Обществознание. 5 класс. 8 урок: Семейное хозяйство
презентация к уроку по обществознанию (5 класс) на тему

Урок 8 Семейное хозяйство

Тип учебного занятия: урок «открытия» нового знания

Цель учебного занятия: создание представлений об особенностях ведения домашнего хозяйства и совместном труде, формирование УУД.    

Задачи учебного занятия:

• обучающие: овладеть понятиями потребности, рачительный хозяин; расширить представление об особенностях распределения обязанностей в семье; анализировать текст.
• развивающие: формировать умения самостоятельно строить рассказ на основе разных источников информации, анализировать факты.
• воспитывающие: способствовать формированию позитивного отношение к семье, выработке собственной ответственной позиции.

Прогнозируемые результаты учебного занятия: 

Предметные:

Научатся: характеризовать семейно- правовые отношения, давать определения. 

Получат возможность научиться: анализировать важные признаки семьи, такие как совместный труд и ведение домашнего хозяйства; работать с текстом учебника; решать логические задачи; высказывать собственное мнение, суждения.

Метапредметные:

• познавательные: учащиеся смогут самостоятельно формулировать проблему, выделять и анализировать необходимую информацию из текста и источников, строить рассказ для устного выступления.
• регулятивные: смогут составлять план и последовательность своих действий по подготовке к выступлению.
• коммуникативные: участие в коллективном диалоге, работа в группе; способность обосновывать собственное мнение; уважение к иной точке зрения.

Личностные: сохраняют мотивацию к учебной деятельности; проявляют интерес к новому учебному материалу; выражают положительное отношение к процессу познания; адекватно понимают причины успешности/ неуспешности учебной деятельности, понимать значение семьи в жизни человека, формировать нравственную культуру, развивать уважение к членам семьи;

Используемая технология:

• проблемно-диалоговая, работа в парах, ИКТ-ресурсы.

Технологическая карта урока по обществознанию в 5 классе

Таблица самооценки.

Приложение 1.

Поучения из «Домостроя»

  В XVI веке произведения, излагающие права и обязанности членов семьи и его домочадцев, стали называть «домостроями». Наиболее знаменит Домострой, состоящий из 27 глав. Ряд статей касается организации хозяйства и домашнего быта русской семьи.
      Вот что советует Домострой хозяину дома:
            «...Домовладыкам когда час обеда,
            Служащим блюсти чиннаго в нем следа:
            Осмотрети стол, скатерть белу слати,
            Хлеб, соль , тарелы собрати.
            Ножи и вилки с платы разложити,
            Воды принести, руки доле измыты.
            Ястие стави на стол благочинно,
            Сосуды чисты имей неповинно».

А вот пример наставления юным:
            «Не праздну быти юну подобает,
            Всяк приличну делу внимает,
            В доме и в торгу, в вотчине, в приказе
            Ремесло свое твори по указе.
            Лицем и сердцем являтися благо,
            Никто же давай знати в себе злаго».

Приложение 2

Схема «Черты рачительного хозяина»

Приложение 3.

«Беззаботная жена».

Жили-были муж с женой. Жена была баба ленивая и беззаботная, да к тому же еще и большая лакомка: все проела на орешках да на пряничках, так что наконец осталась в одной рубахе, и то в худой - изорванной.

Вот подходит большой праздник, а у бабы нечего и надеть, кроме этой рубахи. И говорит она мужу:

• Сходи-ка, муж, на рынок да купи мне к празднику рубаху.

Муж пошел на рынок, увидал, что продают гуся, и купил его вместо рубахи. Приходит домой, жена его и спрашивает:

• Купил мне рубаху?
• Купил, - отвечает муж, - да только гуська. А жена недослышала и говорит:
• Ну и узка, да изношу!

Сняла с себя изорванную рубаху и бросила в печку. А потом и спрашивает:

• Где же рубаха? Дай я надену.
• Да ведь я сказал, что купил гуська, а не рубаху. Так и осталась баба без рубахи, нагишом.

«Как старик домовничал».

Один старик все ругал свою жену:

• Вот, - говорит, - я пашу, у меня работа тяжелая, а ты дома сидишь, ничего не делаешь.

А она говорит:

• Ну что ж, давай поменяемся: я пахать поеду, а ты дома оставайся, тут дела немного, ты и отдохнешь.

Так и сделали: она в поле поехала, а старика дома оставила. А дела дала ему совсем мало: хлебы испечь, масло сбить да клушку с цыплятами покараулить. Вот и все, всего три дела.

Остался старик дома. Хочется ему поскорее все дела переделать. Вот он всех цыплят на одну ниточку к клушке привязал, чтобы коршун не утащил, хлебы замесил, печку истопил, посажал в печку хлебы, а сам сел масло сбивать. Бьет он масло, услыхал - клушка кричит. Он выбежал, видит - понес коршун всех цыплят вместе с клушкой. Они все на одной ниточке привязаны, ну, коршун всех и потащил. Старик думает: «Он далеко не улетит, ему тяжело, где-нибудь сядет». И вот он пахталку на спину привязал и побежал за коршуном. Думал так: «Пока я бегаю, масло-то и собьется. Два дела сделаю: и коршуна догоню, и масло собью».

Бегал старик за коршуном, бегал, споткнулся да упал, пахталка разбилась, сметана по земле потекла. И цыплят не отнял, и сметану пролил. Вот тебе и два дела! Ну, что же делать? Надо идти домой.

Пришел старик домой. Надо хлебы вынимать. Заглянул в печку, а хлебы-то в уголь сгорели. Нахозяйничал старик: цыплят у него коршун утащил, сметану пролил, хлебы сгорели. Плохое дело. Жена приедет - что ей сказать? И надумал старик: «Хоть цыплят до нее высижу, поменьше ругаться будет». Положил он яиц в кошелку, залез в подпечку и сел цыплят высиживать.

Вот приехала старикова жена с поля, стала лошадь выпрягать, сама думает: «Что же старик плохо встречает? Хоть бы лошадь выпряг». Прибрала она лошадь, идет в избу. Старика нет, а под печкой клушка клохчет. Она поглядела, а там не клушка, а старик. Она его вытащила, стала спрашивать:

• Давай сказывай, что ты дома делал?

Стал старик рассказывать. И тут уж старикова жена увидела, что у ее старика ничего с домашними делами не получается.

И все у них пошло, как и прежде: старик пашет, а старуха дома со всеми делами управляется. Только с тех пор перестал старик жену за безделье ругать

«Мотовило».

Жили муж с женой. А жена была ленивая. Ей ничего не хотелось делать, и до того дошло у них, что у мужа даже рубашки не было. Муж и говорит:

- Жена, что же ты не прядешь?

- У меня мотовила нет; поди в лес, сруби дерево, сделай мне мотовила, и я стану прясть!

Муж взял топор и пошел в лес. А она ему сказала, где и какое дерево срубить, сама же по другой дороге побежала, нашла пустое дупло рядом с тем деревом и села в него.

Муж приходит, начинает рубить дерево, а она из дупла и говорит:

- Мужик, не делай мотовила: жена умрет!

Жалко мужику, что жена умрет, он и не стал делать мотовила. А она вперед его успела прибежать домой и легла на печку. Он приходит.

- Муж, что же ты мотовила не сделал?

- Да вот, так и так!

- То-то и дело!

Только через некоторое время мужик опять пошел мотовило делать. А она снова прибежала к дереву другой дорогой и то же прокричала. Так он и в этот раз не сделал мотовила.

И в третий раз то же. Но в четвертый он взял да и срубил дерево.

- Пусть, - говорит, - жена умрет, а сделаю мотовило!

Сделал мотовило, приносит домой, а жена раньше его домой прибежала и легла на печку. Муж и говорит:

-Вот тебе, жена, мотовило!

- Ну, как же я буду прясть. Ведь как сяду, так и умру!

Вот берет она лен - и садится прясть; напряла нитку, другую, а третью начала прясть - и стала у нее рука опускаться, а потом и сама повалилась; упала и захрипела - начала умирать. Муж и догадался, что она привередничает:

- Жена, не умирай! Я тебя воскрешу!

А она ему ничего не отвечает - дух стал захватываться.

- Жена, никак, ты умираешь?

Как взял муж плеть - как она вскочит да бежать. Куда и лень подевалась! И стали они хорошо жить.

Приложение 4.

Выполняем задание по образцу:

Выполняем задание по образцу:

Выполняем задание по образцу:

Физкультминутка

Ветер дунул свысока –                   Поднимаем руки вверх.

Разогнал все облака.                      Через стороны опускаем руки вниз.

На деревья посмотрел –                 Руки на поясе, наклоняемся то влево, то вправо.

Поиграть вдруг захотел.                Хлопаем в ладоши.

Дунул слева, дунул справа,           Руки на поясе, наклоняемся то влево, то вправо.

И деревья закачало.                        Поднимаем руки вверх и раскачиваемся из стороны в сторону

Тест по обществознанию Семейное хозяйство для учащихся 5 класса

1. Что из названного является важной характеристикой семьи?

1) совместный труд 2) общение 3) воспитание детей 4) все названное

2. Слово экономика в переводе с греческого означает

1) правила поведения в семье 2) правила ведения домашнего хозяйства 3) распорядок дня 4) расписание занятий

3. Успешное ведение семейного хозяйства зависит от таких качеств, как

1) бережливость, экономность, трудолюбие 2) быстрота, ловкость 3) скупость, недоверчивость

4. Хозяин дома Укажите номер, лишний в этом перечне.

1) принимает решения по всем вопросам семейной жизни 2) планирует домашние дела, покупки, отдых 3) заботится прежде всего о своём благополучии и покое
5. Что из перечисленного можно отнести к источникам экономии в домашнем хозяйстве?

1) планирование расходов 2) скупость, мелочность 3) расточительность

6. Прочитайте предложение и вставьте пропущенное слово.
Средства, которые используют для ведения хозяйства, называются ______ семьи.

7. У становите соответствие между ресурсами семьи и их содержанием.

8. Какого человека называют рачительным хозяином? Запишите цифры, под которыми указаны характеристики рачительного хозяина.

1) бережливый, экономный 2) старательный, трудолюбивый 3) весёлый, спортивный
4) скуповатый, мелочный 5) умеющий планировать расходы и доходы

9. Верны ли следующие суждения о рачительном хозяине?

А. Рачительный хозяин всегда соизмеряет свои желания с возможностями своей семьи.
Б. Хозяин в доме сам принимает решения по всем вопросам жизни своей семьи, не советуясь с другими членами семьи.

1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

Тест по обществознанию Семейное хозяйство для учащихся 5 класса

1. Что из названного является важной характеристикой семьи?

1) совместный труд 2) общение 3) воспитание детей 4) все названное

2. Слово экономика в переводе с греческого означает

1) правила поведения в семье 2) правила ведения домашнего хозяйства 3) распорядок дня 4) расписание занятий

3. Успешное ведение семейного хозяйства зависит от таких качеств, как

1) бережливость, экономность, трудолюбие 2) быстрота, ловкость 3) скупость, недоверчивость

4. Хозяин дома Укажите номер, лишний в этом перечне.

1) принимает решения по всем вопросам семейной жизни 2) планирует домашние дела, покупки, отдых 3) заботится прежде всего о своём благополучии и покое
5. Что из перечисленного можно отнести к источникам экономии в домашнем хозяйстве?

1) планирование расходов 2) скупость, мелочность 3) расточительность

6. Прочитайте предложение и вставьте пропущенное слово.
Средства, которые используют для ведения хозяйства, называются ______ семьи.

7. У становите соответствие между ресурсами семьи и их содержанием.

8. Какого человека называют рачительным хозяином? Запишите цифры, под которыми указаны характеристики рачительного хозяина.

1) бережливый, экономный 2) старательный, трудолюбивый 3) весёлый, спортивный
4) скуповатый, мелочный 5) умеющий планировать расходы и доходы

9. Верны ли следующие суждения о рачительном хозяине?

А. Рачительный хозяин всегда соизмеряет свои желания с возможностями своей семьи.
Б. Хозяин в доме сам принимает решения по всем вопросам жизни своей семьи, не советуясь с другими членами семьи.

1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

Ответы на тест по обществознанию Семейное хозяйство
1-4, 2-2, 3-1, 4-3, 5-1, 6-ресурсы, 7-312, 8-125, 9-1.