МЕТОДИЧЕСКАЯ  РАЗРАБОТКА  ПАРЛАМЕНТСКОГО УРОКА

«Конституция Республики Татарстан: двадцать пять лет истории»

Автор разработки учитель истории и обществознания

 МБОУ «Старочечкабская ООШ»

Калимуллин Айрат Азатович

Парламентский урок для учащихся 9 классов

Тема: «Конституция Республики Татарстан: двадцать пять лет  истории»

Цели и задачи урока:

1. Продолжить закладывать основы политической культуры: осмысленно и грамотно относиться к деятельности государства.
2. Формировать навыки правовой культуры.
3. Развивать у школьников творческий потенциал и умение выступать перед публикой.

Оборудование: пакет с рабочим материалом для работы в группах, проектор, мультимедийная презентация, копия текста гимна Республики Татарстан и эссе учащихся.

План урока.

1. Приветствие.

2. Прослушивание Гимна России и Гимна Республики Татарстан.

3. Работа с терминологией (государство, общество, гражданин).

4.Театрализованное выступление учителя и учеников (депутатов выездного заседания Госсовета Республики Татарстан).

5. Выступление гостей

6. Подведение итогов.

Ход урока.

1.Приветствие

Выступление учителя:

Здравствуйте, дорогие ребята. В нашей школе, как и по всей стране, традиционным стало проведение парламентского урока. В этом году тема парламентского урока: Конституция Республики Татарстан: двадцать пять лет  истории. На нашем парламентском уроке присутствует………………………..

Впервые в Татарстане парламентский урок прошел в 2009 году. С этого момента проект стал ежегодным. В разные годы парламентский урок посвящался разным темам: «Где рождаются законы», «Гражданин и выборы», «Я - ребенок! Я – гражданин!», «Государственные символы России и Татарстана» и др.

На этом уроке мы, ребята, постараемся с вами узнать: кто стоял у истоков создания Конституции Республики Татарстан, какие силы были приложены к этому, какие преграды стояли  перед комиссией. И как принятая конституция повлияла на ход событий в Татарстане, и  в России целом. Изучая биографию личностей, работавших над проектом конституции, мы тем самым совершенствуем свою историческую грамотность, правовое воспитание, формируем  гражданскую  активность. Особенно это важно  сегодня, когда многое удалось добиться в нашей Республике в сфере строительства, экономики, права, культуры. И наша с вами задача, дорогие ученики, знать причины создания нашей Конституции. Так как в следующем году у нас в стране пройдут выборы Президента РФ. Нам, дорогие ребята, еще раз надо оглянуться назад, и понять, что еще нужно сделать для развития нашей Республики, что мы сможем сделать для нашей малой родины.

2. Прослушивание Гимна России и Гимна Республики Татарстан.

Итак, как вы  уже слышали, тема нашего парламентского урока: «Конституция Республики Татарстан: двадцать пять лет истории», многие из вас изучили более подробно историю развития нашей республики, а сейчас  ознакомьтесь с первыми лицами нашей республики. А для того чтобы наша деятельность  была эффективной, я поделил вас на комитеты. Первый комитет будет называться комитетом национального образования. А второй комитет – комитет по экологии. Дорогие ученики, обратим свое внимание на историю создания Конституции РТ: кто стоял у истоков, кем были эти люди?..

Итак, смотрим на слайд и угадываем первых лиц.

1. Минтимер Шаймиев (государственный советник республики)
2. Фарит Мухаметшин (председатель Госсовета РТ)
3. Разиль Валеев (председатель комитета по образованию госсовета РТ)
4. Туфан Миннуллин (депутат, драматург, общественный деятель)
5. Индус Тагиров (известный историк, член конституционной комиссии 1992 года)
6. Фаузия Байрамова (общественный деятель, член конституционной комиссии 1992).

Как вы понимаете содержание этих понятий?

Работа с терминологией (Государственный язык Татарстана, экономика Татарстана, Суверенитет).

Каждый комитет  работает с Конституцией РТ и дают полные ответы:

 Примерные ответы:

1) У нас два государственных языка татарский и русский. На этих языках каждый житель нашей республики может разговаривать, получать образование и т.д.

2..Экономика Татарстана способствует улучшению социальной жизни нашей республики…

3. Наш суверенитет принят 31 августа 1992 года, с тех пор этот день мы отмечаем как праздник…

Правильно ребята. А в чем выражается связь между гражданами и конституцией?

Предполагаемый ответ учащихся: (Из статьи прав и свобод человека Конституции РФ)

Взаимосвязь между государством и обществом, гражданами осуществляется следующим образом: во – первых, граждане участвуют в формировании государственных органов власти, выбирают президента страны и депутатов  Государственной Думы, депутатов региональных законодательных собраний.  У нас эта возможность появится, когда нам исполнится 18 лет. Также мы в будущем сами можем быть избранными, то есть, используем свое пассивное избирательное право. Граждане имеют равный доступ к государственной службе.

Во – вторых, по Конституции граждане имеют множество прав и государство должно создать условия для реализации этих прав. А мы в свою очередь пользуемся правами, но и в тоже время несем  обязанности.

В -  третьих, граждане, хотя  и не имеют законодательной инициативы, но могут обращаться в государственные органы и органы местного самоуправления как лично, а также направлять индивидуальные и коллективные обращения.

3.Кластер «Принимаем законопроекты».

Учитель знакомит учащихся с технологией составления законопроекта по двум темам, волнующим наше общество. Учащиеся получают карточки, на которых в процессе беседы они должны написать, отвечая на вопросы, какие исторические события произошли в нашей республике.

В центре одного листа  записаны  ключевые слова «Татарский язык,  пути его сохранения».  А в другом - «Экология, строительство АЭС на территории Татарстана». Вокруг этих слов каждая группа должна написать  слова (предложения),  выражающие суть идеи, факты, образы,  подходящие для данного предложения. Пока группы работают, каждому председателю комитета задаются вопросы, касающиеся событий произошедших в нашей республике.

Памятка

1)  Ознакомиться  с термином (текстом).

2) Составить кластерную схему, используя связи между понятиями.

3) В центре листа  записано ключевое слово, которое является главным  для раскрытия темы, идеи.

 4) Вокруг этого слова  пишутся слова или предложения, выражающие суть идеи, факты, образы,  подходящие для данной темы.

  5)  Затем  по мере записи все слова  соединяются с ключевым словом.

Каким будет государство, зависит от нас, обычных граждан. Мы должны стремиться воспитывать в себе лучшие гражданские качества, брать положительный пример с достойных людей и сами быть примером для других. Незнание законов не освобождает от ответственности. Поэтому не стоит откладывать то, что можно сделать сегодня. Изучая парламентскую жизнь республики, мы тем самым подчеркиваем свою политическую грамотность.

6. Подведение итогов. Рефлексия

Подумайте, как принятая Конституция РТ повлияла на развитие республики. (Прослушав ответы учеников, представляю им видеоролик, который показывает о достижениях за последние годы во всех отраслях нашей республики).

Заканчивая сегодняшний урок, я хочу вам сообщить о  том, что на официальном сайте парламента, создан проект, который позволил бы соприкоснуться с биографиями знаменитых людей республики. Подробно изучить конституционный строй нашей республики. Убедиться что Конституция РТ это не только книга с добрыми пожеланиями, но и реально действующий механизм, обладающий высшей юридической силой.

Домашнее задание и выставление оценок