Этап урока

Деятельность учителя

Актуализация

Построение учебной задачи

Изучение нового материала

Закрепление

Итоги урока

Рефлексия

Дом. задание

Без чего на белом свете

 Взрослым не прожить и детям?

 Кто поддержит вас, друзья?

Ваша дружная... (семья)! СЛАЙД

- Давайте вспомним признаки семьи

Семья, чаще всего, объединяет кровных……..Члены семьи ведут ………хозяйство. Их объединяет …… Семья выполняет несколько основных функций в государстве – репродуктивную (воспроизводство потомства) и …..детей. Поэтому государство заботиться о семье. Предоставляя различные…….

Любовь, единолично, внимание, льготы, родственники, совместно, ненависть, воспитание, близкие, дальние, помощь, СЛАЙД

- В текст вставь нужные слова, которые записаны внизу. Обрати внимание, что из предложенных слов нужно выбрать то, которое подходит по смыслу предложения.

Посмотрите на слайд: какой  признак семьи объединяет все эти картинки?

-Какова же тема урока?

-Семейное хозяйство СЛАЙД

-Возьмите рабочие листы и запишите дату и тему урока.

-А что мы должны узнать сегодня?

 -Молодцы, а теперь давайте сформулируем цель урока.

Цель урока

1. Познакомиться с особенностями организации семейного хозяйства СЛАЙД

- На какие вопросы мы получим ответы на уроке?

- А эпиграфом нашего урока станет русская народная пословица «Дом вести, не руками трясти» СЛАЙД

- В конце урока вы скажете, как эти слова связаны с темой сегодняшнего урока

Чтобы достичь нашу цель, мы будем работать по плану

План урока: 

1. Семейные обязанности

2. Какой он – настоящий хозяин дома?

3. Правила ведения хозяйства СЛАЙД

1. Семейные обязанности

- Учитель: Давайте вспомним известную детскую сказку С.Я. Маршака «Терем - теремок».                          

 «Мышка-норушка – толокно толчет,
Лягушка-квакушка – пироги печет,
А петух на подоконнике – играет на гармонике,
Серый ёжик свернулся в клубок –
Он сторожит теремок». СЛАЙД

Вопрос:  Что же вы услышали и как  можно этот сюжет связать с нашим уроком?

Учитель: Правильно – это распределение обязанностей в семье.                        
- А как у Вас распределяются домашние обязанности?

- Ребята, а теперь поработаем с учебником стр. 33  выполните и объясните схему в рабочем листе СЛАЙД

- Совместный труд удовлетворяет необходимые для жизни потребности: в пище, одежде, жилье, отдыхе, общении, творчестве.

Что такое потребности?

Какие бывают потребности?

Помогает учащимся дать объяснение понятию «потребности».

Организует работу со словарём учебника с.125

От труда всех членов семьи зависит ее благополучие, тепло и уют в доме. СЛАЙД

Организует обсуждение по вопросам:

-   Как вы считаете, нужно ли разделение на мужскую и женскую работу?

-   Какая сейчас работа мужская, а какая женская?

-   Как облегчить домашний труд? Какую работу можно переложить на бытовую технику?

Демонстрирует презентацию СЛАЙД 

Организует работу с репродукцией картины А.А.Пластова «Ужин тракториста» (1951г.) СЛАЙД 

- Почему ужин проходит в поле?

- Какие семейные обязанности сельских детей отражены в сюжете картины?

- Какой труд можно охарактеризовать как совместный, а какой – как помощь-обязанность?

2.Какой он - настоящий  хозяин дома?

- А теперь давайте вспомним героев сказки А.С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке» и мультфильма «Трое из Простоквашино».  СЛАЙД

- И старуха, и кот Матроскин одинаково заботились об улучшении своего домашнего хозяйства.

• Результат у них был одинаковый? (нет).
• Почему их действия дали разный результат? (Потому что у них были разные ценности, стремления. Один вкладывал душу в свой труд, а старуха хотела все получить просто так).

- В текст попали лишние буквы. Если вы сумеете их вычеркнуть, то узнаете, как называют хозяина, у которого в доме порядок и уют, подсказка на странице 35 (Рмбадчмибтдмебдлмбьдмнбдый)- СЛАЙД 

- Правильно, рачительный. СЛАЙД А какой он, рачительный хозяин дома? Поработаем с учебником на стр. 35: найдем и запишем в рабочий лист качества рачительного хозяина (бережливый, экономный, старательный, усердный, заботится о порядке в доме, планирует домашние дела, рассчитывает расходы на покупки) СЛАЙД

Физкультминутка: СЛАЙД

3. Правила ведения хозяйства

- Ребята, благополучие семьи зависит не только от выполнения трудовых обязанностей, большого заработка. Семейное хозяйство необходимо вести по правилам. Об этом  говорит и значение слова «Экономика». В переводе с греческого «ойкос» - дом, «номос» - правило, закон. СЛАЙД

 Сформулируйте определение термину экономика (Правила ведения хозяйства). СЛАЙД Запишем в рабочий лист.

Ведение домашнего хозяйства по правилам позволяет экономить семейные ресурсы, которые как правила, ограничены

А что такое ресурсы? СЛАЙД Найдем на стр. 37. (запасы средств, используемые для ведения хозяйства).Запишем в рабочий лист

- Какие семейные ресурсы бывают? (учебник 37) СЛАЙД

Организует выполнение задания в паре

Выполняем задание по образцу:

- Ребята, нам пришло письмо. Пишут нам дети из соседней школы, ваши сверстники, которые еще не рассмотрели тему «Семейное хозяйство» и обращаются к нам за помощью. Поможем им?

Для этого  разделитесь на 6  групп. Вы должны выполнить просьбы и записать в листы. Эти ответы мы и отправим ребятам.

1. Если из крана вода течет даже по каплям, то за месяц уходит зря 400 литров воды. Ребята, предложите способы бережного, хозяйского отношения к использованию семейных ресурсов: воды, электроэнергии, продуктов питания, одежды в быту (Приложение 1) СЛАЙД
2. Ребята, разработайте правила ведения домашнего хозяйства (Приложение 2) СЛАЙД

- В помощь я даю отрывки древних исторических документов: «Поучение детям» XII в, в котором дает советы великий князь Владимир Мономах и свод житейских правил и наставлений «Домострой» XVI в., составленный священником Сильвестром. Вам нужно выбрать правила, которые нужны сегодня в домашнем хозяйстве,  изменить на современный лад, если потребуется и записать.

Из «Поучения Владимира Мономаха своим детям» (XII век)

• В дому своем не ленитесь, чтоб не посмеялись приходящие к вам ни над домом вашим, ни над обедом вашим.
• Остерегайтесь лжи и пьянства - от этого погибает душа и тело.
• А куда не пойдете, где не остановитесь, везде напойте и накормите просящего.
• Больше всего чтите гостей, если не можете одарить его, то угостите едой и питьем.
• Больного посетите, мертвого проводите, ведь все мы смертны.
• Что знаете хорошего, того не забывайте, а чего не умеете, тому учитесь.
• Ни единого человека не пропустите, не поприветствовав  его и не одарив его добрым словом.
• Жену свою любите, но не давайте ей над собой власти.
• Весь порядок в дому, отрок мой, сам устанавливай, и сам порядок содержи, как я делал.

Из  сборника поучений священника Сильвестра («Домострой» XVI век)

• И всякую бы еству, и мясную и грибную, жена сама бы знала и умела бы сделать
• Муж ли придет или гости всегда бы за рукоделием сидела жена. То ей честь и слава и мужу похвала.
• Стол, блюда, ложки и всякие ковши, воды согрев с утра, перемыти и вытерьти и высушить. А после обеда и вечерни также.
• Изба, и стены, и лавки, и скамьи, и пол, и окна, и в сенях и на крыльце- вымыть и вытереть, и вымести и выскресть- чтоб всегда было бы чисто.
• А если только жены или сыны не слушают и не внимают, и не боитца – надо плетью постегать, но побить не перед людьми, а наедине.
• А про всяку вину по уху не бити, ни кулаком, ни пинком, ни посохом, а то многие болезни могут приключиться. А плетью бережно бити: и разумно и больно и страшно.
• Огород и сад вести.
• А житницах был бы всякий запас и всякое жито: рожь, овес и пшеница и не сгноено и не затхло бы.
• А всему бы была мера и счет: сколько чево привезут – записати, сколько чево отдаст в расход  или займы, тоже записати.

3. Ребята, наша семья трехпоколенная: бабушка, дедушка, мама, папа,  я и сестра. Мы ждем гостей. Предложите вариант распределения обязанностей по организации их встречи (Приложение 3) СЛАЙД

Проверить обучающихся по выполнению заданий, собрать листы.

Давайте вернемся к нашему эпиграфу. СЛАЙД

  Что означает эта пословица? (Высказываются)

Давайте подведем итог урока и оценим нашу работу. Кого сегодня можно выделить на уроке? Оцените свою работу

«Чемодан, мясорубка, корзина»

Приклейте стикеры на фразы

1. Я узнал много интересного
2. Я хотел бы узнать больше

• Всем: § 4,
•  По выбору:
• - Рассказ о роли техники в быту;
• - Составить проект «Экономия семейных ресурсов;
• - нарисовать рисунки к данной теме

Домашние дела

Затраченные ресурсы

Стирка белья

Финансовые – деньги

Материальные – стиральная машинка

Трудовые – мама или другие члены семьи

 Сварить суп