию.

Воспроизводству отношений политической власти способствуют нормы и правила, регламентирующие этот тип отношений» (Пушкарева Г. В. Власть как социальный институт // Социально-политический журнал. 1995. №2. ).

13 Опираясь на текст, укажите главную отличительную черту политической власти.

14 Какими особенностями, по мнению автора, характеризуется политическое неравенство на современном этапе?

15 Право принимать ответственные политические решения, как отмечает автор, получает человек, обладающий особым статусом в иерархической структуре общества. Приведите с опорой на знания обществоведческого курса и факты общественной жизни три примера факторов, влияющих на достижение человеком в современном обществе такого статуса.

16. В чем видит автор значимость норм и правил, регламентирующих отношения политической власти? Укажите любые три примера данных норм.

17.Назовите три признака  государства, проиллюстрируйте каждый конкретным примером

18. Какой смысл вкладывают  обществоведы в понятие «политическая партия»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте 2 предложения, содержащие информацию о политической партии(одно о ее функциях, другое –о ее отличии от политических движений).

19. Вам предстоит составить развернутый ответ по теме «Абсентеизм и его роль в обществе». Составьте план, в соответствии с которым вы будете освещать эту тему. План должен содержать на менее трех пунктов, из которых 2 или более детализированы

Вариант № 1

ЧАСТЬ А

А1. Обособленная группа правовых норм, регулирующих однородные социальные отношения, называется

А2. Какая отрасль российского права регулирует имущественные и личные неимущественные отношения?

А3.Студент К. не явился на экзамен по философии без уважительной причины. Это повлечет за собой привлечение к ответственности

А4. Сторож  автостоянки уснул на посту, что позволило ворам угнать две машины. Какой вид правонарушения совершил сторож?

А5. Верны ли следующие суждения?

А. Правонарушениями могут быть как действия, так и бездействия.

Б. Недонесение о готовящемся преступлении является правонарушением.

1) верно только А  2)верно только Б  3)верны оба суждения  4)оба суждения неверны

А6. К какому типу правоотношений относится следующая ситуация: дедушка и внук пошли в лес за грибами и нашли клад со старинными монетами, о котором сообщили в отделение милиции?

А7.Среди приведенных ситуаций укажите гражданско-правовое правонарушение (деликт).

А 8.Уголовным правонарушением является:

А9. Во дворе жилого дома поздней ночью молодежная компания шумно отмечала день рождения.  Жильцы, которые так и не смогли уснуть, вынуждены были вызвать милицию.  Нормы какого права нарушили молодые люди?

1)административного  2)жилищного  3)уголовного   4)гражданского

А10. Верны ли следующие суждения о правовых основах брака и семьи?

А. Официальная регистрация союза между мужчиной и женщиной порождает супружеские права и обязанности.

Б. Согласно Семейному кодексу РФ муж и жена имеют равное право на решение всех вопросов жизни семьи.

1) верно только А  2)верно только Б  3)верны оба суждения  4)оба суждения неверны

А11. Верны ли следующие суждения о  правовых основах брака и семьи?

А. Для  вступления в брак необходимо добровольное согласие жениха и невесты.

Б. Препятствие заключению брака со стороны третьих лиц может стать уголовно наказуемым деянием.

1) верно только А  2)верно только Б  3)верны оба суждения  4)оба суждения неверны

А12.Вернувшись из командировки, гражданин Л. обнаружил, что его квартира ограблена. Куда следует обратиться гражданину Л.?

1) к адвокату   2)в нотариальную контору  3) в суд   4)в отдел внутренних дел

А13. К какому типу правоотношений относится следующая ситуация: Предприниматель без образования юридического лица (ПБОЮЛ) А.А. Иванов взял в аренду торговую палатку на городском рынке?

1) финансовым   2) земельным   3)гражданским   4)административным

А14. Школьник получил наследство от бабушки. В каком  нормативном документе он сможет ознакомиться со своими правами и обязанностями в качестве наследника?

1)Семейном кодексе  2) Гражданском кодексе 3)Трудовом кодексе 4)Конституции

А15. Мусор, скопившийся в результате строительства дома, гражданин К. вывез в ближайший овраг. Нормы какого кодекса нарушил гражданин К.?

1)гражданского  2)жилищного 3) административного   4) уголовного

А16. Совокупность предусмотренных законом признаков, характеризующих совершенное деяние как конкретный, вид пре
ступления, называется

1. составом преступления
2. объективной стороной преступления
3. субъективной стороной преступления
4. уголовным правовым отношением

А17.При приеме на работу выпускницы экономического факультета Государственного университета Д. на должность бухгалтера расчетного отдела директор завода установил испытательный срок 2 месяца. Правомерны ли действия директора?

1. правомерны
2. неправомерны
3. правомерны, если такой пункт включен в трудовой договор
4. правомерны, если об этом сказано в правилах внутреннего трудового распорядка

ЧАСТЬ В

В1. Найдите в приведенном списке имущество, являющееся в соответствии с Семейным кодексом индивидуальной собственностью супругов. Обведите цифры, под которыми оно указано.

1)недвижимое имущество, приобретенное в период брака по договору купли-продажи

2)имущество, принадлежащее каждому из супругов до вступления в брак

3)имущество, полученное одним из супругов во время брака в дар, в порядке наследования или по иным безвозмездным сделкам

4)драгоценности и предметы роскоши

5)вещи индивидуального пользования (обувь, одежда, косметика)

Обведенные цифры запишите в ответе в порядке возрастания.

В2. Найдите в приведенном ниже списке отрасли российского права и обведите цифры, под которыми они указаны.

1)  публичное право

2)  финансовое право

3)  международное право

4)  частное право

5)  конституционное право

6)  административное право

Обведенные цифры запишите в порядке возрастания и перенесите в бланк ответов (без пробелов и других символов).

В3. Найдите в приведенном ниже списке условия, наличие которых обязательно для заключения брака. Обведите цифры, под которыми они указаны.

1)  экономическая самостоятельность

2)  взаимное добровольное согласие

3)  расторжение предыдущего брака

4)  проживание отдельно от родителей

5)  достижение брачного возраста

Обведенные цифры запишите в порядке возрастания и перенесите в бланк ответов (без пробелов и других символов).  

В4. Найдите в приведенном списке ситуации, регулируемые гражданским правом, и обведите цифры, под которыми они указаны.

Обведенные цифры запишите в порядке возрастания и перенесите в бланк ответов (без пробелов и других символов).

В5. Установите соответствие между проступками и их видами: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Запишите в таблицу выбранные буквы, а затем получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов (без пробелов и других символов).

В6. Установите соответствие между Кодексами РФ и регулируемыми ими общественными отношениями: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. В приведённую ниже таблицу запишите буквы, соответствующие указанным цифрам.

ЧАСТЬ С

С1. Пятнадцатилетний школьник решил на время летних каникул трудоустроиться.Охарактеризуйте его правовое положение как работника с точки зрения его прав, вида работы, времени работы и отдыха, условий труда.

С2. Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «конституционное право»? Привлекая знания обществоведческого курса составьте два предложения, содержащие информацию о конституционном праве.

С3. Вам поручено подготовить развёрнутый ответ по теме «Система российского права». Составьте план, в соответствии с которым Вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.

С4. По итогам конкурса на замещение должности секретаря-референта работодатель отказал 50-летней Анне Ивановне, полностью соответствующей по своим профессиональным качествам должностным требованиям. На работу была принята 19-летняя студентка, не имевшая опыта работы и специального образования. Анна Ивановна сочла свои права нарушенными и обратилась в суд. Правомерны ли претензии Анны Ивановны? Дайте обоснованный ответ. В рамках какого судопроизводства будет рассмотрено это дело? Какая процессуальная роль будет у Анны Ивановны в судебном разбирательстве?

С5.

Вариант № 2

ЧАСТЬ А

А1. Понятие преступление является основным для отрасли права

1) трудовое   2) гражданское    3) жилищное    4)уголовное

А2. Одна из отраслей современного российского права  -

1)государственное право 2)частное право 3) публичное право 4)политическое право

А3. Гражданин К. подал заявление в отдел внутренних дел об утере паспорта. Какой из отраслей права будет регулироваться возникшее правоотношение?

1) гражданским правом 2)уголовным правом 3)государственным правом 4)административным правом

А4.Верны ли следующие суждения о правонарушениях?

А. Правонарушение предполагает совершение определенных противоправных действий.

Б. Любое правонарушение влечет за собой наступление уголовной ответственности.

1) верно только А  2)верно только Б  3)верны оба суждения  4)оба суждения неверны

А5. Что из перечисленного является преступлением?

А6. Верны ли следующие суждения о правонарушениях?

А. Мысли и чувства, не выраженные в действиях, не могут считаться правонарушениями.

Б. Бездействие не может быть правонарушением.

1) верно только А  2)верно только Б  3)верны оба суждения  4)оба суждения неверны

А7.Жильцы дома обратились в отделение милиции с жалобой на гражданина М., который постоянно выгуливает  свою собаку на детской площадке.  Нормы какого права регулируют данные правоотношения?

1) административного 2) жилищного3)  уголовного  4)гражданского

А8. Укажите ситуацию, в которой развод супругов может быть осуществлен только судом.

А9. Гражданин П. дал в долг своему знакомому крупную сумму денег для покупки загородного дома, что было зафиксировано в расписке. В указанный срок долг ему не был возвращен. Куда следует обратиться гражданину П, чтобы добиться возвращения долга?

1) в милицию    2)в суд    3) к нотариусу   4)в налоговую инспекцию

А10. Укажите ситуацию, в которой администрация предприятия осуществила незаконное увольнение работника.

А11.Гражданин С. перешел улицу на запрещающий сигнал светофора. Нормы какой из отраслей права были нарушены?

1)трудового   2)гражданского   3)конституционного   4)административного

А12. Верны ли следующие суждения о преступлении?

1) верно только А  2)верно только Б  3)верны оба суждения  4)оба суждения неверны

А13.Найдите в приведенном списке ситуации, регулируемые административным правом.

А14.Продавец торгового павильона, расположенного на городском рынке,  продал несовершеннолетнему подростку бутылку пива. Данный поступок   является правонарушением, влекущим за собой наступление   юридической ответственности

1)административной  2)уголовной  3)гражданско-правовой 4)дисциплинарной

А15.Бригада строителей заключила с гражданином К. договор найма о строительстве загородного дома, но свои договорные обязательства не выполнила. Какой вид правонарушения допустила бригада?

1) дисциплинарный проступок           2)преступление

3) административный проступок        4) гражданско-правовой проступок

А16.За какое из приведенных ниже действий предусмотрены моральные санкции воздействия?

1. невыполнение правил, предусмотренных Уставом школы
2. распитие спиртных напитков в здании школы или на территории школьного двора
3. похищение мобильного телефона одноклассника
4. отказ уступить место пожилому человеку в общественном транспорте

А17.Верны ли следующие высказывания о праве?

А. Гражданское право регулирует имущественные и связанные с

ними неимущественные отношения. Б. Преступлением является общественно опасное деяние, за которое законом предусмотрена уголовная ответственность

1. верно только А        3) оба высказывания верны
2. верно только Б        4) оба высказывания неверны

ЧАСТЬ В

В1. Найдите в приведенном ниже списке правонарушений административные проступки  и обведите цифры, под которыми они указаны.

Обведенные цифры запишите в порядке возрастания и перенесите в бланк ответов (без пробелов и других символов).    

В2. Ниже приведен ряд терминов. Все из них, за исключением одного, относятся к понятию «право собственности».  Найдите и укажите термин, «выпадающий» из их ряда и относящийся к другому понятию.

Гражданские права, владение, гражданские обязанности, распоряжение, трудоспособность,  пользование, бремя содержания.  

В3. Найдите в приведенном списке ситуации, регулируемые гражданским правом, и обведите цифры, под которыми они указаны.

Обведенные цифры запишите в порядке возрастания и перенесите в бланк ответов (без пробелов и других символов.

В4.Установите соответствие между проступками и их видами: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Запишите в таблицу выбранные буквы, а затем получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов (без пробелов и других символов).

В5. Запишите в таблице пропущенное

В6. Из приведенных ниже положений выберите те, которые относятся к понятию «презумпция невиновности». Обведите цифры, под которыми они указаны, и запишите их в ответе в порядке возрастания.

1. Лицо подлежит административной ответственности только за те правонарушения, в отношении которых установлена его вина.
2. Лицо, в отношении которого ведется производство по делу о правонарушении, считается невиновным, пока его вина не будет доказана в порядке, предусмотренном законом, и установлена вступившим в законную силу постановлением судьи, органа, должностного лица, рассмотревших дело.
3. Любое сомнение в невиновности лица, привлекаемого к ответственности, толкуется против него.

4) Лицо, привлекаемое к ответственности, обязано само доказывать свою невиновность 5)Неустранимые сомнения в виновности лица, привлекаемого к ответственности, толкуются в пользу этого лица

ЧАСТЬ С

С1.Приведите примеры трех ситуаций, регулируемых семейным правом.

С2. Одним из институтов права является юридическая ответственность. Какой смысл вкладывают обществоведы в понятие «юридическая ответственность»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения, содержащие информацию о юридической ответственности.

С3. Ирина и Николай решили заключить брачный договор. Николай настаивал на том, чтобы  в договоре было прописано следующее условие: «Жена не может выезжать за пределы РФ без своего мужа или без его на то письменного согласия». Нотариус отказался удостоверять  брачный договор именно из-за этого пункта. Правомерны ли действия нотариуса? Ответ поясните. Какие отношения между супругами могут быть определены в брачном договоре? Назовите три вида таких отношений.

С4. Вам поручено подготовить развёрнутый ответ по теме «Политические права и свободы граждан». Составьте план, в соответствии с которым Вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.

С5.

Часть1 . Задания уровня  А.

А1 Открывающийся салон сотовой связи объявляет условия конкурса на вакантное место главного инженера. Это пример функционирования рынка

1) информации

2) труда

3) товаров и услуг

4) капитала

А2 Установленный государством налог в виде надбавки к цене на определенные товары – это

1) прямой налог

2) косвенный налог

3) государственная пошлина (сбор)

4) натуральный налог

А 3. Доход получаемый собственником акций, называется

1) прибылью

2) капиталом

3) рентой

4) дивидендом

А 4. Рыночные цены на товары в экономике

1) определяют налоги на производителя

2) увеличивают издержки производства

3) рационально соизмеряют производство с потреблением

4) всегда зависят от производителя

А 5. Экономика изучает проблему использования ограниченных ресурсов в целях

1) создания условий для роста спроса на них

2) удовлетворения общественных потребностей

3) достижения стабильного развития экономики

4) снижения загрязнения окружающей среды

А 6. В обществе с рыночной экономикой государство воздействует на экономическую жизнь через

1) систему налогообложения

2) централизованное установление цен

3) директивное планирование производства

4) снабжение населения товарами

А 7. В развитых странах действуют системы социального обеспечения населения, содействующих росту жизненного уровня, развитию образования и здравоохранения. Это вид экономической деятельности в сфере

1) производства

2) обмена

3) распределения

4) потребления

А 8 Составление расходной части государственного бюджета иллюстрирует экономическую деятельность в сфере

1) потребления

2) обмена

3) производства

4) распределения

А 9. Исполнение бюджета в нашей стране обеспечивается

1) парламентом

2) судебными органами

3) правительством

4) правоохранительными органами

А 10. Увеличение налогов на производителя

1) снижает расходы потребителя

2) увеличивает прибыль производителя

3) снижает рост производства

4) увеличивает производительность труда

А 11. Русский промышленник и меценат А.П. Бахрушин подарил собранную им коллекцию предметов русской старины и книг Историческому музею. Какое право собственника иллюстрируется этим примером?

1) владеть

2) распоряжаться

3) пользоваться

4) наследовать

А 12. Действие рыночного механизма проявляется в том, что

1)  рекламируются товары и услуги

2)  доходы производителей постоянно растут

3)  государство поддерживает убыточные предприятия

4)  цены зависят от спроса и предложения

А 13. К причинам неравенства доходов потребителей в  рыночной экономике относится

1) тип избирательной системы

2) уровень образования и квалификации

3) установление минимального размера оплаты труда

4) ограничение ресурсов в экономике

А 14. Государство в условиях командно-административной экономики

1) законодательство закрепляет господство одной формы собственности

2) разрабатывает законы, ограничивающие деятельность монополий

3) вводит льготное налогообложение малого бизнеса

4) предоставляет экономическую самостоятельность  производителям

А 15. Рост спроса на компьютеры, сотовые телефоны, аудио- и видеоаппаратуру отражает ситуацию,  сложившуюся на рынке

1) фондовом

2)  капиталов

3)  труда

4) товаров и услуг

А 16. На рынке недвижимости формируются в частности спрос и предложение на

1) квартиры

2) труд работников

3) акции предприятий

4) технические средства

А 17. Владелец фирмы решил подарить уходящему на пенсию сотруднику автомобиль. Этот пример прежде всего иллюстрирует право собственника

1) распоряжаться имуществом

2) пользоваться имуществом

3) владеть имуществом

4) наследовать имущество

А 18. Тушь для ресниц, приобретенная дамой, вызвала у нее по заключению врача, аллергическую реакцию. Упаковка туши не содержала соответствующих предупреждений. Какое право потребителя было нарушено?

1) право на достоверную информацию о товаре

2) право на качественный товар

3) право на безопасность товара для жизни и здоровья

4) право на замену или возврат некачественного товара

А 19. Верны ли следующие суждения о государственном бюджете?

А. Государственный бюджет носит характер рекомендаций для всех хозяйственных субъектов страны.

Б. Главным источником наполнения российского государственного бюджета, как правило является деятельность финансово-промышленных групп.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

А 20. Верны ли следующие суждения о потребителе в рыночной экономике?

А.Потребитель в рыночной экономике участвует в формировании рыночного спроса.

Б Цену товаров и услуг на рынке устанавливает производитель без участия потребителей.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

А 21. Верны ли следующие суждения об экономике?

А. Рыночные отношения создают возможность расширения границ, демократических свобод в обществе.

Б. Рыночная экономика заинтересована в поддержании многообразия форм собственности

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

А 22. Какое условие обеспечивает эффективное действие рыночного механизма?

1) рост налогообложения

2) бездефицитный государственный бюджет

3) свободный и взаимовыгодный обмен

4) использование новых технологий

А 23. Выделение денег из государственного бюджета на предупреждение и ликвидацию последствий стихийных бедствий характеризует экономическую деятельность государства в сфере

1) производства

2) распределения

3) обмена

4) потребления

А 24 Превышение доходов государства над его расходами называют бюджетным (ой)

1) сальдо

2) балансом

3) профицитом

4) прибылью

А 25. К фазам экономического цикла относится

1) дефляция

2) девальвация

3) дефолт

4) спад

А 26. Чем отличается товарное хозяйство от натурального?

1) используются орудия труда

2) увеличиваются расходы материалов на единицу продукции

3) продукция производится для продажи

4) существует разделение труда

А 27 Понятие «экономика»  первоначально обозначало

1) управление сельским поместьем

2) искусство ведения домашнего хозяйства

3) натуральный обмен

4) денежное обращение

А 28. Экономические отношения производителей и потребителей, основанные на взаимовыгодном обмене, - это

1) разделение труда

2) конкуренция

3) рынок

4) специализация

А 29. Экономическое развитие страны определяется

1) ее бюджетом

2) ВВП

3) расходами на образования

4) количеством предприятий

А 30. Если спрос выше предложения, то цена на товар

1) не изменится

2) вырастет

3) упадет

4) будет колебаться

Часть 2. Задания уровня В.

В 1   Восполните пробел в приведенной ниже схеме

В 2   Восполните пробел в

В2. Восполните пробел в приведенной ниже схеме

Ответ_____________________________________

В 3. Установите соответствие между видами налогов и их конкретными примерами: к каждой позиции, указанной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Запишите в таблицу выбранные цифры, а затем получившуюся последовательность цифр перенесите в бланк ответов (без пробелов и других символов).

В4. Установите соответствие между факторами производства и их примерами: к каждой позиции, указанной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Запишите в таблицу выбранные цифры, а затем получившуюся последовательность цифр перенесите в бланк ответов (без пробелов и других символов).

В 5. Прочитайте приведенный ниже текст, каждое предложение которого пронумеровано

(1)Рекордная  цена – 58,28 доллара за баррель нефти – была зафиксирована на торгах в Нью-Йорке 4 апреля. (2) Цены все еще высоки, но их снижение можно считать тенденцией. (3) Причины снижения изучаются аналитиками разных стран. (4) Можно предположить, что снижение цен на нефть окажет оздоравливающее влияние на отечественную экономику.

Определите, какие положения текста носят

А) фактический характер

Б) характер оценочных суждений

Запишите под номером положенную букву, обозначающую его характер. Получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов.

В 6. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

  «В русском языке термин «_______» (1) имеет два значения. Во-первых, так называется способ организации деятельности людей, направленный на создание благ, необходимых им для потребления. Синонимом этого значения рассматриваемого термина является понятие «______» (2). Во-вторых, этим термином обозначают _________ (3), которая исследует, как люди используют имеющиеся ограниченные ___________(4) для удовлетворения своих неограниченных ___________(5). В экономической жизни  есть три главных участника : семьи, фирмы и _______(6). Они взаимодействуют между собой через рынки факторов производства и потребительских товаров. Но все же главное из действующих лиц этой сферы жизни общества ________(7). Именно ради удовлетворения его нужд должна осуществляться хозяйственная деятельность в любой стране».

   Слова в списке даны в именительном падеже, единственном числе. Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков.

А) государство                               Е) сфера

Б) возможность                              Ж) потребность

В) экономика                                  З) хозяйство

Г) человек                                       И) производители

Д) ресурсы                                      К) наука

    В данной ниже таблице указаны номера пропусков . Запишите под каждым номером букву, соответствующую выбранному вами слову.

В 7. Найдите в приведенном списке характеристики, присущие любому налогу.

1) обязательность уплаты

2) безвозмездность

3) пропорциональность доходу

4) возвратный характер

5) законодательное установление

  Цифры запишите в порядке возрастания.

В8. Распределите перечисленное ниже следующим образом: три первых позиции должны представлять формы частной собственности, три последующие-государственной. Цифры в каждой тройке запишите в порядке возрастания.

1. Семейная фирма
2. Вооруженные силы страны
3. Сельскохозяйственный кооператив
4. Приватизированная гражданином квартира
5. Имущество дипломатических представительств страны за рубежом
6. Национальный парк

Ответ_____________________________________

Вариант 1

Часть А.

А1. Программист трудится над разработкой новой программы. В этой деятельности программа выступает:   1)средством, 2) субъектом  3) мотивом  4) объектом

А2. Деятельность человека, направленная на создание полезных обществу материальных и духовных благ, - это:  1) познание  2)труд  3)общение  4) прогнозирование

А3.К видам практической деятельности относится деятельность

1)ценностно – ориентационная  2)познавательная 3)прогностическая  4)социально – преобразующая

А4.Верны ли суждения об особенностях человека и его действий

А.Индивидуальные особенности человека напрямую зависят от климатических условий и места его проживания

Б. Действия людей вытекают из их потребностей и интересов

1) верно только А 2) верно только Б  3)верны оба суждения  4) оба суждения неверны

А5. Определите верные высказывания.

А. Мотивация есть потребность в действии, осознаваемая нужда человека в чем-либо.

 Б. Физиологические потребности человека, согласно теории Маслоу, не относятся к базисным потребностям человека.

1) верно только А 2) верно только Б  3)верны оба суждения  4) оба суждения неверны

А6.Результатом деятельности стало производство продукта, обладающего необходимыми его создателю качествами. Какая дополнительная информация позволит сделать вывод о том, что эта деятельность носила материально-производственный характер

1)продукт был использован для получения прибавочной стоимо-
сти

2)в процессе деятельности были применены ранее неиспользо-
вавшиеся технологии

3)продукт позволил снабдить электроэнергией отдельный ре-
гион страны

4)созданный продукт не имеет аналогов в мире

А7. Результатом деятельности стало создание продукта, обладающего определенными качествами. Найдите недостающую информацию, позволяющую сделать вывод, что деятельность носила творческий характер.

А8. Социогенез — это

1)вопрос о происхождении человеческого рода  2)вопрос о формировании человеческого общества

3)врожденный способ реагирования,                4)вечные и неизменные стремления и желания людей

А9. Результаты производственной, общественной и духовной деятельности человека и общества в совокупности можно назвать:  1)культурой  2)экономикой    3)мировоззрением    4)историей

А10. И человек, и животные способны

1)использовать предметы природы 2)изготавливать орудия труда с помощью других орудий труда

3)передавать трудовые навыки последующим поколениям   4)осознавать собственные потребности

А 11. Верны ли следующие суждения о проявлении индивидуального и общественного в человеке?

А.Индивидуальное и общественное в человеке – результат биологической эволюции.

Б.Индивидуальное и общественное развитие человека никак не связаны друг с другом.

1) верно только А 2) верно только Б  3)верны оба суждения  4) оба суждения неверны

А12. . К экзистенциальным относятся потребности в:

1) комфорте  2)общении   3)познании   4) самоуважении

А13. Как называется процесс, в котором человек постигает сущность своего «я»?

1) самообразование    2)самопознание   3)самосохранение  4)самолюбование

А14. Верны ли суждения о свободе человека

А.Свобода человека проявляется в отсутствии ответственности за совершенные поступки

Б.Свобода человека лежит в основе поведения, направленного исключительно на получение удовольствия

1) верно только А  2) верно только Б  3)верны оба суждения  4) оба суждения неверны

А15. Верны ли сужения об особенностях человека и его действий

А.Индивидуальные особенности человека напрямую зависят от климатических условий его проживания

Б.Действия людей вытекают из их потребностей и интересов

1) верно только А   2) верно только Б  3)верны оба суждения  4) оба суждения неверны

Часть В.

В1. Впиши пропущенное

В2. Установите соответствие между  видами искусства и иллюстрирующими их примерами: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

В3.  Прочитайте приведенный ниже текст, каждое положение которого пронумеровано.

    1. Природно-климатические условия влияют на мотивацию человеческой деятельности. 2. Базисными потребностями личности являются физиологические, экзистенциальные, социальные, престижные, духовные. 3. Считается, что лучшей формой общественного устройства является демократия. 4. Тоталитарное общество с момента своего образования несет в себе саморазрушительное начало.

Определите, какие положения текста носят: А) фактический характер Б) характер оценочных суждений

Запишите под номером положения букву, обозначающую его характер. Получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов.

В4. Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущены некоторые слова.

Поведение человека — это внешнее проявление его деятельности, его отношение к----(1), другим людям, рассматриваемое с точки зрения нравственности и -------- (2).

Также поведение понимается как совокупность поступков — сознательных действий,

направленных на достижение определённых         (3). Через поступок человек утверждает себя как -----------------(4). Можно сказать, что в поступке проявляются нравственные установки человека, его отношения к  --------------  (5), людям, близким. Поведение человека определяется как сознательными, так и ----------(6) факторами. Нашим поведением руководят прежде всего врожденные ------------(7).

Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить в пробелы. Слова в списке даны в именительном падеже. Помните, что в списке слов больше, чем вам необходимо выбрать. Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пробел

1. бессознательные Б) группа  В)индивид Г) инстинкт Д) личность Е) мир Ж) общество 3) право И) цель К) чувства

Обратите внимание на то, что пробелы пронумерованы. В данной ниже таблице указаны номера пробелов. Запишите под каждым номером букву, которой обозначено в списке выбранное вами слово.

Часть С.

Работа с текстом.

Гуманистические представления о человеке

Гуманистические представления о человеке возникли со времени Ренессанса. По смыслу этих представлений, назначение человека заключалось в том, чтобы быть самодержавным хозяином своей собственной жизни и верховным властителем мира. Согласно такой позиции, вера в Бога казалась неоправданной и духовно гибельной верой в начало, порабощающее человека, препятствующее его самоопределению и свободному творчеству, к которому он призван по своей собственной природе. Человек осознал себя земным богом.

Человек уверовал в свою способность и призвание покорять, усовершенствовать, одухотворять мир. Отсюда слепая, благодушно- оптимистическая вера в обеспеченность непрерывного умственного и нравственного прогресса, в легкую возможность осуществления «царства Божия» на земле, убежденность в том, что «человек добр по своей природе». Но как быть, если стремление к добру и стремление к удовлетворению земных желаний, жажда власти и безграничной свободы не совпадают? Обожествление человека в его природном существе необходимо приводит к аморализму, нигилизму: человек как неограниченный самодержец есть хозяин и над своей моралью.

Вера во всемогущество человека, в его доброе по природе естество была поколеблена еще в прошлые века. Первый удар был нанесен ей Французской революцией, когда царство свободы, равенства и братства быстро превратилось в царство разъяренной кровожадной черни. Еще более убедительное обличение несостоятельности этой веры принесло наше время, когда под тонкой оболочкой просвещенного европейца обнаруживается неукрощенная звериная природа, демонические силы садизма и отвержения элементарных начал нравственности.

Гуманизм привел к Декларации прав человека и гражданина и к Великой французской революции. Он стал утверждать себя как высшее начало, человека и человечество — как высшую святыню, отвергая всякую сверхчеловеческую Святыню. Поэтому, отмечал Бердяев, весь гуманистический освободительный процесс двойствен: он заключал в себе великую правду, часть религии богочело- вечества, и великую ложь, часть образующейся религии самообоготворения. Во всех освободительных революциях была несомненная правда, восстание против несомненной лжи, освобождение от рабства, но было и новое зло, обоготворение человеческой стихии, поклонение новому земному богу.

Гуманизм стал обоснованием либерализма, а затем социализма и анархизма, предельных этапов новой истории, последних соблазнов человечества. Отрицание Бога, иного мира было признано достаточным основанием того, что человек обладает бесконечными правами, и ему предстоит блестящее будущее.  А. Б. Безбородов

С1. Что автор понимает под гуманистическими представлениями о человеке?

С2. Какое противоречие видит автор в лозунге Ренессанса «Человек добр по своей природе»? Подтвердите предложением из текста

С3.Приведите два примера фактов из истории нашего времени, опровергающих идею всемогущества человека, «когда под тонкой оболочкой просвещенного европейца обнаруживается неукрощенная звериная природа, демонические силы садизма и отвержения элементарных начал нравственности».

С4. В чем, по мнению Бердяева, заключается двойственность гуманистического освободительного процесса? Используя обществоведческие знания и жизненный опыт, предположите, какой способ нашло современное человечество для преодоления второй, негативной стороны этого процесса?

___________________________________________________________________

С5. Какой смысл вкладывают обществоведы в понятие «мышление»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения, содержащих информацию о мышлении.

С6. Потребности – это переживаемая и осознаваемая человеком нужда в том, что необходимо для поддержания его организма и развития личности. Назовите и проиллюстрируйте примерами три вида духовных потребностей человека.

С7. Вам поручено подготовить развернутый ответ по теме «Мировоззрение». Составьте план, в соответствии с которым вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трех пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.

Ключ.

Часть А.

Часть В.

С1-С4.

С1. Ответ:

Человек — самодержавный хозяин своей собственной жизни и верховным властителем мира.

Вера в Бога — неоправданна, она порабощает человека, препятствует его самоопределению и свободному творчеству.

Человек осознал себя земным богом, уверовал в свою способность и призвание покорять, усовершенствовать, одухотворять мир.

С2. Ответ:

«... Стремление к добру и стремление к удовлетворению земных желаний, жажда власти и безграничной свободы не совпадают... Обожествление человека в его природном существе необходимо приводит к аморализму, нигилизму: человек как неограниченный самодержец есть хозяин и над своей моралью».

СЗ. Ответ:

Человек — живое существо, биосоциальное, поэтому он совершает не только разумные добрые дела, но, будучи во власти инстинктов в борьбе за место под солнцем, за лучший кусок, за власть над другими, он творит зло, истребляя и уничтожая все на своем пути, проявляя немыслимую жестокость.

Примеры:

Вторая мировая война, унесшая миллионы жизней — реализация зловещих целей фашизма по порабощению человечества.

Многочисленные преступления: террористические акты, убийства на национальной почве, ограбления, взяточничество.

Пренебрежительное отношение к старикам, насилие над детьми, неуважение к женщинам.

Потребительское отношение к природе.

Могут быть приведены и другие примеры.

С4. Ответ:

Весь гуманистический освободительный процесс двойствен: он заключал в себе великую правду, часть религии богочеловечества, и великую ложь, часть образующейся религии самообоготворения. Во всех освободительных революциях была несомненная правда, восстание против лжи, освобождение от рабства, но было и новое зло, обоготворение человеческой стихии, поклонение новому земному богу.

Для преодоления второй, негативной стороны этого процесса, человечество признало главной ценностью личные естественные и неотъемлемые права и свободы. Они закреплены международными нормативными актами, среди которых — Декларация прав человека и гражданина, Конституциями и законами различных стран. Создан действенный механизм защиты прав человека — суд, прокуратура, уполномоченный по правам человека. Только неукоснительное соблюдение законов позволит защитить людей от жестокости, насилия и несправедливости.

С5.Мышление - активный процесс отражения объективного мира в понятиях, суждениях, теориях.

Мышление имеет биологическую основу (головной мозг человека) и средство выражения — язык.

Мышление обладает:

• личностным характером, т. е. индивидуально для каждого или субъективно;
• связано с эмоционально-волевой стороной личности, т. е. проявляется в форме побуждений, мотивов, реакции на поступки и явления; в отношении, которое человек испытывает в той или иной ситуации.

С6.

1. Потребность в познании мира. Пример: Г. Шлиман с детства увлекался археологией, много читал, и это помогло ему совершить открытие древнего города Троя.

2.Потребность в самовыражении. Пример: А. Эйнштейн, будучи гениальным физиком, свободное время посвящал игре на скрипке.

3.Потребность в поисках смысла жизни. Пример: согласно преданию, первый греческий философ Фалес был купцом, но использовал свои торговые поездки для общения с мудрецами Древнего Египта, Финикии, Вавилона.

Могут быть приведены другие примеры, сформулированы иные потребности

С7. План.

1.Понятие мировоззрение:

2.Структура мировоззрения:

А) знания,Б) принципы, В)идеи, Г)убеждения, Д)идеалы, Е)духовные ценности

3.Пути формирования: стихийный, осознанный.

4. Основные типы:

А)обыденное (является порождением повседневной жизни людей)

Б)религиозное (связано с признанием сверхъестественного начала)

В)научное (теоретическое осмысление результатов научной деятельности людей)

5.Особенности:

А) всегда исторично (различно в разные исторические этапы становления общества); Б)тесно связано с убеждениями.

6.Роль в жизни человека - дает ориентиры и цели, методы познания и деятельности, истинные ценности жизни и культуры.

Вариант 2.

А1. Демократическая (партнерская семья, в отличие от патриархальной (традиционной), характеризуется

1)совместным проживанием как минимум трех поколений

2)справедливым разделением домашних обязанностей

3)экономической зависимостью женщины от мужчины

4)главенствующей ролью мужчины в семье

А2.Верны ли следующие суждения о социальной роли?

А. Социальная роль включает в себя набор прав и обязанностей.

Б. Для каждого статуса характерно выполнение только одной социальной роли.

1.верно только А        3) верны оба суждения

2.верно только Б        4) оба суждения неверны

А3.Государство принимает законы, препятствующие получать образование выходцам из низших слоев. Это способ

1)ограничить нисходящую мобильность

2)расширить горизонтальную мобильность

3)ограничить восходящую мобильность

4)уменьшить социальные различия

А 4. Большие группы людей, различающиеся по месту в исторически определенной системе общественного производства, по их отношению к средствам производства, по их роли в общественной организации труда, а также по способам получения и размерам той доли общественного богатства, которой они располагают, называются

1. слоями населения   2) классами 3) массами 4) этносами

А 5. Примером горизонтальной социальной мобильности является

1. переезд из одного населенного пункта в другой
2. понижение в должности
3. повышение воинского звания
4. поступление из школы в вуз

А 6. В истории есть огромное количество примеров, когда простолюдины становились генералами. В данном случае армия выступает в качестве

1. социальной адаптации        3) социальной детерминанты
2. социального лифта        4) социального контроля

А 7. Изменение места, занимаемого человеком или группой лю-
дей в социальной структуре общества, получило название

1. социальный прогресс    2)социальная адаптация

3)социальная дифференциация    4)социальная мобильность

А 8. Верны ли следующие суждения?

А. Социальная структура общества — это совокупность взаимосвязанных и взаимодействующих социальных групп и институтов.

Б. Социальная структура общества часто рассматривается по классовому, демографическому, территориальному признакам.

1)верно только A t        3) оба суждения верны

1. верно только Б        4) оба суждения неверны

А 9. Совокупность социальных групп, расположенных иерархически по критериям социального неравенства, — это

1)социальная стратификация           2)социальная дифференциация

3)социальная трансформация          4)социальный статус

А 10. Какой признак необходимо указать для того, чтобы подтвер-
дить, что семья Васильевых является расширенной?

1. Васильевы Н. и М. проживают в зарегистрированном браке более 15 лет.
2. Васильевы Н. и М. имеют двух несовершеннолетних детей.
3. Семья Васильевых состоит из супругов Васильевых, их детей, а также родителей супруги Н.
4. Васильевы имеют собственный бизнес.

В1.Впишите пропущенное слово

В2. Ниже приведен ряд терминов, все они, за исключением одного, представляют тип стратификации, характерный для закрытого общества. Найдите и укажите термин, выпадающий из общего ряда.

Рабство, касты, сословия, классы.

Ответ:__________

В 3. Установите соответствие между видами социальной мобильности и присущими им событиями. К каждой позиции, данной в первом столбце, подберите позицию из второго столбца. В приведённую ниже таблицу запишите буквы, соответствующие указанным цифрам

В4. Найдите в приведённом ниже списке причины групповой социальной мобильности и обведите цифры, под которыми они указаны

1.социальное происхождение

2.социальная революция

3.смена политического режима

4.уровень образования

5.гражданская война

6.социальный статус семьи

Обведённые цифры запишите в порядке возрастания.

Ответ:

В 5. Установите соответствие между типами стратификации и особенностями общественных отношений. К каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца, В приведённую ниже таблицу запишите буквы, соответствующие указанным цифрам. Получившуюся последовательность букв, запищите в бланк ответов

В6. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен
ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые
необходимо вставить на место пропусков.

Социальные общности людей образуют социальную *** (1) об-
щества. Обществоведы давно пытались найти и дать определение
основной составляющей такой социальной *** (2). Многие такой
единицей считали класс, выделяя лишь два класса — бедных и бога-
тых. Появление классов они связывали с проявлением политичес-
кого *** (3) угнетателей над угнетенными. Марксистско-ленинская
теория главным признаком деления общества на классы считает от-
ношение людей к *** (4). Тот, кто владеет собственностью, — класс
*** (5), те, кто не владеют, — класс наемных рабочих, а также кресть-
янский класс. В современной западной социологии вместо классов
предпочитают выделять *** (6) — слои, деля их по уровню дохода,
социальному положению, образованию и другим характеристикам.
При этом не отрицают они и понятия «класс», выделяя, например,
средний класс, класс упраштяющих.

Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово мо-
жет быть использовано только один раз. Выбирайте слова последо-
вательно одно за другим, заполняя каждый пропуск. Обратите вни-
мание на то, что в списке больше слов, чем вам потребуется для
заполнения пропусков.

1. Структура Б) собственность  В)пролетариат Г)группа Д) насилие Е) буржуазия Ж) интеллигенция 3) страты

В7. В соответствии с Конституцией РФ является социальным государством . Выберете из списка основные направления политики государства по реализации данного принципа. Запишите цифры, под которыми они указаны в порядке возрастания, без разделяющих символов

1) защита материнства и детства

2)установление имущественного равенства граждан

3)обеспечение достойного уровня жизни каждому члену общества

4)свободное развитие граждан

5)поддержка нетрудоспособного населения

6)свобода вероисповедания

Часть 3(C)

Прочитайте текст и выполните задания CI— С4.

 Используя опыт создания и функционирования социального государства в развитых странах Запада, отечественный опыт, учитывая исторические традиции и менталитет русского и других коренных народов России, а также геополитическое положение и природно-климатические условия нашей страны, принцип социального государства в его российской модели должен рассматриваться как методологический, как главный и определяющий принцип строения и всей системы деятельности государства. По сравнению с западными демократиями термин «социальный» предлагается использовать в данном случае не в узком, а в широком смысле слова. При такой трактовке понятие социального государства будет обозначать не только его обязательства по решению сугубо социальных проблем, но и предопределять социальную направленность, цели и задачи его деятельности во всех других сферах жизни общества, характер его отношений с гражданами. <...>

Государство обязано и за счёт собственных ресурсов и путём создания необходимых условий для частного отечественного и зарубежного капитала обеспечить дальнейшее развитие наукоёмких и высокотехнологических производств, модернизацию промышленного и агропромышленного производства, фактическую замену крайне запущенной технологически и морально устаревшей коммунальной, строительной и дорожно-транспортной инфраструктуры. <...>

Регулирование социально-экономических различий между социальными группам общества не только послужит утверждению социальной и политической стабильности, но и повысит платёжеспособный спрос населения, создаст дополнительные предпосылки для экономического развития. При этом постепенного сближения материального достатка различных социальных групп необходимо добиваться прежде всего посредством борьбы с бедностью, а не с благосостоянием.

Одной из важнейших составляющих социальной сферы должна стать эффективная и гибкая система социального обеспечения граждан. <...>

Конечной целью развития социальной сферы социального государства должно стать утверждение принципа социальной справедливости (Гончаров П. К. Социальное государство: сущность, мировой опыт, российская модель // Социально-гуманитарные знания. 2000. № 2. С. 30-33.).

[~С1. | Опираясь на текст, укажите основные источники формирования российской модели социального государства.

| С2. 1 Почему автор предлагает использовать термин «социальный» в узком, а не  широком смысле слова? Дайте определение социального государства.

| СЗ. | Какая составляющая, по мнению автора, должна стать важнейшей в социальной сфере? Приведите с опорой на знания обществоведческого курса и факты общественной жизни три примера данной составляющей.

| С4. [ Конечной целью развития социальной сферы, как отмечает автор, должно стать утверждение принципа социальной справедливости. Укажите три проявления этого принципа.

| С5. | Какой смысл вкладывают обществоведы в понятие «социальная политика»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения, содержащие информацию о социальной политике.

С 6. Назовите две тенденции в развитии современных социальных отношений и проиллюстрируйте каждую из них примером.

| С7. | 1. Вам поручено подготовить развёрнутый ответ по теме «Национальная политика РФ на современном этапе». Составьте план, в соответствии с которым вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.

Вариант 1.

1.  Под культурой в наиболее общем смысле понимается:

1) уровень воспитанности                                         2) вся преобразовательная деятельность человека

3) производство и применение орудий труда     4) приспособление организма к окружающей действительности

2. Исторически установившийся порядок поведения социальной группы в конкретной ситуации называется

1) обычаем              2)статусом      3) этикетом               4) привычкой

3. Верны ли следующие суждения о культурных процессах?

А. Интернационализации культуры способствуют мировое разделение труда, возросшая подвижность населения.

Б. Интернационализации культуры способствуют научно-технический прогресс, развитие информационных технологий.

1)верно только А      2)верно только Б      3) верны оба суждения   4) оба суждения неверны

4. Верны ли следующие суждения о разновидностях культуры?

А. Свобода творца всегда ограничена необходимостью продажи своих произведений.

Б. Произведения массовой культуры, как правило, ориентированы на выражение социального протеста.

1)верно только А     2) верно только Б     3) верны оба суждения   4) оба суждения неверны

5. Какую функцию науки иллюстрирует разработка новых способов защиты жилища человека от несанкционированного вторжения?

1) познавательную    2) прогностическую   3)объяснительную   4)социальную

6. Какая черта отличает науку от других отраслей культуры?

1) вера в сверхъестественные силы

2) теоретическое обоснование законов развития природы и общества

3) выражение субъективного отношения к миру

4) предложение законченной мировоззренческой системы

 7.  Процесс приобщения к культуре, ценностям человеческого общества, знаниям о мире, накопленным предыдущими поколениями, называется

1)наукой      2) искусством   3) образованием     4) творчеством

8. Процесс гуманизации образования предполагает:

1) соблюдение устава школы                               2) обязательное основное образование

3) учет потребностей и интересов учащихся     4) обучение в две смены

9. Гуманизация образования предполагает:

1) разнообразие образовательных услуг                                    2) компьютеризацию учебных заведений

3) унификацию требований к учебному оборудованию       4) особое внимание к общественным дисциплинам

10. Какая из черт отличает религию как феномен культуры?

1) описание и объяснение природных и социальных явлений   2) утверждение идеи сотворенности мира

3) достоверное долгосрочное прогнозирование развития          4) эстетическое освоение окружающего мира

В1. Найдите в приведенном списке характеристики  искусства как формы духовной культуры и обведите цифры, под которыми они указаны.

1) формирование чувства прекрасного и безобразного

2) вера в существование сверхестественного

3) стремление к рациональному объяснению явлений

4) эмоционально-чувственное отражение реальности

5) создание художественного образа явлений реального мира

6) внедрение в практику результатов исследований

Обведенные цифры запишите в порядке возрастания и перенесите в бланк ответов (без пробелов и других символов).

В2. Установите соответствие между социальными фактами и формами культуры: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

СОЦИАЛЬНЫЕ ФАКТЫ                                                                  ФОРМЫ КУЛЬТУРЫ

А) премьера телесериала                                                                   1) массовая

Б) конкурс фольклорных коллективов                                             2) народная

В) празднование дня Ивана Купалы

Г) скандал с участием поп-звезды

Д) переиздание детектива-бестселлера

Запишите в таблицу выбранные буквы, а затем получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов (без пробелов и других символов).

В3. Установите соответствие между характерной чертой и сферой культуры: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующие позиции из второго.

ХАРАКТЕРНЫЕ ЧЕРТЫ                                                                        СФЕРЫ КУЛЬТУРЫ

А) стремление к  достоверности                                                              1) наука                                 Б)обоснованность предположений                                                           2) искусство

В) субъективность

Г) чувственное отражение реальности

Запишите в таблицу выбранные буквы, а затем получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов (без пробелов и других символов).

В4. Какое слово пропущено в схеме?

Часть С. Прочитайте текст и выполните задания.

«Поскольку общество распадается на множество групп — национальных, демографических, социальных, профессиональных, — постепенно у каждой из них формируется собственная культура, т.е. система ценностей и правил поведения. Малые культурные миры называют субкультурами.

У одного языка — несколько диалектов. Группы, говорящие на разных диалектах, — субкультуры; группы, говорящие на разных языках, — различные культуры. Когда люди из двух групп, несмотря на несходство деталей образа жизни, разделяют общие базисные ценности и потому могут общаться беспрепятственно, их культуры — всего лишь варианты одной, господствующей культуры. Романские языки произошли от латинского благодаря изменению количества гласных и согласных. Они являются новыми языками, но не диалектами. Их носители выражают разные культуры, а не субкультуры.

Субкультура — это часть общей культуры нации, в отдельных аспектах отмечающаяся или противостоящая целому, но в главных чертах согласующаяся и продолжающая культуру нации, которая получила название доминирующей культуры. Субкультура отличается от доминирующей культуры языком, взглядами1 на жизнь, манерами поведения,, причёской, одеждой, обычаями. Различия могут быть очень сильными, но субкультура не противостоит доминирующей культуре. Она включает ряд ценностей доминирующей культуры и добавляет к ним новые ценности, характерные только для неё.

...У каждого поколения и социальной группы свой культурный мир. Малолетние детишки, постоянно общающиеся во дворе, создают своеобразную субкультуру, понятную только им. Но шимпанзе и гориллы, сколько бы они не взаимодействовали в группах, не способны породить даже зачатков культуры. Причина в отсутствии языка — этой праматери культуры.

Контркультура обозначает такую субкультуру, которая не просто отличается от доминирующей культуры, но противостоит, находится в конфликте с господствующими ценностями.

...Возникновение контркультуры на самом деле — явление вполне обычное и распространённое. Доминирующая культура... не способна охватить всё многообразие явлений. Оставшиеся делят между собой суб- и контркультуры» (АЛ. Кравченко ).

С.1. Чем автор объясняет тот факт, что культура возникает только в обществе и отсутствует в животном мире?

С.2. Как, по мнению автора, связаны субкультура и доминирующая культура?

С.З. Дайте одно из определений термина «культура», известных вам из курса обществознания. Сформулируйте три тезиса о роли культуры для общества.

С.4. Исходя из определения контркультуры, данного автором, приведите два примера контркультуры и поясните, почему вы их отнесли к контркультуре, а не субкультуре.

С5. Назовите любые три характерных особенности научного познания.

С6. Какой смысл  обществоведы вкладывают в понятие «образование». Составьте два предложения, содержащих информацию об образовании.

С7. Вам поручено написать статью в школьную газету по проблеме: «Наука в жизни современного общества». Составьте план, в соответствии с которым вы будете освещать эту тему.

  Вариант 2.

1. Все виды производственной, общественной и духовной деятельности человека и общества, а также все их результаты в совокупности можно назвать:

1) культурой                   2) экономикой              3) мировоззрением       4) историей

2. Известно, что крестоносцы привезли в Европу с Востока ряд культурных норм, например, привычку мыть руки перед едой. О какой тенденции в развитии культуры свидетельствует этот факт?

1) о сохранении самобытности                               2) о возрождении традиций

3) о национальной изоляции                                   4) о взаимном обогащении

3. Верны ли следующие суждения о массовой культуре?

А. Для всех явлений массовой культуры характерно обращение к народным традициям.

Б, Для всех явлений массовой культуры характерно простое и доступное содержание.

1)верно только А         2) верно только Б     3) верны оба суждения   4) оба суждения неверны

4. Верны ли следующие суждения о средствах массовой информации (СМИ)?

А. Содержание информации, поставляемой СМИ, учитывает запросы аудитории.

Б. Запросы массовой аудитории во многом формируются воздействием на нее СМИ.

1)верно только А      2)верно только Б         3) верны оба суждения    4) оба суждения неверны

5. Какую функцию науки иллюстрирует создание искусственных заменителей сахара для людей, страдающих различными заболеваниями?

1)объяснительную        2) прогностическую      3) социальную    4) производственную

6. Верны ли следующие суждения о науке? Науку можно охарактеризовать как:

А. особую систему знаний, позволяющих обоснованно предсказать процессы и явления действительности. Б. систему научных исследований, организаций, учреждений и институтов.

1)верно только А        2) верно только Б      3) верны оба суждения   4) оба суждения неверны

7. Какое из следующих понятий соответствует определению:

«Самостоятельная работа по приобретению знаний о природе, обществе, личности»?

1) самоанализ                 2) самообразование       3) самореализация    4) самодеятельность

8. Принцип гуманизации образования требует:

1) усиления внимания общества к личности, её интересам

2) создания единой системы образования для различных стран

3) повышения роли изучения социально-гуманитарных дисциплин

4) регулирования системы образования государством

9.  Верны ли следующие суждения о знаниях, получаемых в школе?

А. Знания, получаемые в школе, должны соответствовать современным научным представлениям.

Б. Знания, получаемые в школе, должны соответствовать познавательным возможностям учащихся.

 1)верно только А              2)верно только Б       3) верны оба суждения     4) оба суждения не верны

10. Верны ли следующие суждения о субкультуре?

А. Субкультура — совокупность норм и ценностей культуры преступного слоя общества.

Б. Субкультура — это автономное целостное образование внутри господствующей культуры, определяющее стиль жизни и мышление ее носителей.

1. верно только А      2) верно только Б    3) верны оба суждения  4)оба        суждения неверны

В1. Найдите в приведенном ниже списке произведения народной культуры и обведите цифры, под которыми они указаны.

1) школьные анекдоты         2) исторический роман   3) песня о Стеньке Разине      4) песни-колядки

5) бразильский телесериал

В2.  Найдите в приведенном ниже списке средства массовой информации и обведите цифры, под которыми они указаны.

1) телеканал ОРТ  

2) радиостанция «Хит-РМ»

3) детектив-бестселлер

4) газета «Московский комсомолец»

5) Ученые записки государственного университета

Обведенные цифры запишите в порядке возрастания.

В3. Установите соответствие между признаком и отраслью культуры, которую он характеризует: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

                  Признак                                                                            отрасль культуры

А) образность                                                                                             1) наука

Б) логическая доказательность                                                                 2) искусство

В) эстетическое сотворение мира

Г) воздействие на эмоции человека

Д) комплексное описание объекта

Запишите в таблицу выбранные буквы, а затем получившуюся  последовательность букв перенесите в бланк ответов (без пробелов и других символов).

В4.  Запишите слово, пропущенное в схеме:

Часть С. Прочитайте текст и выполните задания.

Залог успешности человека в современном мире — получение современного образования, овладение необходимыми для жизни в обществе знаниями, умениями, навыками, приемами деятельности. Человеку сегодня необходимо учиться практически всю свою жизнь, осваивая всё новое и новое, обретая новые профессиональные качества. Для того чтобы вас взяли на престижную работу, нужно подчас иметь не одно высшее образование, а, может быть, и два-три.

Образование обеспечивает передачу из поколения в поколение накопленных людьми духовных богатств, знаний о природе и обществе, о человеке, освоение познавательных и практических умений, жизненных навыков, опыта взаимодействия с обществом. Люди учатся трудиться, осваивать новое.

Каким образом люди приобщаются к образованию? В первую очередь, при помощи занятий в различных образовательных учреждениях. Прежде всего, необходимо освоить общее образование, которое обязательно для всех граждан. В системе образования РФ существуют возможности для получения среднего и высшего профессионального образования, реализуются различные программы дополнительного образования для детей и взрослых. В то же время многое достигается в жизни современного человека путем самообразования, самостоятельной работой по поиску информации, ее восприятию, осмыслению, анализу.

Содержание образования всегда определяется требованиями и условиями развития общества. Какой гражданин необходим стране, такие качества в нем и нужно формировать в процессе обучения и воспитания, которые в комплексе и представляют собой образование.

П.Павленок

С1  Используя текст, укажите, чем определяется содержание образования. Какие два элемента образования названы в тексте?

С2  Используя текст и знания обществоведческого курса, назовите три основные функции образования.

СЗ  Какие ступени образования в современной России, названы в тексте? Укажите их и приведите по одному примеру учреждения образования каждой ступени.

С4  Приведите три аргумента, подтверждающих положение текста о необходимости образования на протяжении всей жизни человека.

С5. Назовите три характерных признака религиозного сознания.

С6. Какой смысл вкладывают обществоведы в понятие «диалог культур»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения, содержащих информацию о данном явлении культуры.

С7. Вам поручено подготовить развернутый о.вет по проблеме: «Религия как форма духовной культуры». Составьте план, в соответствии с которым вы будете освещать эту тему.

Вариант 1.

1.  Под культурой в наиболее общем смысле понимается:

1) уровень воспитанности                                         2) вся преобразовательная деятельность человека

3) производство и применение орудий труда     4) приспособление организма к окружающей действительности

2. Исторически установившийся порядок поведения социальной группы в конкретной ситуации называется

1) обычаем              2)статусом      3) этикетом               4) привычкой

3. Верны ли следующие суждения о культурных процессах?

А. Интернационализации культуры способствуют мировое разделение труда, возросшая подвижность населения.

Б. Интернационализации культуры способствуют научно-технический прогресс, развитие информационных технологий.

1)верно только А      2)верно только Б      3) верны оба суждения   4) оба суждения неверны

4. Верны ли следующие суждения о разновидностях культуры?

А. Свобода творца всегда ограничена необходимостью продажи своих произведений.

Б. Произведения массовой культуры, как правило, ориентированы на выражение социального протеста.

1)верно только А     2) верно только Б     3) верны оба суждения   4) оба суждения неверны

5. Какую функцию науки иллюстрирует разработка новых способов защиты жилища человека от несанкционированного вторжения?

1) познавательную    2) прогностическую   3)объяснительную   4)социальную

6. Какая черта отличает науку от других отраслей культуры?

1) вера в сверхъестественные силы

2) теоретическое обоснование законов развития природы и общества

3) выражение субъективного отношения к миру

4) предложение законченной мировоззренческой системы

 7.  Процесс приобщения к культуре, ценностям человеческого общества, знаниям о мире, накопленным предыдущими поколениями, называется

1)наукой      2) искусством   3) образованием     4) творчеством

8. Процесс гуманизации образования предполагает:

1) соблюдение устава школы                               2) обязательное основное образование

3) учет потребностей и интересов учащихся     4) обучение в две смены

9. Гуманизация образования предполагает:

1) разнообразие образовательных услуг                                    2) компьютеризацию учебных заведений

3) унификацию требований к учебному оборудованию       4) особое внимание к общественным дисциплинам

10. Какая из черт отличает религию как феномен культуры?

1) описание и объяснение природных и социальных явлений   2) утверждение идеи сотворенности мира

3) достоверное долгосрочное прогнозирование развития          4) эстетическое освоение окружающего мира

В1. Найдите в приведенном списке характеристики  искусства как формы духовной культуры и обведите цифры, под которыми они указаны.

1) формирование чувства прекрасного и безобразного

2) вера в существование сверхестественного

3) стремление к рациональному объяснению явлений

4) эмоционально-чувственное отражение реальности

5) создание художественного образа явлений реального мира

6) внедрение в практику результатов исследований

Обведенные цифры запишите в порядке возрастания и перенесите в бланк ответов (без пробелов и других символов).

В2. Установите соответствие между социальными фактами и формами культуры: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

СОЦИАЛЬНЫЕ ФАКТЫ                                                                  ФОРМЫ КУЛЬТУРЫ

А) премьера телесериала                                                                   1) массовая

Б) конкурс фольклорных коллективов                                             2) народная

В) празднование дня Ивана Купалы

Г) скандал с участием поп-звезды

Д) переиздание детектива-бестселлера

Запишите в таблицу выбранные буквы, а затем получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов (без пробелов и других символов).

В3. Установите соответствие между характерной чертой и сферой культуры: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующие позиции из второго.

ХАРАКТЕРНЫЕ ЧЕРТЫ                                                                        СФЕРЫ КУЛЬТУРЫ

А) стремление к  достоверности                                                              1) наука                                 Б)обоснованность предположений                                                           2) искусство

В) субъективность

Г) чувственное отражение реальности

Запишите в таблицу выбранные буквы, а затем получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов (без пробелов и других символов).

В4. Какое слово пропущено в схеме? Национальные

Часть С. Прочитайте текст и выполните задания.

«Поскольку общество распадается на множество групп — национальных, демографических, социальных, профессиональных, — постепенно у каждой из них формируется собственная культура, т.е. система ценностей и правил поведения. Малые культурные миры называют субкультурами.

У одного языка — несколько диалектов. Группы, говорящие на разных диалектах, — субкультуры; группы, говорящие на разных языках, — различные культуры. Когда люди из двух групп, несмотря на несходство деталей образа жизни, разделяют общие базисные ценности и потому могут общаться беспрепятственно, их культуры — всего лишь варианты одной, господствующей культуры. Романские языки произошли от латинского благодаря изменению количества гласных и согласных. Они являются новыми языками, но не диалектами. Их носители выражают разные культуры, а не субкультуры.

Субкультура — это часть общей культуры нации, в отдельных аспектах отмечающаяся или противостоящая целому, но в главных чертах согласующаяся и продолжающая культуру нации, которая получила название С2 доминирующей культуры. Субкультура отличается от доминирующей культуры языком, взглядами1 на жизнь, манерами поведения,, причёской, одеждой, обычаями. Различия могут быть очень сильными, но субкультура не противостоит доминирующей культуре. Она включает ряд ценностей доминирующей культуры и добавляет к ним новые ценности, характерные только для неё.

...У каждого поколения и социальной группы свой культурный мир. Малолетние детишки, постоянно общающиеся во дворе, создают своеобразную субкультуру, понятную только им. Но шимпанзе и гориллы, сколько бы они не взаимодействовали в группах, не способны породить даже зачатков культуры. Причина в отсутствии языка — этой праматери культуры. С1

Контркультура обозначает такую субкультуру, которая не просто отличается от доминирующей культуры, но противостоит, находится в конфликте с господствующими ценностями.

...Возникновение контркультуры на самом деле — явление вполне обычное и распространённое. Доминирующая культура... не способна охватить всё многообразие явлений. Оставшиеся делят между собой суб- и контркультуры» (АЛ. Кравченко ).

С.1. Чем автор объясняет тот факт, что культура возникает только в обществе и отсутствует в животном мире?

С.2. Как, по мнению автора, связаны субкультура и доминирующая культура?

С.З. Дайте одно из определений термина «культура», известных вам из курса обществознания. Сформулируйте три тезиса о роли культуры для общества.

1. выступает средством аккумуляции, хранения и передачи человеческого опыта.

2. делает человека личностью. Индивид становится членом общества, личностью по мере социализации, т.е. освоения знаний, языка, символов, ценностей, норм, обычаев, традиций своего народа, своей социальной группы и всего человечества.

3. сплачивает людей, интегрирует их, обеспечивает целостность сообщества

4. регулирует поведение человека в семье, школе, на производстве, в быту и т.д., выдвигая систему предписаний и запретов

С.4. Исходя из определения контркультуры, данного автором, приведите два примера контркультуры и поясните, почему вы их отнесли к контркультуре, а не субкультуре.

Скинхеды исповедуют типичные нацистские идеи, не оставляя шансов инакомыслящим. Идеология скинхедов основана на идее расовой чистоты. Ими часто организуются погромы в среде тех, кто отличается внешним видом (например, длинными волосами, цветом кожи.

Субкультура преступно мира, т. к. противостоит общепринятым нормам любого государства – соблюдение законов – основа стабильности.

Анархисты –выступают против государства, любой власти, против соблюдения законов.

С5. Назовите любые три характерных особенности научного познания. 

• Ориентация на выявление объективной истины.
• Объективность
• Рациональность
• Системность
• Имеет два уровня – эмпирический и теоритический

С6. Какой смысл  обществоведы вкладывают в понятие «образование». Составьте два предложения, содержащих информацию об образовании. Процесс получения знаний за счет централизованного обучения группы людей в течение определенного периода времени. Благодаря образованию люди могут перенять огромный опыт знаний и умений накопленный цивилизацией за все время развития.

С7. Вам поручено написать статью в школьную газету по проблеме: «Наука в жизни современного общества». Составьте план, в соответствии с которым вы будете освещать эту тему.

1. Понятие науки:
а)наука как социальный институт
б)наука как отрасль духовного производства
в)наука как особая система знаний
2. Виды науки
а) фундаментальные науки
б) прикладные науки
в) классификация наук в зависимости от предмета и метода познания
3. Специфические признаки науки
4. Функции современной науки:
а) Культурно-мировоззренческая
б) Познавательно-объяснительная
в) Прогностическая
г) Интеграционная
д) Социальная
е) Производственная
5. Развитие науки.
6. Особенности научной картины мира.

  Вариант 2.

1. Все виды производственной, общественной и духовной деятельности человека и общества, а также все их результаты в совокупности можно назвать:

1) культурой                   2) экономикой              3) мировоззрением       4) историей

2. Известно, что крестоносцы привезли в Европу с Востока ряд культурных норм, например, привычку мыть руки перед едой. О какой тенденции в развитии культуры свидетельствует этот факт?

1) о сохранении самобытности                               2) о возрождении традиций

3) о национальной изоляции                                   4) о взаимном обогащении

3. Верны ли следующие суждения о массовой культуре?

А. Для всех явлений массовой культуры характерно обращение к народным традициям.

Б, Для всех явлений массовой культуры характерно простое и доступное содержание.

1)верно только А         2) верно только Б     3) верны оба суждения   4) оба суждения неверны

4. Верны ли следующие суждения о средствах массовой информации (СМИ)?

А. Содержание информации, поставляемой СМИ, учитывает запросы аудитории.

Б. Запросы массовой аудитории во многом формируются воздействием на нее СМИ.

1)верно только А      2)верно только Б         3) верны оба суждения    4) оба суждения неверны

5. Какую функцию науки иллюстрирует создание искусственных заменителей сахара для людей, страдающих различными заболеваниями?

1)объяснительную        2) прогностическую      3) социальную    4) производственную

6. Верны ли следующие суждения о науке? Науку можно охарактеризовать как:

А. особую систему знаний, позволяющих обоснованно предсказать процессы и явления действительности. Б. систему научных исследований, организаций, учреждений и институтов.

1)верно только А        2) верно только Б      3) верны оба суждения   4) оба суждения неверны

7. Какое из следующих понятий соответствует определению:

«Самостоятельная работа по приобретению знаний о природе, обществе, личности»?

1) самоанализ                 2) самообразование       3) самореализация    4) самодеятельность

8. Принцип гуманизации образования требует:

1) усиления внимания общества к личности, её интересам

2) создания единой системы образования для различных стран

3) повышения роли изучения социально-гуманитарных дисциплин

4) регулирования системы образования государством

9.  Верны ли следующие суждения о знаниях, получаемых в школе?

А. Знания, получаемые в школе, должны соответствовать современным научным представлениям.

Б. Знания, получаемые в школе, должны соответствовать познавательным возможностям учащихся.

 1)верно только А              2)верно только Б       3) верны оба суждения     4) оба суждения не верны

10. Верны ли следующие суждения о субкультуре?

А. Субкультура — совокупность норм и ценностей культуры преступного слоя общества.

Б. Субкультура — это автономное целостное образование внутри господствующей культуры, определяющее стиль жизни и мышление ее носителей.

2. верно только А      2) верно только Б    3) верны оба суждения  4)оба        суждения неверны

В1. Найдите в приведенном ниже списке произведения народной культуры и обведите цифры, под которыми они указаны.

1) школьные анекдоты         2) исторический роман   3) песня о Стеньке Разине      4) песни-колядки

5) бразильский телесериал

В2.  Найдите в приведенном ниже списке средства массовой информации и обведите цифры, под которыми они указаны.

1) телеканал ОРТ  

2) радиостанция «Хит-РМ»

3) детектив-бестселлер

4) газета «Московский комсомолец»

5) Ученые записки государственного университета

Обведенные цифры запишите в порядке возрастания.

В3. Установите соответствие между признаком и отраслью культуры, которую он характеризует: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

                  Признак                                                                            отрасль культуры

А) образность                                                                                             1) наука

Б) логическая доказательность                                                                 2) искусство

В) эстетическое сотворение мира

Г) воздействие на эмоции человека

Д) комплексное описание объекта

Запишите в таблицу выбранные буквы, а затем получившуюся  последовательность букв перенесите в бланк ответов (без пробелов и других символов).

В4.  Запишите слово, пропущенное в схеме: Религия

Часть С. Прочитайте текст и выполните задания.

Залог успешности человека в современном мире — получение современного образования, овладение необходимыми для жизни в обществе знаниями, умениями, навыками, приемами деятельности. Человеку сегодня необходимо учиться практически всю свою жизнь, осваивая всё новое и новое, обретая новые профессиональные качества. Для того чтобы вас взяли на престижную работу, нужно подчас иметь не одно высшее образование, а, может быть, и два-три.

Образование С2. обеспечивает передачу из поколения в поколение накопленных людьми духовных богатств, знаний о природе и обществе, о человеке, освоение познавательных и практических умений, жизненных навыков, опыта взаимодействия с обществом. Люди учатся трудиться, осваивать новое.

Каким образом люди приобщаются к образованию? В первую очередь, при помощи занятий в различных образовательных учреждениях. Прежде всего, необходимо освоить С3.общее образование, которое обязательно для всех граждан. В системе образования РФ существуют возможности для получения среднего и высшего профессионального образования, реализуются различные программы дополнительного образования для детей и взрослых. В то же время многое достигается в жизни современного человека путем самообразования, самостоятельной работой по поиску информации, ее восприятию, осмыслению, анализу.

Содержание образования всегда определяется требованиями и условиями развития общества. С1 Какой гражданин необходим стране, такие качества в нем и нужно формировать в процессе обучения и воспитания, которые в комплексе и представляют собой образование.

П.Павленок

С1  Используя текст, укажите, чем определяется содержание образования. Какие два элемента образования названы в тексте?

С2  Используя текст и знания обществоведческого курса, назовите три основные функции образования.

СЗ  Какие ступени образования в современной России, названы в тексте? Укажите их и приведите по одному примеру учреждения образования каждой ступени.

С4  Приведите три аргумента, подтверждающих положение текста о необходимости образования на протяжении всей жизни человека.

С5. Назовите три характерных признака религиозного сознания.

Признаки религиозного сознания: 

     1) вера в существование сверхъестественного начала;

     2) признание его высшей ценностью, священным;

     3) убеждённость в возможности общения с объектом религиозного поклонения через совершение культовых действий;

     4) чувство зависимости (страх, смирение) от объектов религиозного поклонения;

     5) осознание требований со стороны высшего начала и ответственности, связанной с выполнением или невыполнением этих требований;

     6) стремление умилостивить божество, компенсировать своё непослушание покаянием или жертвоприношением.

С6. Какой смысл вкладывают обществоведы в понятие «диалог культур»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения, содержащих информацию о данном явлении культуры.

С7. Вам поручено подготовить развернутый о.вет по проблеме: «Религия как форма духовной культуры». Составьте план, в соответствии с которым вы будете освещать эту тему.

Вариант №1

ЧАСТЬ А

 1. Верны ли следующие суждения об антиглобализме?

А)        Антиглобализм — политическое движение, направленное против определённых аспектов процесса глобализации в её современной форме.

Б) Антиглобализм влечет за собой включение национальных экономик в эффективные международные связи и контакты, повышает стандарт и качество жизни многих народов.

1. верно только А                                    3)верны оба суждения
2. верно только Б                                    4)оба суждения неверны

2. Какие глобальные проблемы относятся к социальным?

1. загрязнение атмосферы, вод мирового океана
2. огромное число неграмотных людей,
3. опасность глобальной войны
4. разделение мира на полюса экономического развития

3. К какому типу глобальных проблем следует в первую очередь отнести такое явление, как неконтролируемый рост народонаселения в ряде регионов планеты?

1. к        экономическим   2) к социальным    3) к        политическим    4) к экологическим

4. К какому типу глобальных проблем следует в первую очередь отнести такое явление, как распространение международного терроризма?

1. к        экономическим   2) к социальным   3) к политическим    4) к экологическим

5. К какому типу терроризма следует отнести действия, совершаемые с целью прямого, часто насильственного воздействия на психику и сознание людей в целях формирования нужных мнений и суждений?

1. к        политическому   2) к информационному   3) к        социальному  4) к экономическому

6.Какой процесс не является элементом глобализации?

1. развитие средств коммуникации    2) развитие техники, в том числе военной

3) острота глобальных проблем         4) развитие национальных культур

7. Какая структура не относится к экономическим институтам глобализации?

1. Международный валютный фонд    2) Всемирный банк

3) Совет Европы                                    4) Всемирная торговая организация

8. Верны ли следующие суждения о глобализации?

А) Глобализация — процесс всемирной экономической, политической и культурной интеграции и унификации.

Б) Основой процесса глобализации стало формирование мирового рынка, обеспечивающего свободный приток капиталов, выходящий за рамки национальных экономик.

1. верно только А    2) верно только Б  3) верны оба суждения   4) оба суждения неверны

9. Какая из перечисленных глобальных проблем относится к экологическим?

1. загрязнение атмосферы, вод мирового океана
2. огромное число неграмотных людей
3. опасность глобальной войны
4. разделение мира на полюса экономического развития

10. К какому типу глобальных проблем следует в первую очередь отнести такое явление, как рост числа сердечных, раковых, аллергических заболеваний?

1. к        экономическим   2) к социальным   3) к политическим   4) к экологическим

11. К какому типу глобальных проблем следует в первую очередь отнести такое явления, как истощение сырьевых, энергетических и продовольственных ресурсов?

1. к экономическим   2) к социальным   3) к политическим   4) к экологическим

12. К какому типу терроризма следует отнести действия, совершаемые с целью давления на политических лидеров и влияния на их решения?

1. к        политическому   2)к информационному   3) к социальному           4)к экономическому

13. Верны ли следующие суждения о причинах возникновения глобальных проблем?

А. Причина возникновения глобальных проблем заключается в невиданном расцвете производительных сил, в результате которого техногенная нагрузка на Землю резко возросла.

Б. Причина возникновения глобальных проблем состоит в том, что человек оказался недостаточно разумен, чтобы вовремя предусмотреть пагубные последствия технического влияния.

14. Глобальной демографической проблемой современности является

15.Что из перечисленного относится к глобальным проблемам современности?

16.Что характеризует единство и взаимозависимость современного мира?

17. Современный мир противоречив и сложен, и в тоже самое время, формируется глобальная цивилизация. Проявлением глобализации служит

18. К политическим глобальным проблемам современного мира относится

ЧАСТЬ В

В1. Найдите в приведенном списке характеристики глобальных проблем современного человечества и обведите цифры, под которыми они указаны.

Глобальные проблемы человечества

1) возникли во второй половине ХХ века

2) стали результатом великих географических открытий

3) явились следствием промышленного переворота

4) связаны с переходом к индустриальному обществу

5) могут быть решены только совместными усилиями человечества

6) представляют угрозу существованию человечества

Обведенные цифры запишите в порядке возрастания и перенесите в бланк ответов (без пробелов и других символов).

Ответ: __________________________ .

В2. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов.

«        (1) современные ученые называют процесс формирования единого человечества. Происходит активное развитие мировой экономики и мировой системы        (2), внедряются единые представления об оптимальном социально-политическом устройстве, распространяется         (3). Глобализация            (4) процесс, оказывающий как позитивное, так и негативное влияние на развитие современного человечества. С одной стороны, происходит становление        (5) общества, с другой — обостряются экономические разногласия стран Запада со странами «третьего мира», обостряется проблема        (6)».

Выберите из предлагаемого ниже списка слова, которые необходимо вставить в пропуски. Слова в списке даны в именительном падеже единственном числе. Имейте в виду, что слов в списке больше, чем вам необходимо выбрать.

Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя словами каждый пропуск.

1. диалог культур  Б) разделение труда     В)общество   Г) глобализация  Д) противоречивый

Е) массовая культура  Ж) сельское хозяйство   3) информационное    И) компьютер

Обратите внимание на то, что пропуски пронумерованы. В данной ниже таблице указаны номера пропусков. Запишите под каждым номером букву, соответствующую выбранному вами слову.

Получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов.

В3. Установите соответствие между глобальными цивилизационными проблемами и ответствующими им примерами. К каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. В приведённую ниже таблицу запишите буквы, соответствующие указанным цифрам.

В4. Найдите в приведенном списке примеры демографических глобальных проблем современного человечества и обведите цифры, под которыми они указаны.

1)  высокий уровень смертности в слаборазвитых странах

2)  загрязнение окружающей среды вредными отходами

3)  возникновение очагов локальных войн

4)  низкая рождаемость в странах «золотого миллиарда»

5)  истощение невозобновляемых природных ресурсов

6)  угроза международного терроризма

Обведенные цифры запишите в порядке возрастания и перенесите в бланк ответов (без пробелов и других символов).   Ответ: __________________________ .

В5. Прочитайте приведенный ниже текст, каждое положение которого пронумеровано.

1. Глобализация — процесс, происходящий в обществе и связанный с проблемами, возникающими в ходе объединения усилий народов, общества в целом, в масштабах планеты для решения экономических, экологических, политических, коммуникативных и иных проблем. 2. Глобальные проблемы: колоссальный разрыв в развитии и благосостоянии регионов планеты, проблемы войны и мира, состояние биосферы, экологические проблемы. 3. Без объединения усилий не решить ни одну из означенных проблем. 4. Движение антиглобалистов является вредным и мешает прогрессу.

Определите, какие положения носят:

А) фактический характер

Б) характер оценочных суждений

Запишите под номером положения букву, обозначающую его характер. Получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов.

ЧАСТЬ С

С1. Глобализация влечет за собой не только позитивные, но и негативные последствия. Так, в частности, экс-госсекретарь США Г.Киссинджер подчеркивает, что глобализация ведущая за собой ослабление современных государств и снижение их роли, уже привела не к новому мировому порядку, а к новому мировому беспорядку. Глобализация успела серьезно сказаться на безопасности мирового сообщества. Какими тремя аргументами можно подтвердить справедливость слов Киссинджера?

С2. Раскройте глобальный характер духовных проблем современного мира (на двух примерах).

С3. Укажите три типа глобальных проблем человечества и проиллюстрируйте каждый из них конкретным примером.

Работа с текстом.

Это форма политически мотивированной деятельности, сочетающая психологический (устрашение) и физический (насильственные действия) компоненты, осуществляемые индивидуумами или малыми группами с целью побудить сообщество или государство выполнить их требования. Террористические действия не всегда преследуют политические цели, они могут осуществляться преступниками и психопатами. Политический терроризм — это использование насилия группой, действующей либо от имени, либо вопреки установленной политической власти. Здесь можно выделить три главных типа поведения: революционный терроризм, предреволюционный терроризм, деятельность репрессивная по природе. Таким образом, необходимо различать терроризм, который вершится самим государством, от деяний, предпринимаемых группами в стремлении к политическим изменениям. Наконец, можно выделить международный терроризм, переступающий границы одного государства. Принятая террористами тактика включает похищения, взрывы бомб в общественных местах, угон самолетов, нападения на собственность, вымогательство выкупа, ограбление банков, а также государственное угнетение, аресты и пытки.

Терроризм чаще всего возникает в обществах, находящихся в состоянии глубокого социально-экономического кризиса, вызванного неравномерным экономическим развитием, национальной или религиозной враждой, отсутствием демократических прав и свобод. Он может быть следствием дискриминационной политики по отношению к определенным государствам, большим и малым социальным общностям. Зачастую террористическая деятельность «заказывается» представителями организованной преступности с целью проникновения во властные структуры государств.

Дэвид Джерри, Джулия Джерри. Большой толковый социологический словарь

С1. Что понимает автор под политическим терроризмом?

С2. Какие три вида терроризма называет автор?

С3.Каковы причины развития терроризма в современном мире? Назовите не менее трех причин.

С4. Из курса обществознания вспомните отличительные признаки глобальных проблем современности. Охарактеризуйте терроризм как глобальную проблему человечества.
Назовите не менее трех признаков, проиллюстрируйте примерами.

Вариант № 2

ЧАСТЬ  В

В2

Прочитайте текст. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

(1) — процесс изменения экономических и хозяйственных структур в направлении становления целостной и единой мировой геоэкономической реальности. Её источниками являются:

*** (2) приведший к резкому сокращению транспортных и коммуникационных издержек, значительному снижению затрат на обработку, хранение и использование информации.

*** (3) и другие формы экономической либерализации, вызвавшие ограничение политики протекционизма и сделавшие мировую торговлю более свободной.

В качестве ведущих сил решения экономических проблем выступают ТНК *** (4), которые сами являются одновременно и результатом, и главными действующими лицами интернационализации.

Достижение глобального положительного единомыслия в оцен- ке *** (5) и системы свободной конкуренции в производстве и свободной торговли, ставшее следствием разрушения мировой социалистической системы.

Особенности культурного развития — развитие *** (6), поп-куль- туры, повсеместного использования английского языка в качестве всеобщего средства общения.

Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз. Выбирайте слова последовательно одно за другим, заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке больше слов, чем вам потребуется для заполнения пропусков.

А) глобализация Б) технологический прогресс В) экстенсивная экономика Г) либерализация торговли Д) транснациональные компании Е) тоталитарная система Ж) рыночная экономика 3) средства массовой информации И) прогресс

        ЧАСТЬ С

Целостность и противоречия современного мира

Человечество встретило XXI в. процессом глобализации, заключающимся в формировании общепланетарного экономического, научного, информационного пространства. Особое значение в придании целостности современному миру имеет развитие международных коммуникативно-информационных сетей. Символическим актом «рождения» информационной эры считается запуск первого искусственного спутника Земли, ставшего технологическим катализатором формирования подлинно глобальной связи. Более совершенным, по сравнению со спутниковой связью, средством коммуникации стали компьютерные сети Интернет, в которых скорость и объем передаваемой информации значительно возрастают. В компьютерных сетях можно проводить международные научные конференции, совершать экономические сделки, непосредственно общаться людям разных континентов. Несмотря на тенденцию к целостности и единству, в современном мире сохраняются противоречия в сфере экономики, культуры и социальных отношений. Эти противоречия имеют глобальный характер и рассматриваются в масштабе международной деятельности.

В сфере экономики важнейшим является противоречие между развитыми и развивающимися странами. Его еще называют противоречием между Севером и Югом. Развитые страны Севера — это индустриальные и постиндустриальные общества с передовыми технологиями в производстве и с устойчивыми системами общественного обеспечения. Они потребляют большую часть энергии, производимой на планете, эксплуатируют большую часть ее ресурсов. Экономические успехи развитых стран сопровождаются появлением проблем культурно-психологического характера. Что могут предложить миру развивающиеся страны? Их вклад — сырье для промышленности, сельскохозяйственная продукция, дешевый труд людей, рынок для сбыта продукции не самого лучшего качества. В условиях высокого развития международных коммуникаций, страны Севера и Юга не могут пребывать в изоляции. Проблемы одних и других становятся общими.

В сфере культуры существуют противоречия между традиционными и техногенными культурами и между культурами с различной религиозной ориентацией. Традиционная культура свойственна развивающимся странам. Для нее характерна устойчивая система моральных и других духовных ценностей. Поведение человека в такой культурной среде определяется традициями прошлого и ценностями настоящего времени, к которым относятся постоянство среды обитания (что обеспечивает успешную социальную адаптацию), самоконтроль, самовоспитание. Для техногенной культуры характерны прерывание традиций, относительно быстрая смена системы духовных ценностей. Наиболее общими из них являются гибкость социальных связей, изменение взглядов на мир, безболезненный переход от одних видов деятельности к другим, быстрая адаптация к новой среде обитания.

В мире так сложилось, что традиционные культуры ориентируются на исламскую религию, а техногенные, главным образом, на христианство. Это двойное разделение создает дополнительные сложности для устранения противоречий в сфере культуры.

В социальной сфере существует противоречие между ростом населения и ограниченным количеством средств существования. Его можно определить как противоречие развития мирового сообщества, или «противоречие роста». Суть его в том, что мировое сообщество, с одной стороны, стремится к неограниченному росту по всем параметрам, с другой стороны, имеются естественные ограничения для роста. Рост приводит к кризису, а затем к падению численности населения, производства продуктов питания, другой необходимой продукции.

В 1968 г. создана общественная международная ассоциация ученых и промышленников для обсуждения проблем и противоречий роста человечества — так называемый «римский клуб». Его исследования по проекту «Сложное положение человечества» выделили пять основных факторов, которые определяют и, в итоге, ограничивают рост мирового сообщества на нашей планете: численность населения, сельскохозяйственное производство, природные ресурсы, промышленное производство, загрязнение среды.

Социально-экономическим противоречием является противоречие между человеческим и машинным фактором современного производства. Хотя повсеместно в мире имеется тенденция к автоматизации производства, человеческий фактор приобретает все большее значение. Человек по-прежнему остается рядом с машиной: он составляет программы для компьютеров, он обслуживает механизмы и управляет ими. Уровень интеллектуальной и гуманитарной подготовки человека определяет безопасность современного мира.

Указанные противоречия могут оказаться и тормозом, и двигателем развития мирового сообщества. Необходимы научный подход к их выявлению и сотрудничество всех стран в их разрешении.        В. И. Филоненко

С1. В чем сущность процесса глобализации общества в XXI веке? Что придает особую целостность современному миру? Приведите 4 примера использования глобальной сети Интернет.

С2. Перечислите основные противоречия современного мира. Согласны ли вы с автором, утверждающим, что «указанные противоречия могут оказаться и тормозом, и двигателем развития мирового сообщества»? Свой ответ обоснуйте двумя аргументами.

С3. В чем заключается основное противоречие в экономической сфере? Почему автор утверждает, что проблемы стран с очень низким уровнем развития экономики становятся одновременно и проблемами высокоразвитых мировых держав? Приведите 2 аргумента в подтверждение данной мысли.

С4. Какой смысл вкладывают обществоведы в понятие «глобальные проблемы»? Привлекая знания обществоведческого курса, назовите не менее трех глобальных проблем и одну из них проиллюстрируйте примером.