Рабочая программа по Обществознанию специальности "Сервис домашнего и коммунального хозяйства"
рабочая программа по обществознанию на тему

«СОГЛАСОВАНО»

Заведующая МБДОУ

«Детский сад №123»                                    

г.о. Самара

____________           Владимирская Л.В.

«__» _____________ 2018 г.

МП

           «УТВЕРЖДАЮ»

            Директор  ГБПОУ   «Самарский        

            машиностроительный колледж»

            ___________         Хабибулин А.Т.

            « __»    ______________ 2018 г.

           МП

СОГЛАСОВАНО:

Цикловой комиссией

специальностей 21.02.05, 38.02.01. 38.02.03, 43.02.08

Председатель цикловой комиссии

_________________    Стасив Р.М.

Протокол № _____ от «____»____2018 г.

СОГЛАСОВАНО:

Цикловой комиссией ОГСЭ и

специальности 42.02.01

Председатель цикловой комиссии

__________________    Якимова Е. Б.

Протокол № _____ от «__»______2018 г.

стр.

1 ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ  ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ»

4

2 СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ»

7

3 УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ  УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ»

16

4 КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ»

19

Вид учебной работы

Объём часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

114

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

78

Самостоятельная работа обучающегося (всего),

в том числе:

36

- написание рефератов, докладов, эссе;

20

- исследовательская работа, презентации;

6

- изучение тем

10

Итоговая аттестация:  дифференцированный зачёт                                                   

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, самостоятельная работа обучаюшихся

Объём часов

Уровень

усвоения

1

2

3

4

Введение

Содержание учебного материала

Социальные науки. Специфика объекта изучения. Методы исследования общества.   Значимость социального знания.

2 ч.

1, 2

Раздел 1.     Начала философских и психологических знаний о человеке и обществе.

26 ч.

Тема 1. 1.   Природа человека, врожденные и приобретенные качества.

Содержание учебного материала

Философские представления о социальных качествах человека. Человек, индивид, личность.

2

1, 2

Содержание учебного материала

Деятельность и мышление. Виды деятельности. Творчество.

Формирование характера, учет особенностей характера в общении и профессиональной деятельности. Потребности, способности и интересы человека.

2

Содержание учебного материала

Социализация личности. Самосознание и социальное поведение. Ценности и нормы. Цель и смысл человеческой жизни.

2

1,2

Содержание учебного материала

Проблема познаваемости мира. Понятие истины, ее критерии. Виды человеческих знаний. Мировоззрение. Типы мировоззрения. Основные особенности научного мышления.

Свобода как условие самореализации личности. Свобода человека и ее ограничители (внутренние – со стороны самого человека и внешние – со стороны общества). Выбор и ответственность человека. Гражданские качества личности.

2

1, 2

Содержание учебного материала

Человек в группе. Многообразие мира общения. Межличностное общение и взаимодействие. Проблемы межличностного общения в молодежной среде. Особенности самоидентификации личности в малой группе на примере молодежной среды. Умение человека общаться. Толерантность. Поиск взаимопонимания. Межличностные конфликты. Истоки конфликтов в среде молодёжи. Причины и истоки агрессивного поведения.

2

1, 2

Содержание учебного материала

Человек в учебной и трудовой деятельности. Основные виды профессиональной деятельности. Выбор профессии. Профессиональное самоопределение.

2

1, 2

Тема 1.2. Общество как сложная система.

Содержание учебного материала

Представление об обществе как сложной динамичной системе. Подсистемы и элементы общества. Специфика общественных отношений. Основные институты общества, их функции.

2

1, 2

Содержание учебного материала

Многовариантность общественного развития. Эволюция и революция как формы социального изменения. Понятие общественного прогресса. Смысл и цель истории. Цивилизация и формация. Общество: традиционное, индустриальное, постиндустриальное (информационное).

Общество и природа. Значение техногенных революций: аграрной, индустриальной, информационной. Противоречивость воздействия людей на природную среду.

2

1,2

Содержание учебного материала

Особенности современного мира. Процессы глобализации. Антиглобализм, его причины и проявления. Современные войны, их опасность для человечества. Терроризм как важнейшая угроза современной цивилизации. Социальные и гуманитарные аспекты глобальных проблем.

2

1, 2

Самостоятельная работа обучающихся к разделу

Подготовка рефератов на темы «Темперамент и характер человека», «Теории социализации личности».

Подготовка докладов на темы «Глобальная демографическая проблема», «Глобальная экономическая проблема», «Глобальная проблема загрязнения окружающей среды и сокращения природных ресурсов».

Подготовка эссе на тему: «Глобальная проблема роста неизлечимых заболеваний».

Исследовательская работа, презентация на тему: «Экологическая ситуация Советского района г. Самары».

Изучение темы: «Взаимосвязь сфер общества на современном этапе»

8

3

Раздел 2. Основы знаний о духовной культуре человека и общества

22 ч.

Тема 2.1  Духовная культура личности и общества

Содержание учебного материала

Понятие о культуре. Духовная культура личности и общества, ее значение в общественной жизни. Культура народная, массовая и элитарная. Экранная культура – продукт информационного общества. Особенности молодежной субкультуры.

Проблемы духовного кризиса и духовного поиска в молодежной среде. Формирование ценностных установок, идеалов, нравственных ориентиров. Взаимодействие и взаимосвязь различных культур.

2

1, 2

Содержание учебного материала

Культура общения, труда, учебы, поведения в обществе. Этикет.

Учреждения культуры. Государственные гарантии свободы доступа к культурным ценностям.

2

1, 2

Тема 2.2. Наука и образование в современном мире

Содержание учебного материала

Наука. Естественные и социально-гуманитарные науки. Значимость труда ученого, его особенности. Свобода научного поиска. Ответственность ученого перед обществом.

2

1, 2

Содержание учебного материала

Образование как способ передачи знаний и опыта. Роль образования в жизни современного человека и общества. Система образования в Российской Федерации. Государственные гарантии в получении образования. Профессиональное образование. Дополнительные образовательные услуги, порядок их предоставления.

2

1,2

Тема 2.3  Мораль, искусство и религия как элементы духовной     культуры

Содержание учебного материала

Мораль. Основные принципы и нормы морали. Гуманизм. Добро и зло. Долг и совесть. Моральный выбор. Моральный самоконтроль личности. Моральный идеал.

2

1, 2

Содержание учебного материала

Религия как феномен культуры. Мировые религии. Религия и церковь в современном мире. Свобода совести. Религиозные объединения Российской Федерации.

2

1, 2

Содержание учебного материала

Искусство и его роль в жизни людей. Виды искусств.

2

1, 2

Самостоятельная работа обучающихся к разделу

Подготовка рефератов на тему «Контркультура как феномен современного общества».

Подготовка доклада на тему «Подросток и интернет».

Подготовка эссе на темы «Причина отклоняющегося поведения подростка», «Субкультура и подросток в современном обществе».

Исследовательская работа, презентация на тему: «Культура поведения и хорошие манеры в среде современной молодёжи».

Изучение темы «Влияние социальных сетей на формирование личности несовершеннолетнего ребёнка».

8

3

Раздел 3. Социальные отношения

26 ч.

Тема 3.1  Социальная роль и стратификация.

Содержание учебного материала

Социальные отношения. Понятие о социальных общностях и группах.

2

1, 2

Социальная стратификация.

2

1,2

Социальная мобильность.

2

1.2

Содержание учебного материала

Социальная роль. Соотношение личностного «Я» и социальной роли. Многообразие социальных ролей в юношеском возрасте. Социальные роли человека в семье и трудовом коллективе.

2

1, 2

Содержание учебного материала

Социальный статус и престиж. Престижность профессиональной деятельности.

2

1, 2

Тема 3.2  Социальные нормы и конфликты

Содержание учебного материала

Социальный контроль. Виды социальных норм и санкций. Самоконтроль. Девиантное поведение, его формы, проявления. Профилактика негативных форм девиантного поведения среди молодежи. Опасность наркомании, алкоголизма. Социальная и личностная значимость здорового образа жизни.

2

1, 2

Содержание учебного материал

Социальный конфликт. Причины и истоки возникновения социальных конфликтов. Позитивное и деструктивное в конфликте. Пути разрешения социальных конфликтов.

2

1, 2

Тема 3.3  Важнейшие социальные общности и группы

Содержание учебного материала

Особенности социальной стратификации в современной России. Демографические, профессиональные, поселенческие и иные группы.

2

1, 2

Содержание учебного материала

Молодежь как социальная группа. Особенности молодежной политики в Российской Федерации.

2

1, 2

Содержание учебного материала

Этнические общности. Межнациональные отношения, этносоциальные конфликты, пути их разрешения. Конституционные принципы национальной политики в Российской Федерации.

2

1, 2

Содержание учебного материала

Семья как малая социальная группа. Семья и брак. Проблема неполных семей. Современная демографическая ситуация в Российской Федерации.

2

1, 2

Самостоятельная работа обучающихся к разделу

Подготовка сообщений на темы «Есть ли «средний класс» в России», «Здоровый образ жизни в современном обществе», «Демографическая статистика в России по национальному составу», «Виды межнациональных конфликтов – ксенофобия, национализм, фашизм».

Подготовка эссе по темам «Политика государства в сфере молодёжного спорта», «Молодёжь и армия», «Проблемы профессионального самоопределения молодёжи и официальная позиция государства в этом вопросе», «Молодые учёные в России и проблема утечки мозгов», «Проблемы современной молодой семьи», «Духовно-нравственные проблемы современной российской молодёжи», «СМИ и проблема формирования нравственных ориентиров молодёжи», «Как вы понимаете выражение историка Кожина В.В. «Если уж Россия тюрьма народов, то Европа – кладбище народов»»

8

3

Раздел 4. Политика как общественное явление

38 ч.

Тема 4.1  Политика и власть. Государство в политической     системе

Содержание учебного материала

Политика как общественное явление. Политическая система, ее внутренняя структура. Политические институты.

2

1, 2

Содержание учебного материала

Понятие власти. Типы общественной власти.

2

1,2

Содержание учебного материала

Государство как политический институт. Признаки государства. Государственный суверенитет.

2

1, 2

Содержание учебного материала

Внутренние и внешние функции государства. Особенности функционального назначения современных государств. Межгосударственная интеграция, формирование надгосударственных институтов – основные особенности развития современной политической системы.

2

1.2

Содержание учебного материала 

Формы государства: формы правления, территориально-государственное устройство, политический режим.

2

1,2

Содержание учебного материала

Типология политических режимов. Демократия, ее основные ценности и признаки. Условия формирования демократических институтов и традиций. Особенности демократии в современных обществах. Правовое государство, понятие и признаки.

2

1,2

Содержание учебного материала

Антидемократический политический режим

2

1.2

Тема 4.2  Участники политического процесса

Содержание учебного материала Личность и государство. Политический статус личности. Политическое участие и его типы. Причины и особенности экстремистских форм политического участия.

2

1, 2

Содержание учебного материала

Политическое лидерство. Лидеры и ведомые. Политическая элита, особенности ее формирования в современной России.

2

1,2

Содержание учебного материала

Гражданское общество и государство. Гражданские инициативы. Становление институтов гражданского общества и их деятельность в Российской Федерации.

2

1, 2

Содержание учебного материала  

Выборов в демократическом обществе. Отличительные черты выборов в демократическом обществе. Абсентеизм, его причины и опасность.

2

1, 2

Содержание учебного материала

Избирательная кампания в Российской Федерации.

2

1,2

Содержание учебного материала  

Политические партии и движения, их классификация. Современные идейно-политические системы: консерватизм, либерализм, социал-демократия, коммунизм. Законодательное регулирование деятельности партий в Российской Федерации.

2

1, 2

Содержание учебного материала

Роль средств массовой информации в политической жизни общества. Влияние СМИ на позиции избирателя во время предвыборных кампаний. Характер информации, распространяемой по каналам СМИ.

2

1, 2

Самостоятельная работа обучающихся к разделу

Подготовка рефератов на темы: «Взаимная ответственность государства и граждан в РФ – миф или реальность»,  «Существует ли гарантированность прав и свобод граждан РФ», «Один из признаков правового государства – разделение властей, реализован ли он в современной России», «Особенности и характерные черты политической элиты», «Российская политическая элита – социальный, экономический, профессиональный статус», «Можно ли считать олигархов политической элитой», «Виды партий на примере российской политической жизни», «Типы партийные лидеров, их характерные черты и признаки», «Участие партий в политической борьбе и избирательных системах», «Особенности формирования общественного мнения с помощью телевидения», «Что такое PR, имидж и репутация», «Особенности Интернета как СМИ», «Влияние государства на СМИ в России»

10

3

Итого: 114 ч.

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

уметь:

- характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;

-  анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;

- объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);

- раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;

- осуществлять поиск   социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам;

- систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;

- оценивать  действия  субъектов социальной жизни, включая личность, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

- формулировать  на   основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;

подготавливать устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;

-  применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам;

-   использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• успешного выполнения типичных социальных ролей;
• сознательного взаимодействия с различными социальными институтами;
• совершенствования собственной познавательной деятельности; критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и массовой коммуникации;
• осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования собранной социальной информации;
• решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;
• ориентировки в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской позиции;
• предвидения возможных последствий определенных социальных действий;
• оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права;
• реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;
• осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным положением.

Знать \ понимать

- биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений;

-   тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов;

-  необходимость       регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;

-   особенности социально-гуманитарного познания;

Текущий контроль:

- индивидуальный и фронтальный опрос в ходе аудиторных занятий;

- контроль выполнения индивидуальных заданий;

-   контрольная работа;

-  тестирование

Итоговый контроль:

- дифференцированный зачёт

Тема учебного занятия

Активные и интерактивные методы и формы обучения

1. Человек. Индивид. Личность

круглый стол

2. Девиантное поведение личности

коллоквиум

3. Духовная культура современного общества

дискуссия

4. Познавательная деятельность

деловая и ролевая игра

5. Социальная мобильность

мозговой штурм