Тема: "Потребности человека" 6 класс
план-конспект урока по обществознанию (6 класс) на тему

Структура Ход урока.

Этап урока

ЭТАП УРОКА

Деятельность учителя

УЧИТЕЛЬ

Деятельность ученика

УЧЕНИК

Номер № № слайда

время

1

2

3

4

5

6

Мотивация учащихся. Определение темы и целей урока.

Повторение домашнего задания

Обобщение ответов

Домашнее задание

Формулировка целей параграфа

Получение новых знаний

Физкульт-

минутка

4Закрепление и обобщение изученного

5Рефлексия

Оценивание

Человеку требуется много, но он может обойтись малым.
                                         Голландское изречение

Размышление над вопросом рубрики «Обсудим вместе», § 6, с. 55.

Зачитывается задание вслух:

 Живет на свете человек. Все у него есть. Все его устраивает, он ни о чем не мечтает, ни к чему не стремится. Он просто живет и ничего не делает. Такая ситуация выглядит почти фантастически. Почему?

Обобщение ответов ребят: Ситуация фантастическая, потому, что человек всю свою жизнь трудится, чтобы удовлетворить свои потребности.

Вопрос:  какие у вас (нас) есть потребности? Назовите пожалуйста потребности, я записываю на доске.

Что такое деятельность?

Назовите самых трудолюбивых животных.

Почему считают, что только человек может заниматься деятельностью?

Как вы понимаете смысл поговорки «Посеешь поступок-пожнёшь привычку, посеешь привычку-пожнёшь характер, посеешь характер-пожнёшь судьбу»  

 Какие виды деятельности вы знаете?

Какие качества характера помогают человеку добиться успеха в жизни?

Учить &4 (п 1) стр.33-36.

Термины записанные в словаре

П.С  1, 2, 3.     ВКИД 1, 2, 3.

Рабочая тетрадь: 5 и 6 задания письменно.

Эссе на тему:  «Как влияют потребности   человека на развитие общества» 

Что мы видим? Потребностей у человека много, я могу продолжить (посещение театров, храма, чтение книг и т.д).

Тогда вопрос: что про эти потребности можно сказать?

Как их сгруппировать (классифицировать)?

Что мы на сегодняшнем урок узнаем?

Учитель обобщает цель и тему урока, названную детьми (что такое потребности, какие потребности бывают, без каких потребностей человек может прожить, а без каких не может существовать.

 1 вопрос к сегодняшнему уроку – что же такое – потребности человека? Как вы это понимаете (по вашим примерам)?

Теперь нужно классифицировать потребности, (эти примеры) используя учебник (стр. 34)

Свою схему начертит на доске (ученик). Сверяем свою работу с его (ее) работой.

Вывод:

Биологические потребности нужны человеку, чтобы жить. Потребность в воздухе,   воде, пище, сне, тепле,  отдыхе и движении, в безопасности

Социальные потребности. Потребность в труде. общении, самореализации и  т.  д. Необходимы для того,  чтобы  стать  личностью, занять свое место  в обществе и  найти свое место в     Жизни

Духовные потребности – это потребности в познании окружающего мира, мира получении знаний и умений, достижении гармонии и красоты.

 Человек не может стать счастливым, если не сможет показать свои способности, не найдет свое место в жизни. Поэтому, у него существуют

Биологические потребности есть и у животных. Как вы думаете, чем они отличаются?

Вывод: отличаются они тем, как эти потребности удовлетворяются: человек может сам производить продукты для удовлетворения своих потребностей, организуя деятельность (занимается земледелием, готовит пищу, шьет одежду, работает, получает заработную плату, чтобы иметь возможность приобретать необходимое  и т.д.)

Упражнения для глаз, мозгов и тела.

Продолжим нашу работу дальше. Возвращаемся к списку ваших потребностей.

Самостоятельная работа

Читаем стр. 35 рубрика «Жил на свете человек»

     Отвечаем на вопросы рубрики:  

Потребности человека меняются с возрастом.

А сейчас поиграем в игру, где вы должны будете узнать потребности и поместить их в соответствующие группы.

 (Приложение 1).

Вопрос: Как меняются человеческие потребности?

Телефон и телевизор, автомобиль, самолет.  Когда-то было в диковинку. Человек все больше и больше нуждался в них, они становились ему все более необходимыми. Приходит время, и человек уже не представляет своей жизни без достижений техники!

Т.е, потребности зависят от условий, в которых живут люди и меняются со временем.

Потребности и возможности.

 В любые времена человек мечтает. О Чем может мечтать современный человек? Может ли он получить все, о чем мечтает? Потребности должны соответствовать возможностям.

Вопрос: Труд – это потребность или необходимость?

Для многих людей труд лишь необходимость, и они работают без особого желания. Но есть и другие люди, для которых труд – радость, способ раскрыть свои возможности, для таких людей – это потребность. Важно для человека понять, что недостаточно удовлетворение только биологических потребностей, но и духовных и социальных!

Итак, мы выяснили, что у человека существует множество потребностей: это потребности, без которых человек не может прожить. Какие?

 Без каких потребностей прожить можно, но трудно?

 3) Без чего человек может прожить?

 У человека иногда возникают ложные потребности. Какой вред они могут принести людям?

Дайте ответ ДА или НЕТ

1)     Ни одну свою потребность человек не может удовлетворить раз и навсегда.

2)    Социальные потребности необходимы человеку для того, чтобы выжить, они есть и у животных.

3)    Чтобы занять свое место в обществе, недостаточно удовлетворить только биологические потребности

4)     Осознаваемая человеком нужда в том, что необходимо для поддержки организма и развития личности это:

А) инстинкт   Б) деятельность       В) потребность       Г) результат

5) К каким потребностям относится необходимость человека в общении, труде?

А) социальные потребности      Б) биологические потребности

В) духовные потребности            Г) физиологические потребности

Посещение музея, игра на гитаре ЯВЛЯЕТСЯ:

А) биологической потребностью      б) духовной потребностью

В) материальной  потребностью    Г) социальной потребностью

7) Приведите в соответствие потребности и их виды

Что узнали?

Каким способом?

Чему научились?

Какие испытывали трудности?

Интересно ли было на уроке?

Ставятся отметки в дневник и журнал

Ответы на вопрос, рассуждения учащихся.

Учащиеся называют тему урока «Потребности человека»

Учащиеся предлагают свои ответы.

Учащиеся записывают в дневники.

Учащиеся ставят цели, формулируют план

урока

Учащиеся называют потребности (например: питание, одежда, телефон, общение с друзьями, интернет  и т.д)

Учащиеся предлагают свои ответы

Учащиеся ставят цели урока.

Учащиеся предлагают определение понятия «потребности», записывают в тетрадь определение «Потребности человека – это …»

Самостоятельная работа (составление схемы «Потребности человека»)

Учащиеся высказывают свои предположения

Дети расслабляются, делают разные упражнения.

Учащиеся читают, отвечают на вопросы рубрики.

Ответы учащихся.

Рассуждения учащихся.

Ответы учащихся: воздух, вода, еда  и т.д.

( телевизор, компьютер, бытовые приборы, посуда, мебель и т.д.)

(алкоголь, наркотики, курение)

Ответы учащихся.

Учащиеся делают тест

Взаимопроверка

Ребята оценивают работу одноклассников

Слайд 2

Сл 3

Сл 4

Сл 5

Сл 6

Сл 7

Сл 8

Сл 9

Сл 10

Сл 11

Сл 12

Сл 13

Сл 13

Сл 14

СЛ 15

Сл16

Сл 17

Сл 18

Сл 19

Сл 20

Сл 21

Сл 22