Подготовка к ЕГЭ по обществознанию. Модуль Социология.
материал для подготовки к егэ (гиа) по обществознанию (10, 11 класс) на тему

Лекция 1 С. Социальные общности и группы или: Социальная структура общества.

План.

1. Понятие социальной структуры общества.
2. Понятие и признаки социальных общностей:

1. Сходство условий жизнедеятельности.
2. Общность потребностей.
3. Наличие совместной деятельности.
4. Формирование собственной культуры.
5. Социальная идентификация членов общности, их самопричисление к этой общности.

3. Разновидности социальных общностей:

1. Номинальные и  реальные
2. агрегаты, квазигруппа, социальная группа
3. Стратификационные
4. этнические  
5. территориальные
6. Социально-демографические
7. массовые общности и групповые
8. устойчивые и кратковременные

4. Понятие, свойства и разновидности квазигруппы:

1. аудитория
2. фан-группа
3. толпа

5. Понятие и признаки социальных групп:

1. устойчивость состава;
2. продолжительность существования;
3. определенность состава и границ;
4. общая система ценностей и норм;
5. осознание своей принадлежности к группе каждым индивидом.

6. Классификация групп:

1. формальные (официальные) и неформальные;
2. первичные и вторичные;
3. большие и малые;
4. номинальные и реальные
5. группы членства, референтные группы, ингруппы, аутгруппы.
6. биосоциальные
7. маргинальные
8. статусные

7.  Значение социальной группы для человека.

8. Организации

Вопрос 1. Понятие социальной структуры общества и ее структура.

Английский социолог Спенсер ввел понятие «структура» в социологию.

Социальная структура общества – это совокупность взаимосвязанных социальные общностей, социальных групп, социальных слоев, социальных институтов и отношений между ними.

Социальный институт - специфическое общественное образование, созданное для удовлетворения важнейших потребностей человеческого общества, н-р, государство, церковь, школа, семья, предпринимательство.

Основной характеристикой социальной системы является гетерогенность. Гетерогенность – это совокупность показателей, определяющих степень пестроты общества (пол, национальность, вероисповедание).

В основе развития социальной структуры общества лежат:

Общественное разделение труда – обуславливает разделение общества на социальные группы (классы, люди города и села и т.д.);

Отношение собственности на средства производства– экономически закрепляет складывающуюся структуру общества.

Таким образом, В основе социальной структуры общества лежит:

• общественное разделение труда
• потребности и интересы социальных групп
• ценности социальных групп
• нормы и роли социальных групп
• образ жизни социальных групп

Функции социальной структуры общества:

• организует общество в единое целое
• способствует сохранению целостности и стабильности общества

Вопрос 2. Понятие и признаки социальных общностей.

Важными элементами социальной структуры общества являются социальные группы и социальные общности. Их цель: удовлетворение потребностей посредством осуществления совместных скоординированных действий. Так  достигается  обычно больший результат, чем при индивидуальный действиях. В такие группы и общности объединяются те, кто имеет общие черты, признаки, интересы, функции или цели, общее социальное положение.

Социальная общность - совокупность людей, объединенная условиями и целями жизнедеятельности, общими ценностями и интересами и выступающая самостоятельным субъектом исторического и социального действия.

Признаки социальной общности

1. Сходство условий жизнедеятельности.
2. Общность потребностей.
3. Наличие совместной деятельности.
4. Формирование собственной культуры.
5. Социальная идентификация членов общности, их самопричисление к этой общности.

Например, такая социальная общность, как народность, племя, нация, этнос.

Вопрос 3. Разновидности социальных общностей:

1. 2.Стратификационные: Классы (буржуазия, пролетариат, крестьянство), страты (высший класс, средний класс, низший класс), сословия (дворянство, мещанство, купечество, духовенство)
2. 1.этнические  (н-р, нация, народность)
3. 3.территориальные (н-р, город, деревня, регион)
4. Социально-демографические общности (мужчины, женщины, дети, родители)
5. массовые общности и групповые; (н-р, политическое движение  и  политический кружок)
6. номинальные (н-р, пассажиры судов; граждане с постоянной и граждане с временной пропиской) и реальные (н-р, нация, народность, племя)
7. агрегаты (н-р, люди на автобусной остановке), квазигруппа  (н-р, фан-группа), социальная группа.
8. устойчивые и кратковременные; (н-р, нации и пассажиры в автобусе);

еще примеры социальных общностей: широкие экономические, политические и другие движения, а также массовые спортивные и общественные объединения.

Социальная общность - это такое объединение людей (природное или социальное), которое характеризуется общим признаком, более или менее прочными социальными связями, общим типом поведения, целеполагания и умонастроения. Само общество можно представить как предельно сложную общность, которая как русская матрешка складывается из множества других общностей, вплоть да самых мельчайших групп, включающих два-три человека.

Социологи подразделяют любые общности на два класса:

1) номинальные - это классификационные группы, искусственно выделяемые исследователями, их выделяют для статистического учета населения, поэтом их и называют номинальными или условными. Они необходимы в хозяйственной практике (пассажиры судов, имеющие постоянную или временную прописку и т.д.)

2) реальные общности, они могут быть большими или малыми и называются так потому, что критерием их выделения служат признаки, которые осознаются людьми в качестве реально существующих признаков и относятся к числу социально значимых: пол, возраст, родство и брак, национальность, доход, профессия, род занятии и место жительства.

У представителей одной и той же реальной общности схожие стереотипы поведения, образ жизни и ценностные ориентации. В самостоятельный подкласс реальных общностей иногда выделяют три типа и называют их главными:

- стратификационные (классы, сословия, касты);

- этнические (племена, кланы, расы, нации, народности);

- территориальные (выходцы из одной местности: земляки, горожане, селяне).

За реальными общностями находятся агрегаты, так называют некоторое количество людей, собранных в определенном физическом пространстве и не осуществляющих сознательных взаимодействий. К ним относят радио-, ТВ- аудиторию, публику, кино, театр, стадион и некоторые разновидности толпы (зеваки, прохожие). Они сочетают в себе черты реальных и номинальных общностей и потому размещаются на границе между ними. Термин «социальная агрегация» означает случайное скопление людей (н-р, люди на автобусной остановке).

Вопрос 4. Понятие, свойства и разновидности квазигруппы.

Квазигруппа  - малоустойчивая, неформальная совокупность людей, объединенная, как правило, одним или очень немногими типами взаимодействия, имеющая неопределенную структуру и систему ценностей и норм.

Это социальная группа, в которой между членами отсутствуют устойчивые связи и социальная структура, нет общих ценностей и норм, а взаимоотношения имеют односторонний характер. Квазигруппы существуют непродолжительное время, после окончания которого они или окончательно распадаются, или под воздействием обстоятельств превращаются в устойчивые социальные группы, нередко являясь их переходным типом

Разновидности квазигруппы:

аудитория — объединение людей во главе с коммуникатором (например, концертная или радиоаудитория). Здесь имеет место такой тип социальных связей, как передача-прием информации непосредственно или с помощью технических средств;

- фан-группа — объединение людей на основе фанатичной приверженности спортивной команде, рок-группе или религиозному культу;

- толпа — временное собрание людей, объединенных каким-либо интересом или идеей.

Основные свойства квазигрупп:

+ Анонимность (индивид чувствует себя неузнаваемым и неуязвимым в квазигруппе, не ощущает социального контроля и ответственности)

+ Внушаемость  (н-р, толпа: члены более внушаемы)

+ Социальная заражаемость (быстрая передача эмоций, настроений индивиду, а также быстрая их перемена)

+ Бессознательность (индивиды как бы растворяются в толпе и пропитываются коллективными бессознательными инстинктами, их действия в квазигруппе обусловлены подсознательным и имеют иррациональный и непредсказуемый характер).

Вопрос 5. Понятие и признаки социальных групп:

В целом все множество реальных социальных общностей можно разделить на два больших подкласса: массовые и групповые (социальные группы).

Социальная группа -- своеобразный посредник между отдельным человеком и обществом в целом. В группе рождаются нормы, правила, обычаи, традиции, ритуалы, церемонии, закладывается основа социальной жизни.

Человек нуждается в группе и зависит от нее: люди выживают только сообща. Уже в первобытном обществе люди жили социальными группами: мобильные сообщества первобытных охотников и собирателей численностью в 20--30 человек, ведущих бродячий образ жизни, передвигались по поверхности планеты в поисках пищи.

Под социальной группой понимается совокупность людей, имеющих общий социальный признак и выполняющих общественно необходимую функцию в общей структуре общественного разделения труда и деятельности.

Они имеют только им присущие признаки (социальное положение, интересы, ценностные ориентации). Н-р, национальность, доход, власть, образование, профессия, место жительства, религиозная принадлежность, образ и стиль жизни.

Причинами появления социальных групп, во-первых, является общественное разделение труда и специализация деятельности (н-р, в глубокой древности в связи с отделением ремесла от сельского хозяйства появились ремесленники, городские и сельские жители; ремесленники одной специальности стали объединяться в группы, которые назывались цех, появилось цеховое руководство).  Социологи  считают, что и сегодня разделение человеческой деятельности на экономическую, политическую и др. определяет разнообразие и численность социальных групп. Так, с экономической деятельностью связывают появление богатых, средних слоев населения и  бедных; с политической – существование в обществе лидеров и масс, управляющих и управляемых. Во-вторых, вызвано исторически сложившимся разнообразием условий быта, культуры, социальных норм и ценностей. Н-р, этнические и религиозные группы.

В совокупности социальные группы образуют социальную структуру общества.

Причины объединения людей в социальные группы:

Группы удовлетворяют потребность человека в социальной принадлежности;

В группе человек удовлетворяет тот или иной интерес;

В группе человек удовлетворяет ту деятельность, которую не может осуществить в одиночку

Признаки социальной группы:

а) устойчивость состава;

б) продолжительность существования;

в) определенность состава и границ;

г) общая система ценностей и норм; (н-р, религиозные и этнические группы, корпоративные группы)

д) осознание своей принадлежности к группе каждым индивидом (н-р, семья, группы по интересам, учебные группы).

Вопрос 6. Классификация групп:

Социальные группы подразделяются по численности, характеру взаимодействия, степени организованности, способу организации и т.д.

а) по характеру взаимодействия: формальные (официальные) и неформальные (неофициальные); формальные группы создаются в официальных организациях, н-р, школьный класс, футбольная команда «Спартак», студенческая группа. В формальной группе четко распределены роли, группа членства – только как место пребывания, они являются устойчивыми, люди осознают свою принадлежность к этой группе. Неформальные группы возникают на базе личных интересов, н-р, политический кружок, клуб любителей кошек и т.д. Они являются добровольными. б) по характеру взаимодействия внутри группы: первичные и вторичные; первичные группы – те, в которых взаимодействие носит непосредственный межличностный характер и предполагает взаимную поддержку, н-р, группа друзей, сверстников, соседей.  Вторичная группа носит формально-деловой характер, н-р, профсоюзы, политические партии, производственно-хозяйственные организации.

в) по численности: большие и малые. Большие группы – это многочисленная совокупность людей, занимающих одинаковое положение в структуре общества и имеющих общие интересы. Н-р, нация, класс, слой. Малые группы – это группы от 2 до 30 человек, которые хорошо знают друг друга, заняты каким-либо общим делом и находятся в прямых взаимоотношениях между собой. Характерны общие цели, задачи деятельности, психологические и поведенческие особенности. Представляют собой элементарную ячейку общества, н-р, семья, школьный класс, экипаж самолета, компания друзей, учебная группа и т.д.

г) по способу  организованности: номинальные и реальные. Номинальные – необходимые для статистического учета, искусственно созданные, сконструированные, н-р, списки избирателей участка, пассажиры пригородных поездов, автобусов; состоящие на учете в милиции; бездетные, многодетные, малодетные; имеющие постоянную или временную прописку; имеющие двойное гражданство; проживающие в отдельных или коммунальных квартирах и т. д.

. Реальные – в основе - реальные признаки, н-р, по полу, возрасту, национальности, доходу.

д) по типу идентификации с группой  группы бывают референтными (индивид может не входить в такую группу, но он сверяет свой статус и поведение с этим эталоном; группа является для него образцом поведения, эталоном, человек разделяет ценности этой группы); ингруппы (группа, к которой индивид принадлежит, идентифицирует себя с ней и определяет ее как «свою», н-р, моя семья, мой класс); аутгруппы (группы, которые индивид считает чужими, в которые не входит, н-р, чужая семья); а также группы членства (группа, в которую индивид реально входит).

Биосоциальные группы не являются социальными группами, объединены природными признаками, н-р, брюнеты и блондины; молодые и пожилые. Лишь при определенном уровне общественного развития возникает социальная группа пенсионеры. (у Ступиной: Социальная категория – условное выделение людей по какому-либо признаку (брюнеты и блондины).

Есть маргиналы – индивиды и группы, исключенные из системы привычных социальных связей и находящиеся на границе социальных слоев и структур. Они занимают промежуточное положение между устойчивыми общностями, т.е. из одной социальной группы выпали, к другой не присоединились (н-р, бомжи, эмигранты, безработные).

Типы маргиналов:

1) этномаргиналы - возникают в результате миграции в чужую этническую среду;

2) социомаргиналы - появляются в связи с незавершённостью социального перемещения;

3) экономические маргиналы - порождены потерей работы и материального благополучия;

4) политические маргиналы - возникают вследствие утраты общепринятых норм и ценностей политической культуры;

5) регилиозные маргиналы - лица, стоящие вне традиционных конфессий;

Каналы маргинизации: миграции, войны, революции, стихийные бедствия.

отрицательные стороны маргинальности:

Маргиналы испытывают большое психологическое напряжение и переживают своеобразный кризис самосознания, связанный с утратой социальной идентичности. У них могут проявляться такие черты, как повышенное беспокойство, возбудимость, агрессивность, стремление обойти закон и т.д.

Положительные стороны маргинальности:

1) отсутствие жестко очерченных норм и связей способствует повышению социальной активности личности;

2) маргиналы более восприимчивы к культурным и социальным нововведениям;

3) маргиналы легче адаптируются к постоянно изменяющимся условиям жизни.

4) маргиналы играют крайне важную роль в образовании новых социальных общностей (религиозных, профессиональных и т. д.).Отсутствие устойчивых связей и норм способствует проявлению маргиналами  социальной активности и они могут стать опорой как социальных преобразований, так и носителями различных антидемократических тенденций.

Основные пути преодоления маргинальности:

Изменение образа жизни

Принятие типичного статусного поведения

Изменение социального окружения.

Есть еще люмпены. Люмпен – пролетариат (от нем. Lumpen – «лохмотья») – термин введённый Карлом Марксом для обозначения низших слоев пролетариата. Позднее «люмпенами» стали называться все деклассированные слои населения (бродяги, нищие, уголовные элементы и другие). В большинстве случаев люмпен – это лицо, не имеющее никакой собственности и живущее случайными заработками.

Люмпен – деклассированные элементы, люди без социальных корней, нравственного кодекса, готовые нерассуждающе повиноваться сильному, то есть обладающему в данный момент реальной властью.

Люмпенизация общества означает увеличение доли этих слоев в населении и распространение психологии люмпенов в условиях социального кризиса

Статусные группы – возникают на основе социального неравенства и играют важную роль при определении социального положения, статуса личности.

Вопрос 7. Значение социальной группы для человека или: Воздействие малой группы на человека

Позитивное

• Отношения, складывающиеся в группе, приучают человека выполнять существующие социальные нормы, формируют ценностные ориентации, усваиваемые личностью.

• В группе человек совершенствует свои коммуникативные умения

• От членов группы человек  получает  информацию, позволяющую ему правильно воспринимать и оценивать себя. Группа дает человеку уверенность в себе, снабжает его системой положительных эмоций, необходимых для его развития.

Негативное

• Цели группы достигаются за счет ущемления интересов отдельных ее членов в ущерб интересам всего общества, т. е. имеет место групповой эгоизм

• Воздействие, которое группа оказывает обычно на одаренных творческих личностей: их оригинальные  идеи  отвергались   большинством   потому, что были непонятны, а сами неординарные личности сдерживались, подавлялись в своем развитии, преследовались.

• Иногда человек идет на внутренний конфликт и ведет себя конформно (лат. conformis — подобный), т. е. осознанно расходясь в мнениях с окружающими людьми, тем не менее соглашается с ними, исходя из каких-либо соображений.

Таким образом, несмотря на то что реальное общество составляют люди, отдельные индивиды, подлинными субъектами общественных отношений являются социальные группы.

Значение социальной группы для человека: в группах человек реализует свою социальную (общественную) сущность.

Вопрос 9. Организации.

В современных условиях, когда требуется огромная работа по координации деятельности и ресурсов, возрастает значение организаций.

Организация — это большая ассоциация людей, действующих на основании неличных связей, созданная для достижения специфических целей (больницы, учебные заведения, фирмы, финансовые компании, банки, правительственные учреждения и т. д.)..

Вопрос 9. Специфика формирования и взаимодействия социальных групп в современной России.

ЛЕКЦИЯ 2 С.  МАЛАЯ ГРУППА.

План.

1. Понятие и характерные черты малой группы:

1. Психологическая общность
2. Поведенческая общность

2. Признаки малых групп:

1. Пространственное и временное соприсутствие людей.
2. Наличие постоянной цели совместной деятельности.
3. Наличие в группе организующего начала.
4. Разделение и дифференциация персональных ролей
5. Наличие эмоциональных отношений между членами группы.
6. Выработка специфической групповой культуры.

3. Классификация малых групп:

1. формальные  и неформальные
2. номинальные и реальные
3. Референтные (эталонные) группы, элитарные  и  группы членства.
4. социально положительные; асоциальные — социально деструктивные; антисоциальные — криминальные, преступные группы.

4. Межличностные отношения в группах:

1) Межличностная совместимость

2) групповая сплоченность

3) групповое давление

4) конформность

5. Положение личности в группе:

1. Лидерские роли,
2. стили лидерства.
3. Нейтральные, Конформисты, Нонконформисты, Приближенные ,«белые вороны», Изгои.

6. Функции малой  группы:

1. функция социализации;
2. функция координации действий (помогает выполнить работу, непосильную для одиночки);
3. удовлетворяет потребность людей в социальном одобрении, уважении, доверии

Вопрос 1. Понятие и характерные признаки малой группы.

МАЛАЯ ГРУППА - немногочисленная по составу совокупность людей, члены которой объединены общей деятельностью (целями и задачами) и находятся в непосредственном личном общении, на основании чего возникают как эмоциональные отношения, так и особые групповые ценности и нормы поведения.

Минимальный размер малой группы – два человека, максимальный – несколько десятков человек. По данным социально-психологических исследований, наиболее эффективной является малая группа из 5-7 человек.

Для малых групп характерны:

Психологическая общность: люди осознают свою принадлежность к определенной группе — группе, имеющей свои особые групповые интересы, нормы, ценности и цели.

Поведенческая общность:

ГРУППОВЫЕ НОРМЫ — это определенные правила, которые выработаны или приняты группой и которым должно подчиняться поведение ее членов.

Вопрос 2. Признаки  малых групп

Пространственное и временное соприсутствие людей. Это соприсутствие людей дает возможность личных контактов.

Наличие постоянной цели совместной деятельности.

Наличие в группе организующего начала. Оно может быть персонифицировано в ком-либо из членов группы (в лидере, руководителе), а может и нет, но это не означает, что нет организующего начала. Просто в этом случае функция руководства распределена между членами группы.

Разделение и дифференциация персональных ролей (разделение и кооперация труда, властное разделение, т. е. активность членов группы не является однородной, они вносят свой, разный вклад в совместную деятельность, играют разные роли).

Наличие эмоциональных отношений между членами группы, которые влияют на групповую активность, могут приводить к разделению группы на подгруппы, формируют внутреннюю структуру межличностных отношений в группе.

Выработка специфической групповой культуры — нормы, правила, стандарты жизни, поведения, определяющие ожидания членов группы по отношению друг к другу.

Вопрос 3. Классификация малых групп.

Формальная (официальная) группа

Группа, создающаяся и существующая лишь в рамках официально признанных организаций

Школьный класс, футбольная команда «Спартак» и др.

Неформальная (неофициальная) группа

Группа, обычно возникающая и существующая на базе личных интересов ее участников, которые могут совпадать или расходиться с целями официальных организаций

Поэтический кружок, клуб любителей бардовской песни, организация болельщиков футбольного клуба «Зенит» и др.

. Условные, номинальные (объединяют людей, не имеющих непосредственных взаимоотношений и контактов друг с другом, н-р, пассажиры в транспорте) и реальные (действительно существующие объединения людей, связанных между собой определёнными отношениями и осознающих свою принадлежность к нему, н-р, класс школьный, дворовая команда).

Референтная (эталонная) группа (от англ. refer – относиться) – социальная группа, по отношении к которой индивид чувствует свою принадлежность, с которой он себя идентифицирует. Он соотносит себя с ней как с эталоном и разделяет ценности этой группы.  При этом реально принадлежать он может совершенно к другой группе; ведущим признаком референтной группы может выступать экономические, политические, культурные или профессиональные атрибуты. Эталонная группа может быть реальной социальной группой или воображаемой, являющейся результатом социального конструирования, выступать в качестве статистической общности, члены которой могут и не подозревать, что для кого-то они одна сплоченная группа. Так, на протяжение многих десятилетий для многих советских людей существовала такая мифическая референтная группа как “Запад”, “Америка”.

Чем более закостенелым, замкнутым является данное общество, тем больше вероятность, что референтной группой индивида является его группа социального взаимодействия. Так, в докапиталистических обществах господствовало сословная социальная структура, при которой большинство людей рождались в определенном сословии (группа с социальным статусом, закрепленным законами) и оставались в нем всю жизнь, передавая свой сословный статус по наследству. В таком обществе крестьянину сравнивать себя с придворной аристократией, подражать ей было верхом нелепости. Капиталистическое или государственно-социалистическое (например, советское) общества открыты для социальной мобильности. Это значит, что родившийся в крестьянской семье имеет шансы прорваться на самый верх политической, административной или экономической иерархии. В таком обществе вполне разумен индивид, находящийся на дне, но подражающий тем, кто находится на самом верху. В таком обществе сближение с референтной группой потенциально реально. “Американская мечта” как важнейший миф Америки гласит, что каждый американец может стать президентом или миллионером. Примеров, говорящих о реальности этой мечты в американской мифологии, много. В советской мифологии также масса примеров героев, поднявшихся из “простых рабочих и крестьян” до высших постов в государстве.

Группы членства – только как место пребывания для члена группы (н-р, школьный класс).

Различают  социально положительные группы; асоциальные — социально деструктивные; антисоциальные — криминальные, преступные группы (о них – см. вопрос 4)

Значительную часть формальных средних и малых групп составляют производственные группы, трудовые коллективы. Это группы открытого типа — они открыты для широких социальных связей, постоянно пополняются новыми членами, интегрируются в широкие профессиональные объединения. Деятельность данных групп в значительной мере регламентирована: определены порядок их деятельности, критерии опенки результатов работы. Формированием профессиональных групп занимаются соответствующие социальные организации.

Социум воспроизводит себя как экономически стабильное образование в основном посредством профессиональных групп. Однако потребности общества выходят далеко за рамки профессиональной деятельности. Наряду с профессиональными и другими формальными группами в нем постоянно образуются самодеятельные социальные группы, ориентированные на реализацию вновь возникающих социальных потребностей

Вопрос 4. Межличностные отношения в группах.

Социально положительная группа оказывает мощное воздействие на социально-психологическое развитие индивида. Включаясь в эти группы уже с рождения, ребенок черпает в них все необходимые ему компоненты социального опыта, человеческой культуры. В социальных группах реализуются различные способности индивида. В них он узнает цену себе, осознает свои сильные и слабые стороны.

Однако социальная группа может не только усиливать, но и подавлять возможности индивида (эффект группового подавления называется ингибицией). Асоциальная общность может оказать роковое воздействие на судьбу личности, не прошедшей социализацию. Особенно опасны для формирующейся личности случайные, ситуативно возникающие асоциальные общности. В таких общностях индивид деиндивидуализируется, обезличивается. Вступая на путь бездумного послушания криминализированному лидеру, личность сходит с пути социального развития, попадает в ловушку примитивных зависимостей и обязанностей, ее формирование начинает осуществляться по эталонам эрзац-культуры.

Наиболее эффективное развитие личности определяется ее ориентацией на элитарные социальные группы — группы социально высокостатусные, получившие всеобщее признание в качестве приоритетных групп в обществе.

Социальные группы могут занимать различные позиции в отношении базовых социальных ценностей. Их деятельность может быть социально ориентированной (производственные, учебные, общественно-культурные и т. п. объединения), асоциальной — ориентированной на удовлетворение потребностей лишь членов данной группы (хиппи, рокеры, брейкеры и т. д.) и антисоциальной (преступные группы).

Жизнедеятельность антисоциальной группы осуществляется по жестким канонам, правилам рангового соответствия, закона силы, круговой поруки, гонения слабых и др. Криминальные  антисоциальные группы имеют принципиально иную, отличающуюся от социально положительных групп, организацию.

Наряду с социально развитыми выделяются примитивные группы (дворовые объединения, компания собутыльников и проч.).

Межличностная совместимость основана на бесконфликтном общении и согласованности действий.  В основе межличностной совместимости лежит эмоциональная составляющая, деловая составляющая и срабатываемость.

Факторы, влияющие на  межличностную совместимость:

• тип личности;  • ценностные установки;  • социальные установки;  • интересы; • мотивы; • потребности;

• характер;  • темперамент;  • темп и ритм психофизиологических реакций.

Факторы, приводящие к несовместимости в группе:

• различия в ценностных ориентациях;  • неприятие друг друга;  • несинхронность умственных и двигательных реакций; • значительные различия во внимании, мышлении и других свойствах личности.

Помни! Абсолютной совместимости не бывает!

Уровни  совместимости: низкий уровень – совместимость только на уровне темпераментов и характеров членов группы; высокий уровень совместимости – согласованность функционально-ролевых ожиданий; высший уровень – взаимная референтность членов группы.

Групповая сплоченность связана с разделением членами группы ценностей группы.

Положительные результаты групповой сплоченности:

• повышается самооценка;  • снижается тревожность;  • появляется состояние личной защищенности; вместе легче противостоять внешней среде; взаимная поддержка, взаимопонимание, готовность к коллективной ответственности.

Факторы, способствующие развитию сплоченности группы:

• осуществляемая деятельность;

• история успеха в совместной деятельности;

• личностные характеристики членов группы;

• система стимулов, существующая в группе;

• социальные нормы, ценностные ориентации, традиции и ритуалы.

Групповое давление – это подчинение группой индивида.

Группа оказывает определённое давление на индивида.

Способы реагирования человека на давление группы:

1) внушаемость – бессознательное принятие линии поведения, мнения группы;

2) конформизм или приспособленчество (изменение человеком своего поведения, чтобы внешне соответствовать требованиям других людей при внутреннем несогласии);

3) активное согласие (сознательное отстаивание интересов группы);

4) нонконформизм (несогласие с большинством, отстаивание собственных интересов).

Конформность – позиция, отражающая меру подчинения индивида групповому давлению.

Конформность - изменение в поведении и установках людей, направленное на содействие действиям и поведению других.

Если есть конфликт между мнением индивида и мнением группы, то он решается в пользу группы. Конформность – это приспособленчество.

Внешняя конформность  связана с подчинением индивида влиянию группы из-за желания остаться ее членом. Она предполагает лишь внешнее согласие с группой, при котором не затрагивается внутренняя позиция человека, т. е. уступчивость.

Внутренняя конформность связана с реальным одобрением, согласием человека с мнением группы, ее  требованиями.

Роль конформности:

Позитивная: способствует исправлению ошибочного мнения человека или его поведения.

Негативная: мешает утверждению собственного независимого поведения или мнения.

Степень конформности бывает разной. Она связана:  • с новизной группы; • социальным статусом и привязанностью к группе; • личностными характеристиками (интеллект, тревожность, внушаемость и др.);

• культурой, представителем которой является человек; • степенью сплоченности группы.

Человек может быть:

1) конформист, т. е соглашаться с мнением группы и изменять поведение в направлении группового давления;

2) нонконформист, т. е. оказывать сопротивление давлению группы, думать и действовать вопреки ей; 

3) самоопределяющаяся личность - избирательно реагировать на воздействие группы, соглашаясь с ее мнением или не принимать его - в зависимости от конкретной ситуации.

Примеры:

В один из зимних вечеров исследователи попросили помощников в течение 60 с смотреть вверх, в ничем не примечательное небо. Чем больше помощников смотрели в небо, тем больше прохожих присоединялось к группе. Это пример группового давления.

Герой фильма Э. Рязанова «Гараж», объясняя те или иные свои действия, все время повторял, что он «из большинства». Это пример конформиста.

Вопрос 5. Положение личности в группе.

Положение человека в малой группе называется статусом. В разных группах (семья, трудовой коллектив) один и тот же человек имеет разный статус, разное положение – оно зависит от содержания деятельности группы и характеризуется авторитетом и престижем.

В группе человек всегда играет какую-либо роль – роль члена семьи, роль работника, роль ученика и т.д. Наиболее важной является роль лидера.

В тюрьмах, армии некоторые неформальные группы приобретают особую власть, основанную на беспощадной жестокости к тем, кто оказывается на дне данной микросоциальной пирамиды. Поведение главарей отличается крайним эгоизмом, самоутверждением через неограниченную власть, упоением вседозволенностью. Здесь власть основывается на грубой физической силе — наверху оказываются наиболее агрессивные типы, те, кто навязывает конфликты и умеет одержать верх в конфликтном противоборстве. Утверждение во власти приводит к дальнейшим деформациям — создается почва для высокомерия, чванства и самодурства.

В социально положительных неформальных группах лидерами становятся глубоко уважаемые, умные и высоконравственные личности, заботящиеся не о личной власти, а о развитии группы, обеспечивающие ей успех в межгрупповом отборе.

Через групповые нормы, ценности, определённые правила складываются основы совместной деятельности. Эти нормы обязательно принимаются и признаются всеми членами группы.

Ницше говорил, что «Человечество должно неустанно рождать великих людей – в этом, и ни в чем ином, состоит его задача».

Дифференциация – разделение группы на участников, занимающих различное положение в системе межличностных отношений.

Положение членов группы:

Лидер; Нейтральные, Конформисты, Нонконформисты, Приближенные ,«белые вороны», Изгои.

Лидер (от англ. leader — ведущий - Это система взаимоотношений в группе, когда один человек выступает с инициативой и берет на себя ответственность за действия группы и их возможные последствия, а другие готовы следовать предложенной инициативе и прикладывать для этого значительные усилия

Лидеры бывают формальные и неформальные. Идеально – сочетание того и другого.

Различия лидерства и руководства:

Лидер выдвигается стихийно, а руководитель назначается.

Лидер действует самостоятельно, а руководитель целенаправленно, под контролем определенных структур

Лидер руководит малой группой, руководитель представляет малую группу в более широкой социальной системе.

Лидер опирается прежде всего на авторитет, руководитель – на «силу» и принуждение.

Типы лидеров по функциям:

Лидер – инициатор; Лидер – умелец; Лидер – эрудит; Лидер-организатор; Лидер-дезорганизатор

Типы лидеров по стилям (Стиль лидерства – совокупность приемов, применяемых лидером для оказания влияния на остальных членов группы):

Авторитарный лидер (Сталин, Каддафи): Устанавливает жесткую дисциплину, Четко распределяет обязанности, Не прислушивается к мнению группы, Не устраивает дискуссий, Навязывает свое мнение.

Демократический лидер (Путин, Обама): Советуется с коллегами, Поощряет их инициативу, Прислушивается к их аргументам, Ориентируется на мнение группы, Проводит обсуждение задач, Часть полномочий делегирует другим членам группы.

Харизматический лидер (Ленин,Черчилль, Жириновский): Харизма — это особое свойство, благодаря которому человека оценивают как одаренного особыми качествами и способного оказывать эффективное влияние на других. Понятие «харизма» ведет свое начало из древнегреческой мифологии — означает притягивать к себе внимание.  А хариты — это древнегреческие богини красоты, грации и изящества.

Анархический лидер (Махно, Чегевара): Руководит по принципу «делайте что хотите и как хотите», Не предъявляет требований, Не настаивает, Принимает все предложения членов группы, Избегает столкновений, конфликтов.

Вопрос 6. Функции малой  группы:

1) функция социализации;

2) функция координации действий (помогает выполнить работу, непосильную для одиночки);

3) удовлетворяет потребность людей в социальном одобрении, уважении, доверии

Лекция 4 С. Социальная стратификация и дифференциация.

План.

1. Понятие страты и  социальной стратификации
2. Неравенство как основа стратификации
3. Классические направления стратификационных теорий:

1. Марксизм
2. Функционализм
3. Теория, основанная на взглядах М.Вебера

4. Функции социальной стратификации:

1. упорядочение общественной жизни;
2. организация людей в группы;
3. социализация личности и ее поддержка.

5. Исторические типы социальной стратификации:

1. Рабство
2. касты;
3. сословия;
4. классы;

6. Критерии социальной стратификации:

1. доход (низший класс, средний класс, высший класс);
2. власть
3. образование (с начальным, средним, высшим);
4. престиж  
5. место жительства (горожане, провинциалы, селяне);
6. профессиональная деятельность (инженеры, учителя, ученые и пр.);
7. этническая принадлежность и т.д.

7. Виды стратификации по П.Сорокину:

1. экономическая
2. политическая
3. профессиональная

8. Модели стратификации:

1. Западная
2. Восточная
3. Смешанная

9. Особенности социальной стратификации в современном российском обществе.

Вопрос 1. Понятие страты и  социальной стратификации.

Одним из родоначальников теории социальной стратификации и социальной мобильности признается русский философ и социолог Питирим Сорокин, высланный из России в 1922 году (его основополагающий труд по этой проблеме - "Социальная мобильность" - вышел в США в 1927 году).

П.А. Сорокин подчеркивал: "Социальная стратификация - это дифференциация некой данной совокупности людей (населения) на классы в иерархическом ранге. Она находит выражение в существовании высших и низших слоев. Ее основа и сущность – в неравенстве, в неравномерном распределении прав и привилегий, ответственности и обязанности, наличии или отсутствии социальных ценностей, власти и влияния среди членов того или иного сообщества"

Социальная стратификация – деление общества на страты в иерархическом порядке.

Страта – социальный слой людей, имеющих схожие признаки по доходам, власти, образованию и престижу.

Системы стратификации — это одновременно и причина, и следствие неравенства.

Вопрос 2. Неравенство как основа стратификации

В обществе множество социальных групп, общностей, слоев, которые расположены в строгой иерархии.

В основе иерархии – неравенство:

    - естественное ( по полу, возрасту, уровню интеллекта внешним данным)

    - социальное (порождено социальными различиями; люди не имеют равного доступа к социальным благам. Неравенство — это критерий, при помощи которого мы можем разместить одни группы выше или ниже других. Социальный состав превращается в социальную стратификацию — совокупность расположенных в иерархическом  порядке социальных слоев, Занимаясь экономически неравными видами труда, люди по-разному удовлетворяют общественные потребности. Социальное  неравенство может быть выражено в терминах не только классовой, но гендерной и расовой стратификации)

Под неравенством понимается неодинаковый доступ больших социальных групп людей (страт, слоев, сословий, каст, классов) к экономическим ресурсам, социальным благам и политической власти.

Социальное неравенство – форма социальной дифференциации, при которой отдельные индивиды, социальные группы, слои, классы находятся на разных ступенях вертикальной социальной иерархии и обладают неравными жизненными шансами и возможностями удовлетворения потребностей.

Основа стратификации — неравномерное распределение прав и привилегий, ответственности и обязанностей, власти и влияния.

Стратификация описывает социальное неравенство в обществе, деление на бедных и богатых, привилегированных и непривилегированных. В первобытном обществе неравенство было незначительным, поэтому стратификация там почти отсутствовала. В сложных обществах неравенство очень сильное, оно поделило людей по доходам, уровню образования, власти. Возникли касты, затем сословия, а позже – классы. В одних обществах переход из одного социального слоя (страты) запрещен, в других он ограничен, а в третьих полностью разрешен. Свобода социальных перемещений (мобильность) определяет то, каким является общество — закрытым или открытым.

Положительное в социальном неравенстве:

• Стимулируют конкуренцию
• Усиливает способность людей к продвижению.

Отрицательное в социальном неравенстве:

• Ведет к социальным конфликтам
• Порождает праздных людей.

Вопрос 2. Классические направления стратификационных теорий:

1. Марксистская стратификационная теория. Автор – К.Маркс. Главный тип стратификации – классовая стратификация, в основе которой лежат экономические факторы (отношение к собственности). Согласно Марксу, минимальное неравенство либо его полное отсутствие наблюдалось в первобытнообщинном строе. Неравенство появилось и стало углубляться в рабовладельческих и феодальных обществах, достигло максимума в период классического капитализма и будет нарастать быстрыми темпами по мере развития данной формации. Теорию Маркса можно назвать “эскалацией неравенства”. Его теория абсолютного и относительного обнищания пролетариата гласит, что “богатые становятся богаче, а бедные — беднее”.

Т.о., суть теории – неравенство существовало всегда, основано на экономике, постоянно нарастает от минимума в первобытном обществе до максимума в капиталистическом.

2. Функционализм. Авторы теории – Мур и Дэвис. Социальная стратификация связана с профессиональным разделением труда. Неравное вознаграждение – необходимый механизм общества. Согласно функциональной теории стратификации, высшие управленческие посты в обществе должны занимать самые способные и квалифицированные люди. Чем выше место в иерархии, тем более способным и квалифицированным должен быть человек.
3. Теория, основанная на взглядах М.Вебера. В основе любой стратификации лежит распределение власти и авторитета, которые прямо не определяются отношениями собственности. Он считал важнейшими иерархическими структурами экономическую, социокультурную и политическую, поэтому социальные группы – класс, статус, партия. В противоположность Марксу П. Сорокин утверждал, что постоянного увеличения или уменьшения неравенства в истории человечества не существует. В разные эпохи и в разных странах неравенство то увеличивается, то уменьшается, т.е. флуктуирует (колеблется).

Вопрос 3. Функции социальной стратификации:

1. упорядочение общественной жизни;
2. представление социального портрета данного общества
3. организация людей в группы;
4. социализация личности и ее поддержка.

Вопрос 4. Исторические типы социальной стратификации:

1. рабство. Рабство - исторически первая система социальной стратификации. Рабство возникло в глубокой древности в Египте, Вавилоне, Китае, Греции, Риме и сохранилось в ряде регионов практически до настоящего времени. Оно существовало в США еще в XIX веке. Различают патриархальное (отношение к рабовладельцу как к отцу) и классическое (раб – орудие труда). Примитивная форма, или патриархальное рабство, и развитая форма, или классическое рабство, существенно различается. В первом случае раб обладал всеми правами младшего члена семьи; жил в одном доме с хозяевами, участвовал в общественной жизни, вступал в брак со свободными, наследовал имущество хозяина. Его запрещалось убивать. Он не владел собственностью, но сам считался собственностью хозяина ("говорящим орудием").
2. Каста -  социальная группа, членством в которой человек обязан своим рождением.  Кастовый  слой характеризует закрытое общество и жесткую стратификацию. Он не такой древний, как рабовладельческий строй, и менее распространенный. Касты обнаружены только в Индии и отчасти в Африке. Индия - классический пример кастового общества. Оно возникло на развалинах рабовладельческого строя в первые века новой эры. «Касты (лат. castus - чистый) представляют собой замкнутые группы людей, выполняющие специфические, передающиеся по наследству, социальные функции». Кастовое положение человека закреплено индусской религией. Согласно ее канонам, люди проживают больше, чем одну жизнь. Предшествующая жизнь человека определяет характер его нового рождения и касту, в которую он при этом попадает - низшую или наоборот. Всего в Индии 4 основные касты: Брахмы (священники), шкатрии (воины), вайшии (купцы), шудры (рабочие и крестьяне) - и около 5 тысяч неосновных каст и подкаст. Особо стоят неприкасаемые (отверженные) - они не входят ни в какую касту и занимают самую низшую позицию. В ходе индустриализации касты заменяются классами. Индийский город все больше становится классовым, а деревня остается кастовой.
3. Сословие – социальная группа, члены которой различаются по правам и обязанностям, закрепленным законом и передающимся по наследству. Н-р, дворяне, мещане, купцы, духовенство. Сословия основывались на земельной собственности. Права и обязанности каждого сословия закреплялись юридическим законом и освещались религиозной доктриной. Членство в сословии определялось наследством. Социальные барьеры между сословиями были достаточно жесткими, поэтому социальная мобильность существовала не столько между, сколько внутри сословий. Каждое сословие включало множество слоев, рангов, уровней, профессий, чинов. Так, государственной службой могли заниматься лишь дворяне. Аристократия считалась воинским сословием (рыцарством). Чем выше в общественной иерархии стояло сословие, тем выше был его статус. В противоположность кастам, межсословные браки  допускались, но считались мезальянсом, допускалась и индивидуальная мобильность.
4. Класс – большая группа людей, которые различаются по их месту в общественном производстве, по отношению к средствам производства, роли в общественной организации труда. Н-р, буржуазия, пролетариат, крестьянство.

Сословный строй свободнее кастового и рабства, а пришедший на смену сословному классовый строй стал еще более либеральным.

Вопрос 5. Критерии социальной стратификации:

Социология уподобила строение общества строению земли и разместила социальные слои (страты) также по вертикали. Основанием служит лестница доходов: бедняки занимают низшую ступень, зажиточные группы населения - среднюю, а богатые - верхнюю. Каждая страта включает только тех людей, кто имеет приблизительно равные доходы, власть, образование и престиж. Неравенство расстояний между статусами - основное свойство стратификации. У нее четыре измерительных линейки или оси координат. Все они расположены вертикально и последовательно: доход, власть, образование, престиж. Данное основание для стратификации общества было предложено М. Вебером.

1. доход (низший класс, средний класс, высший класс); Главное достояние высшего класса -  накопленное имущество. У среднего и низшего классов главным источником существования является доход, так как в первом случае, если и есть богатство, то оно незначительно, а во втором его нет вовсе. Богатство позволяет не трудиться, а его отсутствие вынуждает работать ради зарплаты. Богатства и доходы распределяются неравномерно и порождают экономическое неравенство. Социологи интерпретируют его как показатель того, что разные группы населения имеют неравные жизненные шансы. Они покупают разное количество и разного качества продукты питания, одежду, жилье и т. д. Люди, имеющие больше денег, лучше питаются, живут в более комфортных домах, предпочитают личный автомобиль общественному транспорту, могут позволить себе дорогой отдых и т. д. Еще пример: уровень жизни крупных бизнесменов благодаря их доходам сильно отличается от уровня жизни основной части населения. У богатых людей больше шансов дать качественное образование своим детям.

Доход  измеряется деньгами и имуществом.

2. власть.  Власть измеряется количеством человек, на которых распространяется принимаемое вами решение (власть - возможность навязывать свою волю или решения другим людям независимо от их желания). В сложном обществе власть институционализирована, то есть охраняется законами и традицией, окружена привилегиями и широким доступом к социальным благам, позволяет принимать жизненно важные для общества решения, в том числе законы, как правило, выгодные высшему классу. Во всех обществах люди, обладающие тем или иным видом власти - политической, экономической или религиозной,- составляют институционализированную элиту. Она определяет внутреннюю и внешнюю политику государства, направляя ее в выгодное для себя русло, чего лишены другие классы. Пример: политический лидер влияет на принятие законов и политику государства.
3. образование (с начальным, средним, высшим); измеряется годами, на него потраченными. Пример: чем выше уровень образования, тем больше возможностей получить качественные знания и престижную профессию.
4. престиж. Все профессии, занятия и должности, существующие в данном обществе, можно расположить графически сверху вниз на лестнице профессионального престижа. Как правило, профессиональный престиж определяется нами интуитивно, приблизительно. Но в некоторых странах, прежде всего в США, социологи измеряют его специальными методами. Они изучают общественное мнение, сравнивают различные профессии, анализируют статистику и в итоге получают точную шкалу престижа. Пример: человек, обладающий престижной профессией, получает повышенную зарплату, имеет возможность продвижения по служебной лестнице.

Дом за границей, роскошный автомобиль, яхта, отдых на Канарских островах и т.п. — социальные блага, которые всегда в дефиците (т.е. высокочтимы и недоступны большинству) и приобретаются благодаря доступу к деньгам и власти, которые в свою очередь достигаются благодаря высокому образованию и личным качествам.

Вопрос 6. Виды (или системы) стратификации по П.Сорокину:

1. экономическая  (Признак: беден – богат). Выражается в различии доходов, уровня жизни, в существовании богатых, средних и бедных слоев населения
2. политическая  (признак - властвующий характер деятельности). Предполагает деление общества на управляющих и управляемых, политических лидеров и массу.
3. профессиональная  (признак – престижный или непрестижный труд). Предполагает  выделение в обществе различных групп по роду их деятельности и занятиям.

П. Сорокин описывает мир как социальную вселенную, т.е. некое пространство, заполненное социальными связями и отношениями. Они образуют многомерную систему координат, в которой выделяются две главные оси — ось Х горизонтальная мобильность) и ось У (вертикальная мобильность). Мобильность — это изменение отдельным индивидом или целой группой места в социальном пространстве, которое включает экономическое, политическое или профессиональное подпространства. Если индивид перешел из низшего класса в средний, повысил свой доход, то он совершил переход, переместился в экономическом подпространстве, если переменил профессию или род деятельности – в профессиональном, партийную принадлежность – в политическом. Три подпространства социального пространства можно также именовать системами стратификации. В итоге мы имеем три системы социальной стратификации – экономическую, профессиональную и политическую.

Вопрос 7. Модели стратификации:

1. доиндустриальная (пирамидальная) модель.    Пирамидальная модель характерна для  доиндустриального общества. Включает высший,   средний и низший   классы.
2. Западная. Ромбовидная модель. Ромбовидная модель  характерна для индустриального общества.     Включает низший, средний и высший  классы. Высший класс состоит из нескольких слоев: высший высший класс  (очень богатые люди, миллиардеры: светила науки, управляющие корпорациями, политическая элита); высший класс (богатые люди, миллионеры: управляющие средней фирмой, газетные издатели…) и высший средний класс «белые воротнички»); средний средний класс (банковские служащие, учителя школ, колледжей, «голубые воротнички») и низший средний класс (продавцы, менеджеры, парикмахеры); средний низший класс («синие воротнички», таксисты, швейцары) и низший низший класс («серые воротнички», прислуга). Есть еще андеркласс – слой общества, образуемый элементами, потерявшими человеческий облик, социальное дно общества (пьяницы, наркоманы). Модель усеченного ромба характерна для постиндустриального общества, где не должно быть супербогатых и  супербедных
3. Восточная. Высший слой; апологетический слой (священники), обслуживающий, зависимый, отверженные.
4. Смешанная: элита, средний класс, рабочий класс, низший класс.

Таким образом, социальная стратификация — совокупность расположенных в вертикальном порядке социальных слоев: бедных, зажиточных, богатых. Социальные слои расположены здесь по критерию неравного доступа к власти, богатству, образованию и престижу. Страта — социальный слой людей, имеющих сходные объективные показатели по четырем шкалам стратификации. Формирование социальных страт в обществе называется стратификацией, и их появление сигнализирует переход от вождества к государству. Наличие в обществе развитой системы стратификации является одной из ключевых, определяющих черт государства.

Каждая страта включает только тех людей, которые имеют приблизительно одинаковые доходы, власть, образование и престиж. Сверху вниз в обществе расположены страты богатых, зажиточных (средний класс) и бедных людей. Крупные общественные страты именуют еще классами, внутри которых мы можем обнаружить более мелкие подразделения, которые собственно и называются слоями или стратами. Класс богатых разбивается на верхний (очень богатых, миллиардеров) и нижний (просто богатых, миллионеров) слои. Средний класс состоит из трех слоев, а низший, или бедный, класс — из двух. Самый нижний слой его именуют еще андерклассом, или “социальным дном”.

Вопрос 8. Особенности социальной стратификации в современном российском обществе (только для плана).

Помни!

Поляризация общества – увеличение расстояния между богатыми и бедными.

Почему стратификация присуща любому обществу и будет всегда.

Стратификация является неотъемлемой характеристикой любого общества:  Исключение не составляют и демократические страны, где провозглашается равенство всех граждан. Даже в развитых демократиях существует дифференциация общества по различным критериям. Социальная стратификация - функционально необходимая, а потому и обязательная черта любого общества. При этом наблюдается такая закономерность: чем организованнее общество, чем нормальнее оно функционирует, тем оптимальнее выглядит его стратификационная характеристика. И наоборот, примитивно организованному обществу (а таковыми являются и первобытные образования, и современные деспотии) соответствуют либо примитивное, либо сверхсложное, деформированное стратификационное пространство.  Еще здесь: Взгляды Маркса и Сорокина.

Воротнички – условное обозначение различных категорий лиц наемного труда:

Золотые воротнички – научный и проектно-конструкторский персонал.

Белые воротнички – инженерно-технические работники и конторские служащие.

Серые воротнички – работники отраслей социальной сферы;

Синие воротнички – рабочие, занятые физическим трудом.

Бледные воротнички – обобщенное название лиц наемного труда, ставших безработными.

Цифровые воротнички – условное обозначение новейшего поколения ЭВМ – Нейромашин, имеющих сложную систему сенсорных и исполнительных органов. В перспективе смогут заменить человека во многих производственных процессах.

Нейромашины – автономные интеллектуальные роботы, которые служат искусственной рабочей силой.

(Железные воротнички – то же, что роботы)

Социальная мобильность

План.

1. Понятие социальной мобильности.
2. Виды социальной мобильности.

1. Вертикальная и горизонтальная.
2. Индивидуальная и коллективная
3. Межпоколенная и внутрипоколенная
4. Организованная и структурная.

3. Основные каналы социальной мобильности (социальные лифты):

1. Семья и брак
2. система образования;
3. профессиональная деятельность;
4. государственная служба
5. армия
6. церковь
7. карьера

4. Факторы, влияющие на социальную мобильность:

1. Уровень развития экономики
2. Исторические типы стратификации
3. Демографические факторы
4. Место жительства
5. Миграционные процессы
6. Социальный статус семьи
7. Уровень образования
8. Национальность
9. Физические и умственные способности
10. Личностные качества

5. Социальная мобильность как инструмент анализа динамики общества:

1. Низкая социальная мобильность – черта доиндустриального общества
2. Высокая социальная мобильность – черта индустриального и постиндустриального общества
3. Закрытая социальная мобильность – характерна для тоталитарного общества
4. Открытая социальная мобильность – характерна для демократического общества

6. Понятие социальных фильтров
7. Особенности процессов социальной мобильности в современной РФ

Вопрос 1. Понятие социальной мобильности.

Социальная мобильность – это изменение места, занимаемого человеком или группой людей в социальной структуре.

Вопрос 2. Виды социальной мобильности.

Вертикальная и горизонтальная.  Вертикальная - перемещение из одной страты в другую, восходящая и нисходящая, связанная с изменением места в социальной иерархии. Н-р, сотрудник стал начальником отдела  - вертикальная восходящая мобильность; сотрудник стал безработным – вертикальная  нисходящая мобильность. Еще пример: токарь становится инженером, затем начальником цеха, потом директором завода. 2) горизонтальная - переход индивида из одной социальной группы в другую, расположенную на одном и том же уровне. Н-р, токарь перевелся из одного цеха в другой; или переехал в связи с изменением места жительства и стал работать токарем на другом предприятии.

Горизонтальная мобильность подразумевает переход индивида из одной социальной группы в другую, расположенную на одном и том же уровне. Н-р,  перемещение из православной в католическую

религиозную группу, из одного гражданства в другое, из одной семьи (родительской) в другую (свою собственную, вновь образованную), из одной профессии в другую. Подобные движения происходят без заметного изменения социального положения в вертикальном направлении. Горизонтальная мобильность подразумевает изменение человеком на протяжении своей жизни одного статуса на другой, являющийся приблизительно эквивалентным. Разновидностью горизонтальной мобильности служит географическая мобильность. Она подразумевает не изменение статуса или группы, а перемещение из одного места в другое при сохранении прежнего статуса. Н-р,  международный и межрегиональный туризм, переезд из города в деревню и обратно, переход с одного предприятия на другое.

Индивидуальная и коллективная (или групповая). Групповая - перемещения происходят коллективно. Индивидуальная мобильность - перемещения вниз, вверх или по горизонтали происходят у каждого человека независимо от других. Причинами, или факторами может служить …см.вопрос 4.. На  групповую мобильность оказывают воздействие и являются причиной социальные революции, иностранные интервенции, межгосударственные и гражданские войны, военные перевороты, смена политических режимов, создание империй и т.д. Н-р, дворяне после революции 1917 года переместились по нисходящей вертикальной социальной мобильности. Это была коллективная или групповая социальная мобильность. Еще пример: Большевики до октябрьской революции были незначимы, после неё они все вместе поднялись до статуса, который раньше занимала царская аристократия. Это пример коллективного восхождения. Социальный статус Римского Папы и епископов за последние три столетия понизился. Это пример коллективного нисхождения.

Индивидуальная мобильность присуща демократическим цивилизованным государствам. Групповая мобильность - болезненный процесс, следствие социальных катастроф.

Межпоколенная и внутрипоколенная.

межпоколенная - дети достигают более высокой социальной позиции либо опускаются на более низкую позицию, чем их родители; н-р, мать закончила медицинский колледж и работает медсестрой, а дочь закончила медицинский институт и работает врачом.  Еще пример: сын шахтера становится инженером; сын водопроводчика становится президентом корпорации, или, наоборот, сын президента корпорации становится водопроводчиком. Межпоколенная мобильность является самой важной формой социальной мобильности. Ее масштаб свидетельствует о том, до какой степени в том или другом обществе неравенство переходит от одного поколения к другому. Если межпоколенная мобильность невелика, то это означает, что в данном обществе неравенство пустило глубокие корни, и шансы человека изменить свою судьбу зависят не от него самого, а предопределены рождением. В случае значительной межпоколенной мобильности люди достигают нового статуса благодаря собственным усилиям независимо от их происхождения. Общее направление межпоколенной мобильности молодежи - из группы работников физического труда в группу работников умственного труда.

внутрипоколенная - один и тот же индивид на протяжении жизни несколько раз меняет социальные позиции, т.е. изменение статуса в рамках одного поколения. Н-р, токарь становится инженером, а затем начальником цеха, директором завода, министром машиностроительной отрасли.

Организованная и структурная.

Организованная мобильность - перемещение человека или целых групп вверх, вниз или по горизонтали управляются государством: с согласия самих людей, или без их согласия. Н-р, изменение гражданства жителей Крыма.

Структурная мобильность - вызвана изменениями в структуре экономики и происходит помимо воли и сознания отдельных индивидов (например, исчезновение или сокращение отраслей или профессий приводит к перемещениям больших масс людей). Н-р, в связи с информатизацией исчезла профессия секретаря-машинистки и секретари овладели навыками работы на компьютере и стали секретарями или референтами. 

Вопрос 3. Основные каналы социальной мобильности (социальные лифты).

Социальный лифт – условное наименование совокупности факторов, оказывающих определяющее влияние на вертикальную социальную мобильность.

Каналы социальной мобильности – это пути, по которым происходит перемещение из одних социальных групп в другие.

По каналам социальной мобильности человек может либо подняться на более высокую социальную ступень, либо опуститься на более низкую позицию.

Наиболее распространенным каналом социальной мобильности в современном мире является получение образования.

В качестве социальных лифтов (или каналов социальной мобильности) используются:

1) в кризисном обществе - революции, войны, завоевания;

2) в некризисном, нормальном обществе:

1. Семья и брак. По древнеримскому закону, если свободная женщина выходила замуж за раба, то её дети становились рабами, сын рабыни и свободного человека становился рабом. Сегодня существует «притяжение» богатых невест и бедных аристократов, когда в случае брака оба партнёра получают взаимную выгоду: невеста получает титул, а жених — богатство. Н-р, девушка вышла замуж за успешного бизнесмена, ее социальный статус повысился.
2. система образования; н-р, школьный лифт имел большое значение в Турции при Сулеймане Великолепном (1522—1566 гг.), когда талантливых детей со всей страны отправляли в специальные школы, затем в корпус янычар, а затем — в гвардию и государственный аппарат. Сегодня в США нельзя занимать государственную должность без университетского диплома. 

Еще пример: США и СССР относятся к обществам, где школы доступны всем его членам. В таком обществе «социальный лифт» движется с самого низа, проходит по всем этажам и достигает самого верха. Еще пример:  закончив среднюю школу, Марина поступила в престижный институт, закончив который стала работать в международной компании.

3. профессиональная деятельность; н-р, способный учитель стал директором школы.
4. государственная служба. Н-р, лейтенант стал старшим лейтенантом.
5. Армия. Н-р, отличный солдат стал сержантом и был назначен командиром отделения. Или: в ходе ВОВ крупные потери среди командного состава привели к заполнению вакансий из более низких чинов.  Еще пример: В военное время солдаты продвигаются благодаря таланту и храбрости. Из 92 римских императоров 36 достигли этого ранга, начав с низших чинов.
6. Церковь. Церковь, как канал социальной мобильности, переместила большое число людей с низов до вершин общества. Н-р, Из 144 римских пап 28 вышли из низов, а 27 – из средних слоёв. Церковь была каналом не только восходящего, но и нисходящего движения. Тысячи еретиков, язычников, врагов церкви были отданы под суд, разорены и уничтожены. Среди них было немало королей, герцогов, князей, лордов, аристократов и дворян высоких рангов. 
7. Карьера. Н-р, из служащих в управляющие, из обычного сотрудника в руководители отдела.

Вопрос 4. Факторы, влияющие на социальную мобильность

1. Уровень развития экономики.

В периоды экономических депрессий количество высокостатусных позиций сокращается, а низкостатусных расширяется, поэтому доминирует нисходящая мобильность. Напротив, в периоды активного экономического развития появляется множество новых высокостатусных позиций: Повышенный спрос на работников, которые должны занять их, является основной причиной восходящей мобильности.

2) Исторический тип стратификации.

Н-р, кастовое и сословное общества являются обществами закрытого типа, где большинство статусов являются предписанными, поэтому они ограничивают социальную мобильность, накладывая серьезные ограничения на любое изменение статуса, в обществах открытого типа, где ценятся индивидуальные достоинства и достигаемый статус, уровень социальной мобильности высок.

3) Демографические факторы. К ним относятся: пол, возраст, уровень рождаемости, смертности, брачности, разводимости. Н-р, В целом молодые люди и мужчины более мобильны, чем пожилые и женщины. Молодым более свойственна профессиональная мобильность, взрослым – экономическая, пожилым – политическая. Еще пример:  уровень рождаемости неодинаково распределен по классам. У низших классов, как правило, больше детей, а у высших - меньше. Даже если каждый сын представителя престижных страт пойдет по стопам своего отца, на верхних ступенях социальной пирамиды все равно образуются пустоты, которые заполняют выходцы из низших классов. 

4) Место жительства.

Н-р, сельская молодежь, переселившаяся в город, достигает более высокого положения по сравнению со своими отцами, чем коренные горожане по сравнению со своими.

5) Миграционные процессы.

Иммигранты, приезжающие в страну из других стран, занимают нижние позиции в социальной структуре, вытесняя или поторапливая с продвижением вверх коренных жителей. Тот же эффект создает миграция в города из сельской местности. Благодаря эмиграции и миграции возникали новые города, страны и государства. Известно, что в городах рождаемость невысока и постоянно снижается. Следовательно, все крупные города, особенно города - миллионеры, возникли благодаря иммиграции.

6) Социальный статус семьи.

Пример: Данные социологов в разных странах свидетельствуют, что выходцы из нижнего слоя среднего класса, то есть «белых воротничков», и высшего слоя рабочего класса, то есть «синих воротничков», наиболее редко наследовали профессии отцов и были высокомобильными. Напротив, представители высшего класса и профессионалы чаще наследовали род занятий своих родителей.

7) Уровень образования.

Чем выше уровень образования, тем больше шансов продвинуться вверх по социальной лестнице. В США обнаружен факт: хорошо образованный сын рабочего имеет столько же шансов продвинуться, сколько плохо образованный выходец из среднего класса, хотя второму могут помогать родители.

8) Национальность.

Н-р, представители доминирующей нации, как правило, легче продвигаются по социальной лестнице и чаще занимают высокие позиции в обществе, чем представители более малочисленных народов.

9) Физические и умственные способности.

10) Личностные качества (высокий уровень мотивации, инициативность, честолюбие, коммуникабельность и др.).

Вопрос 5. Социальная мобильность как инструмент анализа динамики  общества:

1. Низкая социальная мобильность – черта доиндустриального общества
2. Высокая социальная мобильность – черта индустриального и постиндустриального общества
3. Закрытая социальная мобильность – характерна для тоталитарного общества
4. Открытая социальная мобильность – характерна для демократического общества

В традиционном обществе число высокостатусных позиций оставалось приблизительно постоянным, поэтому наблюдалась умеренная нисходящая мобильность отпрысков из высокостатусных семей.

Для феодального общества характерно очень малое количество вакансий на высокие должности для тех, кто обладал низким статусом. Некоторые социологи считают, что, вероятнее всего, здесь не было восходящей мобильности.

Индустриальное общество расширило диапазон мобильности. Для него характерно гораздо большее количество различных статусов.

Закрытая мобильность свойственна тоталитарным режимам, которые создают значительные препятствия для социальных перемещений. В доиндустриальном обществе восходящая мобильность была невелика, так как юридические законы и традиции практически закрывали крестьянам доступ в сословие землевладельцев. Известна средневековая поговорка: «Однажды крестьянин навсегда крестьянин».

В индустриальном обществе, которое социологи относят к типу открытых обществ, прежде всего ценятся индивидуальные достоинства и достигаемый статус. Открытая мобильность свойственна демократическим обществам и означает отсутствие законодательных затруднений в процессе социальных перемещений. В таком обществе уровень социальной мобильности довольно высок.

Вопрос 6. Понятие социальных фильтров.

Социальные фильтры – механизмы, контролирующие процесс вертикальной циркуляции мобильности.

Питирим Сорокин, изучая мобильность кроме «лифтов» открыл социальные «фильтры», мешающие индивидуальному продвижению «наверх».

Не только элита, но и другие группы закрывают свободный к себе доступ благодаря своей социокультурной оболочке: образу жизни, сленгу, профессиональной специфике, манере одеваться, этикету и т. п. Мобильные индивиды, начинающие социализацию в одном классе и заканчивающие ее в другом, буквально разрываются между несхожими культурами и стилями. Они не умеют себя вести, одеваться, разговаривать.

Социальные фильтры: 1) цензы; 2) квоты; 3) экзамены; 4) аттестация,5) штрафы, 6) льготы, 7) привилегии.

Вопрос 7. Особенности процессов социальной мобильности в современной РФ

За образец социальной структуры были взяты примеры развитых стран, для которых была характерна шестиуровневая классовая система - по два подуровня «высшего», «среднего» и «низшего» классов. Эта система и была спроецирована на российское общество, в результате чего основной упор в проводимых экономических и политических реформах был сделан на то, чтобы создать и стабилизировать в российском обществе отсутствующий «средний» класс - были задействованы такие каналы социальной мобильности, как экономическая, политическая и профессиональная организации.

В процессе изменения социальной структуры современного российского общества можно выделить следующие тенденции:

1) социальная поляризация, т. е. расслоение на богатых и бедных, углубление социальной и имущественной дифференциации;

2) массовая нисходящая социальная мобильность;

3) массовая смена места жительства работниками умственного труда (так называемая «утечка мозгов»).

Основными критериями, определяющими социальное положение человека в современной России и его принадлежность к тому или иному стратификационному уровню, являются либо размер его богатства, либо принадлежность к властным структурам.

Проблемы социальной мобильности в РФ:

1. существование в стране лишь двух чётко представленных социальных слоёв с характерными чертами, позволяющими легко идентифицировать их представителей, определять их статус и социальные роли: высшего и низшего;
2. неестественный ход социальной мобильности, её зависимость от политических изменений;
3. отсутствие закреплённой профессиональной и политической стратификации общества, подверженность его частым изменениям, и, как следствие, низкий уровень активности основной массы населения, находящегося в состоянии социальной напряжённости;
4. присутствие типов дискриминации и нарушения работы каналов вертикальной циркуляции социальной мобильности.

Дискриминация (умаление прав) в России выступает в трёх видах:

1. Этническая и расовая - одна из самых тяжёлых проблем нашего общества, потому что из явления социального переросла в явление психологическое и уже практически не поддаётся регулированию. Затяжная чеченская война и террористические акты выставили определённые народности за рамки каких-либо социальных структур, определив не просто низкий уровень их социальной мобильности, а порой даже невозможность занять какое-либо место в стратификации. Найти достойную работу лицу кавказской национальности крайне сложно, а уж повысить на ней свой уровень - нереально, поэтому представителей этого этноса мы чаще всего встречаем не в узаконенных организациях, а в криминальных сообществах, где присутствуют свои собственные процессы мобильности.
2. Дискриминация эмигрантов и беженцев - связана с различиями культурных систем разных стран и областей одного государства. Человеку, воспитанному в совершенно иных условиях, бывает непросто перенять нормы и правила поведения, присущие данному типу общества, а представители принимающей стороны, в свою очередь, опасаются проявления обычаев, которые не будут соответствовать занимаемой социальной позиции.
3. Профессиональная сегрегация - это дискриминация в профессиональной деятельности по половому признаку. Хотя этот вид дискриминации в последние годы в России не имеет большого распространения, но всё же отголоски очень явно ощущаются в политической сфере жизни общества - женщина-политик пока не такое уж и частое явление.

Лекция 6 С. Нации и межнациональные отношения.

План.

1. Понятие этноса и его признаки:

1. наличие территории проживания;
2. общность языка, традиций, обычаев;
3. общность исторического и социокультурного опыта;
4. сходные черты внешнего облика, характера и ментальности.

2. Предпосылки складывания этноса:

1. Общность происхождения, истории, исторических судеб,  
2.  традиции, обычаи, обряды, фольклор, т.е. такие элементы культуры, которые передаются из поколения в поколение и образуют специфическую этническую культуру.

3. Разновидности этнических групп:

1. род и племя;
2. народность;
3. нация;

4. Признаки нации:

1. единство территории
2. Этническая общность: культура, язык, история, образ жизни
3. общее самосознание
4. устойчивая государственность
5. общность экономической жизни
6. развитая социальная структура

5. Межнациональные отношения: понятие и основные тенденции в развитии межнациональных отношений:

1. межнациональная интеграция;
2. межнациональная дифференциация.

6. Демократические принципы межнациональных отношений:

1. равноправие представителей разных наций во всех сферах жизни общества;
2. свободный доступ к изучению национальных языков, обычаев и традиций;
3. право граждан на определение своей национальной принадлежности;
4. развитие толерантности и поликультурного диалога в обществе;
5. создание в обществе нетерпимого отношения к ксенофобии, шовинизму, пропаганде национальной исключительности.

7. Формы межнациональных отношений:

1. Мирное сотрудничество
2. Этнический конфликт

8. Межнациональные отношения и национальная политика в современной России.

Вопрос 1. Понятие и признаки этноса.

Современное человечество представляет собой сложную этническую структуру, включающую несколько тысяч этнических общностей (нации, народности, племена, этнические группы и т. п.), отличающихся как численностью, так и уровнем развития. Все этнические общности мира входят в состав двухсот с лишним стран. Поэтому большинство современных государств полиэтничны. Например, в Индии проживает несколько сотен этнических общностей, в Нигерии насчитывается 200 народов. В составе Российской Федерации в настоящее время более ста этносов, в том числе около 30 наций.

Этническая общность — это исторически сложившаяся на определенной территории устойчивая совокупность людей (племя, народность, нация, народ), обладающих общими чертами и стабильными особенностями культуры, языка, психического склада, самосознанием и исторической памятью, а также осознанием своих интересов и целей, своего единства. Этнос является обобщающим понятием для племени, народности, нации.

Предпосылки складывания этноса:

Общность происхождения, истории, исторических судеб,  а также традиции, обычаи, обряды, фольклор, т.е. такие элементы культуры, которые передаются из поколения в поколение и образуют специфическую этническую культуру.

Признаки этноса:

а) наличие территории проживания; Под единством территории следует понимать компактность проживания нации.

б) общность языка, традиций, обычаев; Представители нации говорят и пишут на одном языке, понятном (несмотря на диалекты) всем членам нации. У каждой нации свои фольклор, обычаи, традиции, менталитет (особые стереотипы установки мышления), национальный быт и т.д., т.е. своя культура.

в) общность исторического и социокультурного опыта; Сплочению нации способствует и общность исторического пути, пройденного каждым народом.

г) сходные черты внешнего облика, характера и ментальности.

Вопрос 2. Разновидности этнических групп:

а) род и племя;

б) народность;

в) нация;

Род — группа кровных родственников, ведущих свое происхождение по одной линии (материнской или отцовской). В связи с этим различают род матрилинейный (передача ценностей, традиций, переход в общину по линии матери) и патрилинейный ( переход в общину по линии отца). Племя — совокупность родов, связанных между собой общими чертами культуры, осознанием общего происхождения, а также общностью диалекта, единством религиозных представлений, обрядов.

Народность — исторически сложившаяся общность людей, объединяемая общей территорией, языком, психическим складом, культурой. Н-р, русские, мордовцы, чуваши, ненцы, чукчи и т.д. Главную роль в образовании племени играют кровнородственные связи, а народность характеризуется общностью территории.

Нация — исторически сложившаяся общность людей, характеризующаяся развитыми экономическими связями, общей территорией и общностью языка, культуры, психологического склада, государственности, самосознания.

В социологии широко используется понятие этнические меньшинства, которое включает в себя не просто количественные данные.

Черты этнического меньшинства следующие:

• его представители находятся в невыгодном положении по сравнению с другими этносами из-за дискриминации (принижения, умаления, ущемления) со стороны остальных этнических групп;
• его члены испытывают некое чувство групповой солидарности, «принадлежности к единому целому»;
• оно обычно в какой-то степени физически и социально изолировано от остального общества.

Вопрос 3. Признаки нации.

1. Проживание на одной территории, на которой действует единое законодательство. Границы ее признаны другими государствами.

2.Этническая общность. В это понятие входят культура, язык, история, образ жизни.

3. Особую роль среди признаков нации играет общность экономической жизни. На основе товарно-денежных отношений разрушается натуральная замкнутость и обособленность, складывается единый общенациональный рынок, крепнут экономические связи между отдельными частями нации. Это создает прочную базу для ее единства

4.Государство. Каждый народ имеет право называть себя нацией, если он организован в государство и имеет свое законодательство, систему управления и т. д.

5. Национальное самосознание. Под национальным самосознанием понимается отражение сознания нации в индивидуальном сознании ее членов, выражающее усвоение последними представлений о месте и роли своего народа в мире, о его историческом опыте. Национальное самосознание базируется на исторической памяти, знании истории, традиций своего рода, эмоционально-ценностной оценке своего прошлого, современного состояния нации, ее взаимосвязей с другими народами. Личность осознает свою национальную идентичность, свою принадлежность к определенной нации, понимает национальные интересы. Именно оно играет чрезвычайно важную роль, ведь человек должен понимать, что он является частью своего народа. Он должен не только почитать его законы, но и любить его. Национальное самосознание определяет чувство патриотизма, ценности для человека его родины.  (н-р, Россия         всегда есть Россия несмотря на то, какое в ней правительство). Человек осознает еще и вклад нации в мировую культуру.  Народ, в действительности не считающий себя нацией, даже обладая всеми ее вышеназванными признаками, считается народом, но не нацией. Н-р, немцы после Второй мировой войны перестали считать себя нацией, поэтому именуются просто «немецким народом», а вот патриотичные американцы, по сути, являясь смесью множества этносов, – это нация. Взять последнего президента Америки: являясь гаитянином в этническом плане и негром – в расовом, он тем не менее американец.

Нация  – это высшая форма этнической общности, это общность, возникшая в индустриальную эпоху.

Нациям предшествуют племя и народность.  

Английская нация сформировалась в 16 веке, американская – в 19 веке, русская – 17-18 век.

При помощи национального самосознания личность осознает национальный интерес. Есть 2 стороны национальных интересов: 1- сохранение своей уникальности (сохранять историю, культуру, обогащать и сохранять свой язык) и 2- психологически не отгораживаться от остальных наций и народов, взаимообогащаться. Культурное многообразие является богатством страны.

Нацию не путать с национальностью! Национальность – принадлежность к определенной нации. Появился термин с середины 19  века, когда в Европе стали проводить переписи населения. По каким признакам людям стали приписывать «национальность»? В Греции начиная с 1856 г. по признаку религии, а потом по двум признакам: языку и религии.  А в России в переписи 1897 г. – по признаку языка.

В современном мире насчитывается от 2500 до 5000 этносов, но лишь несколько сотен из них являются нациями. В составе современной Российской Федерации более 100 этносов, в том числе около 30 наций.  Нация — это этнос или совокупность этносов, живущих единым государством, поднявшихся до государственного образа жизни. А этнос — это догосударственная или уже внутригосударственная общность людей. Поэтому государство может быть как моноэтничным (например, Япония), так и полиэтничным (например, Россия), а этнос, в свою очередь, может оказаться как разделенным между несколькими государствами (как, например, курды), так и консолидированным в одном государстве (как, например, якуты). При этом, этносы могут быть как государствообразующими (создавшими и сохранившими традицию своей государственности), так и «огосударствленными» (воспринявшими государственность от других народов, с которыми они живут в общем государстве). Но в любом случае следует выделить и подчеркнуть одно: этнос (народность, «национальность») — это либо еще предгосударство (потенциальный субъект государственной жизни), либо уже субъект государственной жизни — своей собственной, оригинальной или общей у него с другими этносами. И именно отношением его к государственной жизни прежде всего и отличается этнос от нации.

Нация складывается в период перехода от феодализма к капитализму.

Вопрос 4. Межнациональные отношения: понятие и основные тенденции в развитии межнациональных отношений: межнациональная интеграция и межнациональная дифференциация.

Межнациональные отношения – это, во-первых, отношения между различными государствами и, во-вторых, отношения между различными национальностями внутри одной страны.

а) межнациональная интеграция - это стремление к взаимодействию, расширению связей, восприятию всего лучшего.

б) межнациональная дифференциация – стремление нации к саморазвитию, суверенитету, противостояние различных этносов (протекционизм, экстремизм, сепаратизм).

В мировом сообществе 2 тенденции: объединение наций (межнациональная интеграция)  и разделение наций (межнациональная дифференциация).

Межнациональная интеграция.

Межнациональная интеграция – это процесс постепенного объединения различных этносов, народов и наций через сферы общественной жизни.

        Формы межнациональной интеграции

• Экономические и политические союзы
• Транснациональные корпорации
• Международные культурные и народные центры
• Взаимопроникновение религий и культур, ценностей        

        Причины межнациональной интеграции

Невозможность государств жить изолированно, что связано с конкретными изменениями в экономике практически всех современных стран.

Экономическая и политическая взаимосвязь государств.В 1993 г. создан ЕС, на сегодняшний день ЕС включает 27 государств – «Европа без границ»: политический, экономический, валютный союз. Это – объединение наций.  Единая валюта – евро,  на случай конфликтов – суд европейских сообществ; единая конституция, единое европейское право.

Другой путь межнациональной интеграции осуществлялся в США (стратегия «плавильного котла»).

 «Плавильный котёл» (melting pot) - концепция, согласно которой США представляет собой своеобразный "плавильный котел" (тигель), превращающий представителей различных этнических групп в просто американцев.  Благодаря постоянному притоку эмигрантов население САСШ с 1871 г. по 1913 г. увеличилось с 39,8 млн. до 96,5 млн. человек.  Израэл Зангвилл (1908): «Америка… это огромный плавильный котёл, в котором переплавляются и преобразуются все европейские нации». Эта метафора получила известность после того, как в Нью-Йорке в 1908 году с большим успехом дебютировала одноименная пьеса английского драматурга и писателя Израэла Зангвилла, повествующая о жизни еврейской семьи, которая, спасаясь от погромов, покинула Россию и обрела прибежище в Америке.  В то же время государство на основе демократических законов гарантирует каждой нации национально-культурную автономию.

Объединение наций ведет к появлению централизованных государств (н-р, собирание земель вокруг Москвы). Централизованные государства – конечный этап исторически длительного процесса. Они имеют большие размеры, многочисленное население, хорошо вооружены, у них четко организованный и разветвленный аппарат государственного управления. Такие государства называют державами или империями (н-р, Российская империя).

Самый цивилизованный путь объединения разных народов — создание многонационального государства, в котором соблюдаются права и свободы каждой народности и нации. В подобных случаях несколько языков являются государственными, например, в Бельгии — французский, датский и немецкий, в Швейцарии — немецкий, французский и итальянский. В результате формируется культурный плюрализм (от лат. pluralis — множественный).

Межнациональная дифференциация – это процесс разъединения, разделения, противостояния различных наций, этносов, народов в самых различных планах.

        Формы межнациональной дифференциации

• Самоизоляция в целом
• Протекционизм в экономике
• Религиозный фанатизм
• Национализм в различных формах в политике и культуре

Распад СССР – разделение наций.  Эту тенденцию называют сепаратизмом (стремление к отделению, обособлению). Разделение наций может происходить мирным и военным путем (национально-освободительные войны, межнациональные конфликты).

Вопрос 5. Демократические принципы межнациональных отношений: (ПРОСТО ВЫУЧИТЬ!)

а) равноправие представителей разных наций во всех сферах жизни общества;

б) свободный доступ к изучению национальных языков, обычаев и традиций;

в) право граждан на определение своей национальной принадлежности;

г) развитие толерантности и поликультурного диалога в обществе;

д) создание в обществе нетерпимого отношения к ксенофобии, шовинизму, пропаганде национальной исключительности.

Вопрос 6. Формы межнациональных отношений:

1. мирное сотрудничество и 2) этнический конфликт.

Мирное сотрудничество проявляется, во-1, в этническом смешивании (межнациональные браки) и, во-2, в этническом поглощении (ассимиляции) – полном растворении одного народа в другом (н-р, освоение Северной Америки). Ассимиляция (от лат. assimilatio – слияние, уподобление, усвоение) – (в этнографии) слияние одного народа с другим с утратой одним из них своего языка, культуры, национального самосознания. Различают естественную ассимиляцию, возникающую при контакте этнически разнородных групп населения, смешанных браках и т. п., и насильственную ассимиляцию, характерную для стран, где национальности неравноправны (н-р, САСШ) Этническая миксация – смешивание разных этнических групп и возникновение нового этноса (Латинская Америка).

Об этническом межнациональном  конфликте – см. лекцию 6 С.

Вопрос 6. Межнациональные отношения и национальная политика в современной России.

По итогам Всероссийской переписи населения 2002 года в России проживает 145, 2 млн. человек (граждан РФ). Россия является многонациональной страной: русские -79.8%, другие национальности – 19,2% ( татары – 20%, украинцы- 10.6%, башкиры – 6%, чуваши – 5,9% и др.)

        Особенностями развития современных взаимоотношений русской нации с другими этническими группами являются:

• Утрата прежнего высокого статуса русской нации.
• Рост сепаратистских тенденций на территории России.
• Демографические и миграционные процессы.

Помни:

Диаспора – пребывание значительной части населения вне пределов страны, н-р, армянская диаспора, грузинская диаспора в Москве.

Лекция 7 С. Межнациональный (межэтнический) конфликт.

План.

1. Понятие межнационального (межэтнического) конфликта.
2. Причины возникновения межнациональных конфликтов:

1. Социально-экономические: неравенство в уровне жизни, допуске к благам;
2. Культурно-языковые: недостаточное использование языка и культуры в общественной жизни
3. Этно-демографические: быстрое изменение соотношения численности контактирующих народов вследствие миграции и различий в уровне естественного прироста населения.
4. Экологические
5. Экстерриториальные: несовпадение границ с границами расселения народов.
6. Исторические: прошлые взаимоотношения народов
7. Конфессиальные 
8. Различное представительство в престижных профессиях, социальных слоях, органах власти.
9. Непродуманная или намеренно экстремистская политика ряда государственных  деятелей.
10. Ошибки и просчеты руководства ряда стран в решении национальных вопросов.

3. Типы межнациональных конфликтов:

1. Государственно-правовой (Чечня-Россия)
2. Этнотерриториальный (Нагорный Карабах)
3. Этнодемографический (конфедерация народов Кавказа и российские власти)
4. Социально-психологический (права русских в Прибалтике)

4. Национализм и его виды:

1. Умеренный национализм (гражданский)
2. Этнический (защитный)
3. Державно-государственный (воинствующий)
4. Бытовой

5. Формы национализма:

1. Расизм
2. Шовинизм
3. Геноцид
4. Апартеид
5. Ксенофобия.

6. Пути разрешения межнациональных конфликтов в 21 веке: (пример – Минские соглашения по урегулированию военного конфликта на Донбассе. Ведет «нормандская четверка»: Россия, Украина, Франция и Германия)

1. Применение правовых механизмов (юридизация конфликта)
2. Переговоры
3. Информационный
4. Государственная политика поддержки многокультурности
5. Улучшении жизни граждан
6. Создание эффективно действующих международных комиссий, советов, других организаций для мирного решения национальных споров.

7. Межнациональные конфликты на территории СНГ и РФ.

Вопрос 1. Понятие межнационального конфликта.

Межнациональный конфликт – одна из форм отношений между национальными общностями, которая характеризуется взаимными претензиями, открытым противостоянием этносов, народов и наций друг другу, имеющим тенденцию к нарастанию противоречий вплоть до вооруженных столкновений.

Межнациональные конфликты (в узком смысле) происходят между государствами, либо внутри конфедерации, которую составляет ряд политически самостоятельных стран, населённых разными этносами.   Межэтнические конфликты возникают внутри государства.

Основной причиной конфликтов, трений, различного рода предубеждений между представителями разных национальностей выступает этноцентризм.

Этноцентризм — совокупность неправильных представлений (предубеждений) одной нации по отношению к другой, свидетельствующих о превосходстве первой.

Этноцентризм — уверенность в правоте собственной культуры, склонность либо тенденция отвергать стандарты другой культуры как неправильные, низкие, неэстетичные. Поэтому многие межнациональные конфликты называют ложными, поскольку в их основе лежат не объективные противоречия, а непонимание позиций и целей другой стороны, приписывание ей враждебных намерений, что порождает неадекватное чувство опасности, угрозы.

Вопрос 2. Причины возникновения межнациональных конфликтов:

1. Социально-экономические: неравенство в уровне жизни, допуске к благам; ПРИМЕР-  ШОТЛАНДИЯ;
2. Культурно-языковые: недостаточное использование языка и культуры в общественной жизни. Пример – русские в Прибалтике.
3. Этно-демографические: быстрое изменение соотношения численности контактирующих народов вследствие миграции и различий в уровне естественного прироста населения.
4. Экологические: ухудшение качества окружающей среды в результате ее загрязнения либо истощения природных ресурсов вследствие использования представителями иной этнической группы.
5. Экстерриториальные: несовпадение границ с границами расселения народов; или: Из-за изгнания народа со своей территории и возвращения депортированного народа на свою историческую родину (н-р, ингуши, чеченцы; или: Из-за насильственного включения территории народа в соседнее государство; Армяно-Азербайджанский конфликт из-за Нагорного Карабаха. Еще пример: Осети́но-ингу́шский конфли́кт — этнополитический конфликт на территории Пригородного района Северной Осетии (Российская Федерация), приведший к вооружённым столкновениям 31 октября — 4 ноября 1992 года, многочисленным жертвам со стороны осетинского и ингушского населения. По состоянию на 2016 год не урегулирован. Исторически: 23 февраля 1944 года началась депортация чеченцев и ингушей в Среднюю Азию, а уже 7 марта Чечено-Ингушская АССР была упразднена. На части территории упразднённой автономии была образована Грозненская область, а остальные территории были поделены между соседними Грузинской ССР, Дагестанской и Северо-Осетинской АССР. Теперь ингуши хотят забрать свою территорию.
6. Исторические: прошлые взаимоотношения народов: (войны, былое соотношение господства-подчинения и т. д.). (н-р, Польша с обидой на Россию, когда Польша была в составе Российской империи)
7. Конфессиональные. Большим влиянием на Западе пользуется концепция «столкновения цивилизаций» американского исследователя С. Хантингтона. Она объясняет современные конфликты, в частности недавние акты международного терроризма, конфессиональными различиями. В исламской, конфуцианской, буддийской и православной культурах будто бы не находят отклика идеи западной цивилизации — либерализм, равенство, законность, права человека, рынок, демократия, отделение церкви от государства.
8. Различное представительство в престижных профессиях, социальных слоях, органах власти ПРИМЕР-  ПОЛОЖЕНИЕ РУССКОЯЗЫЧНЫХ  НА «ПОСТСОВЕТСКОМ» ПРОСТРАНСТВЕ
9. Непродуманная или намеренно экстремистская политика ряда государственных  деятелей.
10. Ошибки и просчеты руководства ряда стран в решении национальных вопросов.

При эскалации (увеличении, наращивании конфликта) происходит уменьшение коммуникации между сторонами, увеличение количества дезинформации, ужесточении агрессивности терминологии, использование СМИ в наращивании психоза и противостояния широких масс населения; искаженное восприятие информации друг о друге; закрепление образа «коварного врага», исключение его из рода человеческого, что психологически оправдывает любые зверства и применение насилия вплоть до физического уничтожения.

Вопрос 3. Типы межнациональных конфликтов:

Государственно-правовой: неудовлетворенность правовым положением нации, стремление к собственной государственности; конфликт с государственными структурами власти, в состав которого входит нация, н-р, Чечня-Россия.

Этнотерриториальный: определение границ нации, н-р, территория Нагорного Карабаха спорная для Азербайджана и Армении; претензии на одну и ту же территорию ингушей и североосетинцев.

Этнодемографический: ограничения для пришлых по сравнению с коренной национальностью, н-р, конфедерация народов Кавказа и российские власти; еще пример: нарушение прав мигрантов-беженцев из Сирии некоторыми европейскими странами;

Социально-психологический: нарушение прав человека, н-р, права русских в Прибалтике.

Вопрос 4. Национализм и его виды.

Национализм – идеология и политика, ставящие интересы нации превыше любых других интересов, стремление к национальной замкнутости, недоверие к другим нациям, нередко перерастающее в межнациональную вражду.

Цели национализма как идеологии или политики. Они могут быть самыми разными:

• борьба против реального или предполагаемого национального угнетения со стороны других народов;
• консолидация народа с целью оформления его в самостоятельное государство;
• мобилизация общества против реальной или предполагаемой внешней угрозы (военной, экономической, политической и т.д.)

Национализм по-разному проявляет свою социально-политическую направленность. Так, движения, связанные с идеями национализма, сыграли роль в национально-освободительной борьбе за освобождение колоний. Однако в наше время национализм превратился в идею превосходства одной нации над остальными.

Виды национализма:

1. умеренный национализм (гражданский)
2. Этнический (защитный). Чтобы легче понять разницу между этническим и гражданским, то есть умеренным национализмом, можно рассмотреть примеры национализма в масштабе отдельных личностей и отвлечённой ситуации. Так, человек, выбравший профессию врача и аргументирующий это желанием помогать представителям своей нации быть здоровыми, будет считаться националистом. При этом он будет рад помочь и представителям других народностей, так как в будущем, возможно, излеченные им представители другой нации будут тепло отзываться о нём как о враче и представителе определённого народа. Такая ситуация – явный пример умеренного национализма. Если же врач принципиально помогает только "своим", небрежно относясь к "чужакам", аргументируя это нежеланием контактировать с людьми другой этнической принадлежности, его можно считать этнонационалистом и ксенофобом. Безусловно, во врачебном деле не должны всплывать такие понятия, как нации и национализм, но в реальной жизни случаи этнонационализма среди представителей как этой, так и других профессий – совсем не редкость.
3. Державно-государственный (воинствующий). Проявляется в стремлении наций воплотить в жизнь свои национально-государственные интересы, нередко за счет малых народов. Первая половина 20 века стала свидетелем острого конфликта противоположных национальных интересов, вылившегося в две мировые войны.
4. Бытовой национализм - это проявление националистических чувств на уровне личности и малых социальных групп. Он обычно выражается в ксенофобии, во враждебном отношении к инородцам и представителям других этнических групп. Его связь с идеологией и политикой не всегда носит прямой и открытый характер, но, тем не менее, она существует. Бытовой национализм - важное средство в руках этнического и державно-государственного "национализмов" - к нему они прибегают для реализации своих целей, на него они опираются и в случае необходимости умело его разжигают; его вспышки редко бывают спонтанными - как правило, за ними стоят соответствующая идеология и политика.

Вопрос 5. Формы национализма:

1. Расизм. — совокупность воззрений, в основе которых лежат положения о физической и умственной неравноценности человеческих рас и о решающем влиянии расовых различий на историю и культуру. Наци́стская ра́совая поли́тика — политика расовой дискриминации и ксенофобии в Третьем рейхе, основанной на концепции расовой гигиены. Концепция расовой гигиены подразумевала необходимость разделять людей на представителей высшей расы и низших элементов и необходимость соответствующего отбора. По этой концепции, первых следовало искусственно поддерживать, тогда как воспроизводство вторых требовалось предотвращать; смешение же рас даёт нежелательные последствия. Эта концепция также требовала проводить стерилизацию или уничтожение алкоголиков, эпилептиков, лиц с различными наследственными болезнями, слабоумных. Стремление к поддержанию «расовой гигиены» проявилось в государственных программах принудительного истребления различных категорий граждан (см. «Программа умерщвления Т-4»). н-р, фашистская Германия: немцы – арийская раса, избранная; славяне, евреи, цыгане, молдаване и др. – неполноценные. Осуществление расистских теорий на практике находит своё выражение в политике расовой дискриминации от ограничения каких-либо прав до физического уничтожения.
2. Шовинизм – крайняя степень национализма.— политическая и идеологическая система взглядов и действий, обосновывающая исключительность той или иной нации, противопоставление ее интересов интересам других наций и народов, внедряющая в сознание людей неприязнь, а зачастую и ненависть к другим народам, которая разжигает вражду между людьми различных национальностей и вероисповеданий, национальный экстремизм.
3. Геноцид - (от лат. genos — род и caedere — убивать) — преднамеренное и систематическое уничтожение отдельных групп населения по расовым, национальным или религиозным признакам, а также умышленное создание жизненных условий, рассчитанных на полное или частичное физическое уничтожение этих групп. Примером геноцида является холокост — массовое уничтожение гитлеровцами еврейского населения во время Второй мировой войны.
4. Апартеид - (апартхейд) (на яз. африкаанс apartheid раздельное проживание) наиболее крайняя форма расовой дискриминации. Означает лишение определенных групп населения в зависимости от их расовой принадлежности политических, социально экономических и гражданских прав вплоть до территориальной изоляции. Н-р, политика расовой сегрегации (вид расовой дискриминации), проводившаяся в Южно-Африканской Республике. В ходе внедрения системы апартеида чернокожие жители ЮАР были лишены почти всех гражданских прав.
5. Ксенофобия -  нетерпимость к другим нациям; страх или ненависть к кому-либо или чему-либо чужому; восприятие чужого как опасного и враждебного. Возведённая в ранг мировоззрения, может стать причиной вражды по принципу национального, религиозного или социального деления людей. Н-р, отношение к мигрантам из Сирии в некоторых европейских странах..

Вопрос 6. Пути разрешения межнациональных конфликтов в 21 веке.

Можно ли исключить этнические конфликты? Положительно ответа пока нет, но уже сейчас существуют методики регулирования межэтнических отношений. Главный ориентир – гуманистический подход.

В острых ситуациях одной из первых фаз является юридизация конфликта, т.е. нацеленность на погашение конфликта путем подписания каких-либо соглашений и их выполнение.

Юридизация предполагает: прекращение насилия, организация диалога между конфликтующими сторонами; формулирование требований и претензий каждой из сторон; переговоры уполномоченных; юридическая фиксация итогов переговоров; оформление документа с условиями соглашения и их выполнение. Н-р, чтобы прекратить эскалацию конфликта на юго-востоке Украины, в Донецкой и Луганской областях, Украина и Россия сели за стол переговоров в Минске, выработали условия по урегулированию военного конфликта на Донбассе.

Гуманистический подход в разрешении межнациональных конфликтов заключается:

1. В признании существования межнациональных проблем и решение их мирными методами, воспитание толерантности, уважения.
2. Во взаимных уступках и безусловной реализации прав и свобод лиц любой национальности
3. В осознании всеми людьми неприемлемости насилия, выработке уважения к национальным чувствам всех этнических групп.
4. В создании эффективно действующих международных комиссий, советов, других организаций для мирного решения национальных споров.

Есть пути разрешения конфликтов:

1. Применение правовых механизмов (юридизация конфликта)
2. Переговоры
3. Информационный
4. Государственная политика поддержки многокультурности
5. Улучшении жизни граждан

Важно отсечь наиболее радикальные элементы или группы и поддержать силы, более склонные к компромиссам; важно исключить любые факторы, способные консолидировать конфликтующую сторону (угроза применения силы, например);

Применение широкого спектра санкций – от символических до военных. Следует учитывать, что санкции могут работать на экстремистские силы, усиление и ожесточение конфликта. Вооруженное вмешательство допустимо только в одном случае: если в ходе конфликта, принявшего форму вооруженных столкновений, имеют место массовые нарушения прав человека;

Вопрос 6. Межнациональные конфликты на территории СНГ и РФ.

Примеры межнациональных конфликтов:

Конфликт Израиля и Палестины. Причина-образование еврейского государства и захват палестинских территорий. Решение- признание Палестинской автономии независимым государством со стороны Израиля.

Карабахский конфликт — война между Арменией и Азербайджаном из-за Нагорно-Карабахской области;

Абхазская война — война между Грузией и Абхазией; одно из проявлений межэтнических противоречий в Кавказском регионе, обострившихся в конце 1980-х годов в связи с ростом нестабильности и ослаблением центральной власти в СССР. В начале августа 1992 года напряжённость между руководством Грузии, получившей независимость в результате распада Советского Союза, и руководством Абхазии (в советский период — автономная республика в составе Грузии), стремившимся к собственной независимости от Грузии, вылилась в открытый вооружённый конфликт, в результате которого абхазские силы в сентябре 1993 года установили контроль практически над всей территорией Абхазии, а половина населения Абхазии, спасаясь от боевых действий, была вынуждена покинуть родные места

Грузино-осетинский конфликт — вооружённый конфликт по захвату Грузией Южной Осетии, произошедший в августе 2008 года между Грузией, с одной стороны, и самопровозглашенными республиками Южной Осетией и Абхазией, а также Россией, с другой

Осетино-ингушский конфликт — столкновения между осетинами и ингушами в Пригородном районе (см. выше пример);

Гражданская война в Таджикистане — межклановая гражданская война в Таджикистане;

Первая чеченская война — приход сепаратистов к власти в Чечне;

Конфликт в Приднестровье — столкновения между молдаванами и русскими в Приднестровье.

Крупнейшие межэтнические столкновения в России

• 21 апреля 2001 года в Москве около 200 человек устроили погром на рынке в Ясеневе. Выкрикивая расистские лозунги, они разгромили около 30 палаток. Пострадали десять человек, преимущественно торговцы-азербайджанцы.
• 30 октября 2001 года в Москве, на рынке около станции метро «Царицыно» и в районе станций «Каховская» и «Каширская» , произошли столкновения, в которых участвовали около 300 человек. Молодые люди, вооруженные металлическими прутьями, избивали торговцев с Кавказа.
• В мае 2002 года в райцентре Частоозерье Курганской области произошла драка между русскими и чеченцами, в которой участвовали около 400 человек. Поводом стало изнасилование чеченцем местной девушки.
• 7 июля 2002 года произошёл межэтнический конфликт в Красноармейске, в результате которого пострадали около двух десятков армян.
• В сентябре-октябре 2003 года в Нальчике было зафиксировано сразу несколько случаев избиения студентов из Чечни. Массовые драки произошли 15 сентября и 17 сентября. В каждой участвовали по 200—300 человек, пострадали более 50. По данным СМИ, поводом могла стать ссора в маршрутном такси, в результате которой несколько чеченцев жестоко избили местного жителя.
• 14 февраля 2005 года в городе Искитим Новосибирской области порядка 20 местных жителей подожгли более десятка домов в цыганском поселке. Акция мотивировалась борьбой с «цыганским наркотрафиком» . После погрома город покинули порядка 400 цыган.
• 23 марта 2005 года в Новороссийске 150—200 казаков избили несколько десятков армян и разгромили несколько принадлежавших им магазинов и кафе. Причиной стало ранение казака в произошедшей накануне драке.
• 6 августа 2005 года на почве бытовой ссоры произошла масштабная драка между жителями селений Мосхоб (Дагестан) и Новосельская (Чечня) . Серьезно пострадали трое аварцев и 24 чеченца.
• 18 августа 2005 года в селе Яндыки Астраханской области произошли столкновения калмыков с чеченцами. Причиной стало убийство юноши-калмыка. После похорон 300 калмыков двинулись по селу, избивая чеченцев и поджигая их дома.
• 23 сентября 2005 года в Нальчике произошла драка между местными и чеченскими студентами, в которой участвовали около 200 человек. Спустя час у стен Кабардино-Балкарского госуниверситета прошел митинг с требованием выгнать всех чеченцев из города.
• 22 августа 2006 произошел межэтнический конфликт в городе Сальске между местным населением и представителями. Убито 3 местных жителей.
• 29 августа — 3 сентября 2006 года произошёл межэтнический конфликт в Кондопоге, Карелия. Поводом для начала конфликта стал спор пьяных посетителей с владельцем ресторана (участники конфликта были ранее судимы, и занимались по свидетельству милиции рэкетом) . После драки к ресторану подъехала группа чеченцев, которые убили двух русских рядом с рестораном «Чайка» . Возмущённые местные жители сожгли ресторан и разгромили другие заведения, принадлежавшие выходцам с Кавказа.

Лекция 9 С. Семья как малая социальная группа

План.

1. Семья как социальный институт и  малая социальная группа.
2. Свойства семьи как малой группы:

1. наличие кровнородственных или брачных связей;
2. совместное ведение домашнего хозяйства, бытовые отношения.

3. Жизненный цикл семьи:

1. вступление в брак – образование семьи
2. начало деторождения (рождение первого ребенка)
3. рождение последнего ребенка
4. выделение из семьи последнего ребенка
5. смерть одного из супругов – прекращение существования семьи

4. Условия возникновения семьи.
5. Основные функции семьи:

1. репродуктивная;
2. социализации
3. хозяйственно- экономическая
4. социально-статусная
5. эмоциональная;
6. защитная
7. Воспитательная
8. Досуговая

6. Формы семьи:

1. по составу: нуклеарная (в составе родителей и детей), поколенная (или расширенная; в составе кроме родителей и детей есть еще родственники), полная (и мать, и отец), неполная;
2. по характеру взаимоотношений между членами: традиционная (патриархальная), партнерская (демократическая, эгалитарная).
3. В зависимости от того, кто зарабатывает деньги: Однокарьерная и двухкарьерная
4. В зависимости от того, как наследуется фамилия и имущество:  патрилинеальные и матрилинеальные семьи. В патрилинеальных семьях наследование фамилии, имущества и социального положения ведется по отцу, а в матрилинеальных — по матери;
5. В зависимости от того, кто является главой семьи: патриархальные и матриархальные семьи. В патриархальных семьях главой является отец в матриархальных — наивысшим авторитетом и влиянием пользуется мать;
6. В зависимости от того, из каких страт выходят супруги: гомогенные и гетерогенные семьи. В гомогенных семьях супруги являются выходцами из одной социальной страты, в гетерогенных они происходят из разных социальных групп, каст, классов;
7. В зависимости от количества детей: малодетные (1—2 ребенка), среднедетные (3—4 ребенка) и многодетные семьи (5 и более детей).

7. Стили семейных отношений: попустительский, авторитарный, демократический.
8. Семейные ценности: материальное благополучие, отношения с другими людьми, самореализация.
9. Тенденции развития семьи в современном обществе:

1. Положительные:

• Смена стилей семейных отношений: развитие семьи партнерского типа, в которой осуществляется совместное ведение супругами домашнего хозяйства, воспитание детей, взаимная поддержка;
• Помощь государства в сохранении и укреплении института семьи.
• сокращение числа патриархальных семей; устанавливается равноправие мужчины и женщины в семье.
• изменение положения женщины в семье, обусловленное ростом ее авторитета в обществе; н-р, жена стала распоряжаться семейным бюджетом;

2. отрицательные:

• сокращение ведущих позиций семьи в социализации индивидов, в организации их досуга;
• разрушение многопоколенной (расширенной, родственной) семьи; преобладание нуклеарной семьи;
• разделение институтов брака и семьи, рост количества фактических, но юридически не оформленных «свободных» семейных союзов и рожденных в них детей;
• рост количества разводов, повторных браков, неполных семей и числа брошенных детей.

10. Особенности развития семьи в современной России.

Вопрос 1. Семья как социальный институт и малая социальная группа.

(Вспомни!

Малая социальная группа:

Небольшое число людей (от 2-3 до 20-30 человек), которые хорошо знают друг друга, заняты каким-либо общим делом и находятся в прямых взаимоотношениях между собой. Характерны общие цели, задачи деятельности, психологические и поведенческие особенности. Представляет собой элементарную ячейку общества).

В социологии семья рассматривается одновременно и как малая социальная группа, и как важный социальный институт. Семья как социальный институт – это система связей и взаимодействий индивидов, выполняющих функции воспроизводства человеческого рода и социализации личности (т.е. деятельность семьи как социального института направлена на удовлетворение ряда важнейших человеческих потребностей).

Семья – основанная на браке или кровном родстве малая группа, члены которой связаны общностью быта, взаимной ответственностью и взаимопомощью.

В качестве малой группы она удовлетворяет личные потребности людей, в качестве института — социально значимые потребности общества. Как социальный институт семья удовлетворяет важнейшую потребность людей в воспроизведении рода, как малая группа — играет огромную роль в воспитании и становлении личности, ее социализации, является проводником тех ценностей и норм поведения, которые приняты в обществе.

Семья является важным элементом социальной структуры общества, одной из его подсистем, деятельность которой регулируется как брачно-семейным законодательством, так и морально-нравственными нормами, обычаями, традициями и т. д.

Вопрос 2. Свойства семьи как малой группы:

1. наличие кровнородственных или брачных связей;
2. совместное ведение домашнего хозяйства, бытовые отношения.

Родство – совокупность людей, связанных общими предками, усыновлением или браком.

Родственники:

• Кровные
• В законе.

Степени родства:

• Ближайшие
• Двоюродные
• троюродные

Вместе они составляют фамильное древо.

Вопрос 3. Жизненный цикл семьи

1. вступление в брак – образование семьи
2. начало деторождения (рождение первого ребенка)
3. рождение последнего ребенка
4. выделение из семьи последнего ребенка
5. смерть одного из супругов – прекращение существования семьи

Вопрос 4. Условия возникновения семьи. (смотри Лекцию по Семейному праву)

Брак – добровольный союз мужчины и женщины, созданный в установленном законом порядке. Отношения регулируются Семейным кодексом РФ.

Виды брака:

1. моногамия – один партнер (муж, жена)  и полигамия: полигиния (многоженство), полиандрия (много мужей). Моногамное супружество представляет собой брак одного мужчины с одной женщиной. Полигамия — брак одного супруга с несколькими женщинами. Полигамия бывает двух видов: полигиния — брак одного мужчины с несколькими женщинами и полиандрия — брак одной женщины с несколькими мужчинами;
2. эндогамия - это правила, которые позволяют выбирать себе супружеского партнера внутри определенных общественных групп (класс, раса, каста, вероисповедание, национальность, племя и др.), н-р, в царской России вступали в брак внутри своего сословий;

 и Экзогамия - это правила, которые запрещают заключение брака внутри определенной общественной группы Как правило, запрещается вступать в супружеские связи с членами своей семьи (инцест).

3. Законный  - в органах ЗАГС; Церковный – в церкви; Фактический (его называют гражданский) – основанный только на любви и согласии.

Регулирование семейных отношений российским законодательством осуществляется в соответствии со следующими принципами:

• добровольность брачного союза мужчины и женщины;
• равенство прав супругов в семье;
• разрешение внутрисемейных вопросов по взаимному согласию;
• приоритет семейного воспитания детей, заботы об их благосостоянии и развитии;
• обеспечение приоритетной защиты прав и интересов несовершеннолетних и нетрудоспособных членов семьи.

Вопрос 5. Основные функции семьи:

1. репродуктивная;
2. социализации
3. хозяйственно- экономическая
4. социально-статусная
5. эмоциональная;
6. защитная
7. Воспитательная
8. Досуговая

Семья выполняет определенные функции. Под функциями семьи понимается способ проявления жизнедеятельности и активности семьи и ее членов. Эти функции по ходу истории менялись: они обусловлены социально-экономическими особенностями общества.

Примеры, иллюстрирующие хозяйственно-экономическую функцию семьи:

1. В семье N. организован труд на подсобном хозяйстве по выращиванию овощей (ведение домашнего хозяйства).
2. В семье  N. жена ежемесячно составляет предварительную роспись будущих доходов и предполагаемых расходов семьи (составление и использование семейного бюджета).
3. Дети в семье   N. имеют свои обязанности: дочь ежедневно проводит уборку квартиры, сын покупает хлеб и выносит мусор (распределение домашних обязанностей).

Примеры, иллюстрирующие функцию  поддержки физического здоровья родителей и детей:

1. Отказ от вредных привычек (н-р, после рождения ребенка отец бросил курить).
2. Активный отдых (н-р, каждое воскресенье семья N. отправляется на каток).
3. Усвоение гигиенических навыков (н-р, родители приучают детей 2 раза в день чистить зубы).
4. Проведение профилактических и оздоровительных мероприятий (н-р, осенью родители и дети приняли решение и сделали прививки от гриппа).

Вопрос 6. Формы семьи

1. по составу: нуклеарная (в составе родителей и детей), поколенная (или расширенная; в составе кроме родителей и детей есть еще родственники), полная (и мать, и отец), неполная;
2. по характеру взаимоотношений между членами: традиционная (патриархальная), партнерская (демократическая, эгалитарная).
3. В зависимости от того, кто зарабатывает деньги: Однокарьерная и двухкарьерная
4. В зависимости от того, как наследуется фамилия и имущество:  патрилинеальные и матрилинеальные семьи. В патрилинеальных семьях наследование фамилии, имущества и социального положения ведется по отцу, а в матрилинеальных — по матери;
5. В зависимости от того, кто является главой семьи: патриархальные и матриархальные семьи. В патриархальных семьях главой является отец в матриархальных — наивысшим авторитетом и влиянием пользуется мать;
6. В зависимости от того, из каких страт выходят супруги: гомогенные и гетерогенные семьи. В гомогенных семьях супруги являются выходцами из одной социальной страты, в гетерогенных они происходят из разных социальных групп, каст, классов;
7. В зависимости от количества детей: малодетные (1—2 ребенка), среднедетные (3—4 ребенка) и многодетные семьи (5 и более детей).

Самыми распространенными в современных урбанизированных городах являются нуклеарные семьи, состоящие из родителей и их детей, т. е. из двух поколений.

Признаки семьи партнерского типа:

1. Принятие решений всеми членами семьи – важный признак партнерской семьи.
2. Отсутствие четкого разделения и закрепления мужских и женских обязанностей (н-р, в семье N. работают муж и жена, поэтому домашние обязанности выполняют сообща).
3. Совместное обсуждение семейного бюджета (н-р, члены семьи N. раз в месяц совместно обсуждают предстоящие покупки и распределяют семейный бюджет).
4. Учет мнения детей при решении семейных вопросов (н-р, в семье N. решение о том, как провести зимние каникулы, принимается с учетом мнения детей).

Вопрос 7. Стили семейных отношений: попустительский, авторитарный, демократический.

Вопрос 8. Семейные ценности: материальное благополучие, отношения с другими людьми, самореализация.

Вопрос  7. Тенденции развития семьи в современном обществе.

В современном обществе семья переживает качественные изменения, связанные с глобальными социальными процессами индустриализации, урбанизации, несвойственными доиндустриальному (традиционному, аграрному) обществу. Можно отметить, что сегодня происходят процессы трансформации семьи как социального института, изменения некоторых ее функций, перераспределения семейных ролей.

В частности, можно выделить следующие тенденции развития современной семьи:

Положительные:

• Смена стилей семейных отношений: развитие семьи партнерского типа, в которой осуществляется совместное ведение супругами домашнего хозяйства, воспитание детей, взаимная поддержка;
• Помощь государства в сохранении и укреплении института семьи.
• сокращение числа патриархальных семей; устанавливается равноправие мужчины и женщины в семье.
• изменение положения женщины в семье, обусловленное ростом ее авторитета в обществе; н-р, жена стала распоряжаться семейным бюджетом;

отрицательное:

• сокращение ведущих позиций семьи в социализации индивидов, в организации их досуга;
• разрушение многопоколенной (расширенной, родственной) семьи; преобладание нуклеарной семьи;
• разделение институтов брака и семьи, рост количества фактических, но юридически не оформленных «свободных» семейных союзов и рожденных в них детей;
• рост количества разводов, повторных браков, неполных семей и числа брошенных детей.

Еще прочитать: Боголюбов, 10 класс с. 201-204 (бытовые отношения, дом, в котором мы живем)

Лекция 10 С. Молодежь как социальная группа в современном обществе

План.

1. Молодежь – особая социальная группа.
2. Границы молодежного возраста, важнейшие этапы взросления:

1. а) подростки (тинейджеры) – 16 – 18 лет;
2. б) молодежь - от 18 до 24 лет;
3. в) молодые взрослые – от 25 до 30 лет.

3. Особенности социального положения  молодежи:

1. Переходность  положения
2. Высокий уровень мобильности
3. Освоение новых социальных ролей
4. Перспективы в социальном и карьерном плане

4. Социально-психологические качества молодежи:

1. Внутренняя противоречивость
2. Низкий уровень толерантности
3. Стремление отличаться от других
4. максимализм, конфликт с ценностями старшего поколения;
5. стремление к переустройству мира (мессианский комплекс);
6. позитивное и органичное восприятие инноваций;
7. психологическая неустойчивость, поиски себя, кризис идентичности.

5. Типы самодеятельности молодежи:

1. Агрессивный
2. Эпатажный
3. Альтернативный
4. Социальный

6. Молодежные группы, их признаки и виды:

1. Признаки молодежных групп: обязательные модели поведения, отличающиеся от общепринятых; свои ценностные ориентации, мировоззрение; самоорганизация и независимость от официальных структур; иерархия внутри группы, атрибутика;
2. Виды: просоциальные, социально пассивные и асоциальные; группы по интересам.

7. Специфика молодежной субкультуры:

1. молодежная мода;
2. молодежная музыка и кино;
3. молодежный сленг;

8. Причины трудностей социализации в молодежном возрасте.

1. несовпадение высокого уровня притязаний и низкого социального статуса тинейджеров, который задан их возрастом;
2. несовпадение старого стиля родительства и новых потенциальных возможностей тинейджеров, связанных с психофизиологическим повзрослением;
3. противоречие между усилившейся ориентацией на самостоятельность и усилившейся зависимостью от мнения и поведения сверстников.
4. Инфантилизм психический

9. Основные проблемы современной российской молодежи:

1. сокращение численности молодежи в структуре населения;
2. рост молодежной безработицы и падение престижа в обществе ряда профессий;
3. ухудшение состояния здоровья молодого поколения.
4. Проблема семьи и брака
5. Проблема “отцов и детей”.
6. Проблема досуга молодежи.
7. Проблема криминального влияния на молодежь

10. Государственная молодежная политика в РФ.
11. Возрастание роли молодежи и молодежных движений в современном мире.

Вопрос 1. Молодежь – особая социальная группа.

Молодежь – это социально-демографическая группа, которая выделяется на основе возрастных характеристик, особенностей социального положения и социально-психологических качеств.  Современные возрастные границы от 14-16 до 25-30 лет.

Молодость — это период выбора профессии и своего места в жизни, выработки мировоззрения и жизненных ценностей, выбора спутника жизни, создания семьи, достижения экономической независимости и социально ответственного поведения.

Молодость является определенной фазой, этапом жизненного цикла человека и биологически универсальна.

Молодежь как особая социальная группа стала восприниматься обществом только с переходом в индустриальную фазу развития.

Причины:

1. углубление разделения труда , вызванное промышленной революцией, отделило семью от процесса производства и управления общественными процессами, делало недостаточным семейного воспитания для овладения многими социальными ролями;
2. усложнение техники требовало удлинение периода общего образования;
3. усложнение общественной жизни, рост мобильности, изменение социальной жизни привели к возникновению молодежной субкультуры.

Вопрос 2.

Границы молодежного возраста, важнейшие этапы взросления:

1. подростки (тинейджеры) – 14 – 18 лет;
2. молодежь - от 18 до 24 лет;
3. молодые взрослые – от 25 до 30 лет.

Кроме того, на Западе выделяют тинейджеров (подростков) от 13 до 15 лет, ранняя юность – 16-18 лет.

Сейчас наблюдается тенденция увеличения молодёжного возраста. Связано это с тем, что сейчас продлился период обучения, и молодые люди позже вступают в самостоятельную жизнь. В РФ к молодёжи принято относить категорию людей в возрасте от 14 до 30 включительно (в Люксембурге верхняя граница 31 г, во Франции – 25).

Итак, молодёжь - это люди в возрасте от 14 до 30 лет.

Нижняя граница возраста связывается с половым созреванием, окончанием общеобразовательной школы, началом профессионального обучения. Верхняя граница определяется юридическим совершеннолетием, окончанием профессионального обучения, вступлением в брак, достижением экономической самостоятельности, рождением первого ребенка.

Рассмотрим правовой статус молодого человека.

В этот период молодой человек завершает определённый этап в образовании, постигает начала профессии, обзаводится семьей, определяется с местом жительства и работой.

Происходит социализация человека, то есть, его приспособление к обществу, нахождение себя в нём, обретение своего места, усвоение знаний, навыков, ценностей для полноценного участия в жизни.

Несовершеннолетние - граждане с 14 до 18 лет. Они обладают частичной дееспособностью.

Граждане, достигшие 18 лет, считаются совершеннолетними. С этого возраста гражданин России в соответствии с Конституцией РФ может самостоятельно осуществлять свои права и обязанности в полном объеме (статья 60). Основной закон гарантирует гражданские и социально-экономические права (право на собственность, свободный труд, образование, охрану здоровья), политические права (право избирать и быть избранным, участие в управлении государством, право на объединение), личные права (право на жизнь, свободу и личную неприкосновенность, на свободу передвижения). Достигнув 18 лет, гражданин может вступать в законный брак.

Кроме прав, выделяются гражданские обязанности: соблюдение Конституции и законов страны, забота родителей о детях, а также трудоспособных детей о своих престарелых родителях, своевременная уплата законных налогов и сборов, охрана природы, памятников истории и культуры. Обязательным является получение основного общего образования. Долгом граждан России является защита Отечества. Призыву на военную службу подлежат мужчины - граждане РФ, не имеющие права на освобождение на отсрочку от призыва на военную службу.

Обретение всей полноты прав и обязанностей меняет положение молодого человека в обществе и существенно расширяет его возможности.

Вопрос 3. Особенности социального положения  молодежи:

1. Переходность  положения (уже не ребенок, но еще не взрослый). Представители молодежи пока не нашли своего места в обществе, профессию. Отсюда – нередко смена видов деятельности, поиск себя.
2. Высокий уровень мобильности. Молодежь не привязана к месту жительства семейными узами, профессиональными и другими обязанностями, поэтому в поисках, например, работы может свободно перемещаться по стране.
3. Освоение новых социальных ролей (студент, рабочий, военнослужащий, избиратель, член политической партии, родитель, участник общественной организации)
4. Перспективы в социальном и карьерном плане
5. Активный поиск своего места в жизни

Молодежь — это наиболее активная, мобильная и динамичная часть населения, свободная от стереотипов и предрассудков предыдущих лет.

Молодость - время экспериментирования, творческого подъема, профессионального определения. Новые пути в развитии науки, культуры нередко прокладывали молодые люди. Альберт Эйнштейн создал теорию относительности в 25 лет. В. Гейзенбергу было 24 года, когда он совместно с Н. Бором разработал основы квантовой механики. Свои вполне зрелые произведения А. Пушкин начал создавать совсем еще в юном возрасте.

Вопрос 4. Социально-психологические качества молодежи:

1. Внутренняя противоречивость. (Не знают сами, чего хотят).
2. Низкий уровень толерантности. (Молодежь – максималисты в суждениях и поступках).
3. Стремление отличаться от других.  (неформальная группа стремится выделиться из себе подобных, эпатировать, заставить  обратить на себя внимание).
4. максимализм, конфликт с ценностями старшего поколения;
5. стремление к переустройству мира (мессианский комплекс);
6. позитивное и органичное восприятие инноваций;
7. психологическая неустойчивость, поиски себя, кризис идентичности.

Вопрос 5. Типы самодеятельности молодежи:

Агрессивный тип самодеятельности молодежи характеризуется:

• Наиболее примитивным представлением об иерархии ценностей, основанных на культе лиц.
• Примитивизмом, наглядностью самоутверждения.

Популярен в среде молодежи с минимальным уровнем интеллектуального и культурного развития

Эпатажный (от фр. поражать, удивлять) тип самодеятельности базируется на вызове нормам, канонам, правилам, мнениям, как в обыденных материальных формах жизни – одежде, прическе, так и в духовных – искусстве, науке. Вызов агрессии на себя со стороны других лиц, чтобы тебя заметили.

Альтернативный базируется на выработке альтернативных системно противоречащих общепринятым моделей поведения, которое становится самоцелью (н-р, хиппи, панки, металлисты)

Социальный направлен на решение конкретных социальных проблем (экологические движения, движение за возрождение и сохранение культурно-исторического наследия и др.

Вопрос 6. Молодежные группы, их признаки и виды

Молодёжь является неоднородной. По месту жительства: сельская – городская; по виду деятельности: учащаяся (студенты, ПТУ, старшеклассники) – рабочая; по происхождению (проецирование статуса родителей); по принадлежности к субкультуре.

Типичным для молодежи является объединение в неформальные группы. Неформальные группы возникают на базе стихийного общения. Признаки:

1. обязательные модели поведения, отличающиеся от общепринятых и направленные на самоутверждение, придание социального статуса, обретение защищенности и престижной самооценки;
2. свои ценностные ориентации, мировоззрение, модели поведения, отличающиеся от общепринятых;
3. самоорганизация и независимость от официальных структур;
4. иерархия внутри группы
5. атрибутика

Виды молодежных групп:

I. По социально-правовому признаку:

1) просоциальные, или социально-активные, с позитивной направленностью деятельности; н-р, группы экологической защиты, охраны памятников, общества защиты истории, пацифисты; н-р, экологическое движение «Зеленый город»

2) социально-пассивные, деятельность которых нейтральна по отношению к социальным процессам, н-р, музыкальные и спортивные фанаты;

3) асоциальные – хиппи, панки, преступные группировки, наркоманы, скинхэды, РНЕ, гопники, люберы, нацисты, периодически: футбольные фанаты и металлисты и т.п.

II. По направленности интересов:

1. увлеченные современной молодежной музыкой, н-р, музыкальные фанаты, последователи  культуры музыкальных стилей: рокеры, металлисты, панки, готы, рэперы, транс-культура.
2. отличающиеся определенным мировоззрением и образом жизни: н-р, готы, хиппи, индианисты, панки, растаманы, эмо;
3. активно занимающиеся определенными видами спорта; н-р, роллеры, скейтеры, стрит – байкеры, байкеры.
4. околоспортивные – различные фанаты;
5. связанные с играми, уходом в другую реальность: ролевики, толкиенисты, геймеры.
6. связанные с компьютерными технологиями: хакеры, юзера, те же геймеры.
7. религиозные объединения: сатанисты, секты, кришнаиты, индианисты.
8. группы современного искусства: графиттеры, брейк-дансеры, просовременные художники, скульпторы, музыкальные группы, фурри.
9. элита: мажоры, рейверы.
10. антикварные субкультуры: битники, роккабильшики.

Вопрос 6. Специфика молодежной субкультуры:

Двигаясь в общекультурном русле, молодежь в то же время формирует собственный стиль жизни, особые ценности, т.е. свою субкультуру. Она  может быть достаточно замкнута и автономна по отношению к господствующей культуре. Под молодежной субкультурой понимается культура определенного молодого поколения, обладающего общностью стиля жизни,  поведения, групповых норм, ценностей, стереотипов. 

Основные черты молодёжной субкультуры:

1) вызов ценностям взрослых и эксперименты с собственным образом жизни;

2) включение в различные группы сверстников; 

3) своеобразие вкусов;

4) культура досуга, а не работы.

В связи с этим выделяют:

1. молодежную моду;
2. молодежную музыку и кино;
3. молодежный сленг;

Вопрос 7. Причины трудностей социализации в молодежном возрасте.

1) несовпадение высокого уровня притязаний (стремление стать героем, прославиться) и низкого социального статуса тинейджеров, который задан их возрастом;

2) несовпадение старого стиля родительства, ориентированного на то, что для матери сын или дочь всегда остаётся ребёнком, и новых потенциальных возможностей тинейджеров, связанных с психофизиологическим повзрослением;

3) противоречие между усилившейся ориентацией на самостоятельность и усилившейся зависимостью от мнения и поведения сверстников.

Инфантилизм (от лат. infantilis – детский) – сохранение у взрослых физических и психических черт, свойственных детскому возрасту. Инфантилизм психический – особенность психического склада личности, обнаруживающей черты, свойственные более раннему возрасту: эмоциональная неустойчивость, незрелость суждений, капризность и подчиняемость.

Социальные роли в юношеском возрасте: сын/дочь, брат/сестра, внук/внучка, ученик/ученица, участник спортивной секции, работник, семьянин.

Вопрос 7. Основные проблемы современной российской молодежи:

1. сокращение численности молодежи в структуре населения;
2. рост молодежной безработицы и падение престижа в обществе ряда профессий;
3. ухудшение состояния здоровья молодого поколения. Н-р, употребление алкоголя, наркотиков. Злоупотребление алкоголем ведёт к полной деградации личности, он становится существом, готовым на всё ради выпивки (в том числе и на убийство), для него не существует никаких жизненных ценностей, он не контролирует своё поведение.
4. Проблема семьи и брака. В нашей стране не уделяется должного внимания молодым семьям. Рыночная система привела не только к положительным моментам, но и к росту безработицы, «квартирному вопросу». Родители не всегда имеют возможность помогать своим детям.
5. Проблема “отцов и детей”.
6. Проблема досуга молодежи.
7. Проблема криминального влияния на молодежь

Вопрос 8. Государственная молодежная политика в РФ.

Один из приоритетов государственной молодежной политики — дать молодым людям возможность раскрыть свой потенциал, найти достойное место в жизни, ярко проявить себя в государственной и общественной деятельности, в науке и культуре.

По данным Росстата молодежь составляет 24,48%  от всего населения России.

Основные направления  государственной молодежной политики:

• Принимать меры по сохранности здоровья молодежи и организации досуга, н-р, открывать бесплатные спортивные секции, школы, центры, вести пропаганду ЗОЖ,
• развивать качество образования молодежи,
• повышать культуру и дисциплину труда, производительность труда, ответственность за выполняемую работу;
• формировать нравственное поведение, прививать семейные ценности, ответственность за воспитание детей;
• рост патриотизма, гражданского участия и ответственности, высокого уровня правосознания;
• включение молодежи в инновационную и предпринимательскую деятельность;
• обретение ценностей и культуры здорового образа жизни молодежи.

Вопрос 9. Возрастание роли молодежи и молодежных движений в современном мире.

Дополнение:

андеграунд

Лекция 12  С. Социальные нормы и социальные санкции.

План.

1. Социальные нормы – правила поведения, принятые в обществе.
2. Виды социальных норм:

1. моральные нормы;
2. правовые нормы;
3. обычаи и традиции;
4. ритуалы, церемонии;
5. нормы этикета
6. корпоративные нормы

3. общие черты всех социальных норм:

1. многократность применения,
2. действуют непрерывно во времени в отношении персонально неопределенного круга лиц;
3. процедурность; Процедурность социальных норм означает наличие детально регламентированного порядка (процедуры) их реализации.
4. санкционированность. Санкционированность отражает тот факт, что каждый из видов социальных норм имеет определенный механизм реализации их предписаний.

4. Функции социальных норм:

1. координация деятельности людей;
2. освоение правил жизни в обществе молодому поколению;
3. выступают в качестве характерных признаков групп.

5. Социальные санкции – меры воздействия общества на личность.
6. Типы социальных санкций:

1. по предъявлению (формальные и неформальные);
2. по отношению к личности (позитивные, негативные).

7. Взаимосвязь социальных норм с другими компонентами:

1. Поддерживаются социальными санкциями;
2. Являются предметом усвоения социализации
3. Выступают разновидностью ценностей
4. Являются компонентами социальных институтов
5. Лежат в основе социальных ролей.

.

Вопрос 1. Социальные нормы – правила поведения, принятые в обществе.

Поведение человека в обществе регулируется с помощью социальных норм и ценностей. В ценностях закрепляются представления людей о том, что желательно, приемлемо, хорошо или плохо.  Нормы конкретизируют ценности,  предписывая или запрещая определенный тип поведения.

Социальная норма – установленное в обществе правило поведения, регулирующее отношения между людьми, общественную жизнь. Это предписания, как правильно вести себя в обществе.

Социальные нормы складываются исторически, закономерно. В процессе своего становления, преломляясь через общественное сознание, они затем закрепляются и воспроизводятся в необходимых обществу отношениях и актах. В той или иной мере социальные нормы являются обязательными для исполнения теми, кому адресованы, имеют определенную процедурную форму выполнения и механизмы своей реализации.

Вопрос 2. Виды социальных норм:

1. моральные нормы; Нормы морали представляют собой правила поведения, которые являются производными от представлений людей о добре и зле, о справедливости и несправедливости, о хорошем и плохом. Реализация этих норм обеспечивается общественным мнением и внутренним убеждением людей, их нарушение встречает осуждение в обществе.. Н-р, «золотое правило нравственности»: поступай по отношению к другим так, как ты хотел бы, чтобы поступали по отношению к тебе».
2. правовые нормы; Правовые нормы — это правила поведения, уставленные или санкционированные государством, а иногда и непосредственно народом, реализация которых обеспечивается авторитетом и принудительной силой государства. н-р, Конституция РФ, ст. 29: запрещается пропаганда социального, расового, национального, религиозного или языкового превосходства»
3. обычаи и традиции; ритуалы, церемонии; Нормы обычаев — это правила поведения, вошедшие в привычку в результате их многократного повторения. Реализация обычных норм обеспечивается силой привычки. Обычаи морального содержания называют нравами. Разновидностью обычаев считаются традиции, которые выражают стремление людей сохранить определенные идеи, ценности, полезные формы поведения. Другая разновидность обычаев — это ритуалы, регламентирующие поведение людей в бытовой, семейной и религиозной сферах.  Н-р, празднование Нового года в ночь на 1 января (обычай); регулярные встречи выпускников (традиция).
4. Религиозные нормы. Под религиозными нормами понимаются правила поведения, содержащиеся в различных священных книгах либо установленные церковью. Реализация данного вида социальных норм обеспечивается внутренними убеждениями людей и деятельностью церкви. Н-р: никому не воздавайте злом за зло, заботьтесь о добром между людьми»
5. Корпоративные нормы. Корпоративными нормами называют правила поведения, установленные общественными организациями. Н-р, это нормы общественных объединений, политических партий, закрепленные их уставами. Специфика корпоративных норм состоит в том, что они имеют документальную, письменную форму выражения – формально закрепляются письменным источником – уставом, принимаемым в установленном порядке. Документальная, письменная форма выражения корпоративных норм сближает их с правом, правовыми нормами. Но корпоративные нормы не обладают и не могут обладать свойствами права. Их реализация обеспечивается внутренним убеждением членов этих организаций, а также самими общественными объединениями.
6. Политические нормы – регулируют политическую деятельность.  Н-р, народ осуществляет свою власть как непосредствен, так и через представителей.

Различные виды социальных норм появлялись не одновременно, а один за другим, по мере необходимости. Считается, что первыми появились ритуалы (н-р, проводов соплеменников на охоту, вступления в должность вождя, преподнесения даров вождям и др.), затем обряды,  затем обычаи, которые  регулировали практически все стороны жизни первобытного общества. Еще одним видом социальных норм, возникших в эпоху первобытности, были религиозные нормы. Первобытный человек, осознававший свою слабость перед силами природы, приписывал последним божественную силу. Первоначально объектом религиозного преклонения был реально существующий предмет — фетиш. Потом человек стал поклоняться какому-либо животному или растению — тотему, видя в последнем своего предка и защитника. Затем тотемизм сменился анимизмом (от лат. «анима» — душа), т. е. верой в духов, душу или всеобщую одухотворенность природы. Многие ученые полагают, что именно анимизм стал основой для возникновения современных религий. Параллельно возникновению норм обычаев и религии в первобытном обществе формировались и нормы морали. Определить время их возникновения невозможно. Можно лишь сказать, что мораль появляется вместе с человеческим обществом и является одним из наиболее важных социальных регуляторов.

В период возникновения государства появляются первые нормы права.

Наконец, последними по времени возникают корпоративные нормы.

Вопрос 3. Все социальные нормы имеют общие черты:

• многократность применения,
• действуют непрерывно во времени в отношении персонально неопределенного круга лиц;
• процедурность; Процедурность социальных норм означает наличие детально регламентированного порядка (процедуры) их реализации.
• санкционированность. Санкционированность отражает тот факт, что каждый из видов социальных норм имеет определенный механизм реализации их предписаний.

Нормы отличаются друг от друга степенью обязательности исполнения:

• побуждающие;
• запрещающие;
• императивные (лат. imperativus — повелительный);
• рекомендательные.

Кроме того,  виды социальных норм различаются:

По масштабу:

Нормы в малых группах; нормы больших групп;

По форме проявления:

Стандарты поведения  (мужчины – сильные);

Ожидание поведения (мужчина должен защищать женщину)

Вопрос 4. Функции социальных норм:

1. регулятивная: Регуляция хода социализации личности: социальные нормы регулируют поведение людей в обществе;
2. Интеграция личности в социальное окружение
3. Оценочная: социальные нормы выступают критериями отношения к тем или иным действиям
4. координация деятельности людей;
5. освоение правил жизни в обществе молодому поколению;
6. выступают в качестве характерных признаков групп.

Социальные нормы определяют границы допустимого поведения людей применительно к конкретным условиям их жизнедеятельности. Соблюдение данных норм обычно обеспечивается внутренними убеждениями людей либо путем применения к ним социальных поощрений и социальных наказаний в виде так называемых социальных санкций.

Вопрос 5. Социальные санкции – меры воздействия общества на личность.

Социальные санкции – средства поощрения или наказания, стимулирующие людей соблюдать социальные нормы. Социальные санкции выполняют ключевую роль в системе социального контроля, вознаграждая членов общества за выполнение социальных норм либо наказывая за отклонение от последних, т. е. за девиантность.

Вопрос 6. Типы социальных санкций:

• По своему содержанию - позитивные (поощрительные) и негативные (наказывающие).
• По предъявлению - формальные (исходящие от официальных организаций) и неформальные (исходящие от неофициальных организаций).

Примеры социальных санкций. Позитивные санкции: аплодисменты актеру, комплимент,  вручение грамоты, благодарность и одобрение  друзей, знакомых, коллег: похвала, одобрительная улыбка, поощрение деятельности или поступка человека со стороны официальных организаций: награждения, свидетельства о профессиональных, академических успехах и др.

Негативные санкции: увольнение работника, бойкот, лишение премии, насмешка; наказание за преступление закона: штрафы, тюремное заключение и др.

Вопрос 7. Взаимосвязь социальных норм с другими элементами:

1. Поддерживаются социальными санкциями;
2. Являются предметом усвоения социализации
3. Выступают разновидностью ценностей
4. Являются компонентами социальных институтов
5. Лежат в основе социальных ролей.

Лекция 14 С. Отклоняющееся, девиантное поведение

План

1. Понятие об отклоняющемся поведении.
2. Виды отклоняющегося поведения:

1. позитивное;
2. негативное: девиантное, делинквентное

3. Причины отклоняющегося поведения:

1. биологические (Ломброзо)
2. психологические
3. социологические (концепция аномии общества, теория стагнации, социальное неравенство и т.д.)

4. Типология девиантного  поведения по Мертону:

1. инновация – принятие целей, но непринятие средств достижения
2. ритуализм – непринятие целей, но принятие средств (бюрократ)
3. репритизм – отрицание целей и средств (наркоманы, алкоголики)
4. мятеж – полное отрицание целей и средств и замена их на новые (революционер)

5. Формы девиантного поведения:

1. Алкоголизм
2. Табакокурение
3. Наркомания
4. Проституция

6. Девиация первичная и вторичная, индивидуальная и коллективная.
7. Минусы и плюсы девиантного поведения.
8. Особенности девиантного поведения в современном обществе

Вопрос 1. Понятие об отклоняющемся поведении.

Социальные нормы, которым люди следуют в своих действиях, придают социальному миру регулярность и предсказуемость. Но не всегда и не все действия индивидов соответствуют социальным ожиданиям. Люди довольно часто отклоняются от правил, которым они обязаны руководствоваться.

Отклоняющееся поведение – поведение, не соответствующее принятым в обществе поведенческим стандартам, правилам и нормам.

Вопрос 2. Виды отклоняющегося поведения:

1. Позитивные
2. Негативные (девиантные, делинквентные)

Исходным для понимания девиантного поведения служит понятие социальной нормы, которая понимается как предел, мера допустимого (дозволенного или обязательного) в поведении или деятельности людей, обеспечивающие сохранение социальной системы. Отклонения от социальных норм могут быть:

позитивные, направленные на преодоление устаревших норм или стандартов и связанные с социальным творчеством, способствующие качественным изменениям социальной системы; н-р, художники-авангардисты, поэты в начале 20 века – В.Хлебников. девиация  может выступать в виде неординарных способностей личности. Или безвредные чудачества, эксцентризм.

негативные — дисфункциональные, дезорганизующие социальную систему и ведущие ее к разрушению, приводящие к девиантному поведению.

Девиантное поведение — своего рода социальный выбор: когда цели социального поведения несоизмеримы с реальными возможностями их достижения, индивиды могут использовать иные средства, чтобы добиться своих целей. Например, некоторые индивиды в погоне за иллюзорным успехом, богатством или властью выбирают социально запрещенные средства, а иногда и противозаконные и становятся либо правонарушителями, либо преступниками. Другим видом отклонения от норм является открытое неповиновение и протест, демонстративное неприятие принятых в обществе ценностей и стандартов, свойственные революционерам, террористам, религиозным экстремистам и другим подобным группам людей, активно борющихся против общества, внутри которого находятся.

Во всех этих случаях девиация выступает результатом неспособности или нежелания индивидов адаптироваться к обществу и его требованиям, иначе говоря, свидетельствует о полном или относительном провале социализации.

К делинквентному поведению относят нарушения норм, подпадающие под категорию противоправного действия. При этом подчеркивается, что девиантное поведение относительно, ибо принадлежит к моральным нормам данной группы, а делинквентное — абсолютно, так как нарушает абсолютную норму, выраженную в юридических законах общества.

Вопрос 3. Причины отклоняющегося поведения

Существуют различные объяснения причин девиантного поведения.

Биологические причины

Люди по своему биологическому складу предрасположены к определенному типу поведения. Причем биологическая предрасположенность человека к преступлениям отражается в его облике (Ломброзо).

Психологические причины

Девиантное поведение является следствием психологических качеств, черт характера, внутренних жизненных установок, направленности личности, которые имеют отчасти врожденный характер, отчасти формируются воспитанием и средой. В то же время сам поступок, нарушение закона может стать результатом психологического состояния девианта. Австрийский психиатр З. Фрейд  утверждал, что отклоняющееся поведение связано с врождённой, присущей человеку агрессивностью, не снятой в процессе социализации и проявляющейся не только в подсознании, но и в реальности. Причины девиантного поведения преступников часто нужно искать в детстве. З. Фрейд  обнаружил тип человека с врожденным психическим влечением к разрушению. Сексуальная девиация якобы связана с глубинным страхом кастрации и т. п.

Социологические причины

Концепция аномии: Девиантное поведение вызывается аномическим состоянием общества (аномией), т.е. распадом существующей системы социальных ценностей и норм, регулирующих жизнедеятельность людей. Во время кризисов, радикальных социальных перемен, в условиях дезорганизации социальной жизни (н-р, кризисы, инфляции, перестройка) жизненный опыт человека перестает соответствовать идеалам, воплощенным в социальных нормах. Социальные нормы разрушаются, люди теряют ориентацию, что способствует возникновению отклоняющегося поведения (н-р, Так случилось с советскими нормами после распада советского общества. В одночасье миллионы советских людей стали россиянами, живущими в «джунглях дикого капитализма», где «человек человеку — волк», где действует конкуренция, объясняемая социал-дарвинизмом. В таких условиях одни (конформисты) адаптируются, другие становятся девиантами вплоть до преступников и самоубийц.). 

Теория стигматизации (от гр. stigma — угол, пятно): Девиация определяется не поведением или конкретным поступком, а групповой оценкой, применением другими людьми санкций в отношении тех, кого они считают «нарушителями» установленных норм.

Социальное неравенство - еще одна важнейшая причина девиантного поведения. Фундаментальные потребности у людей достаточно схожи, а возможности их удовлетворить у разных социальных слоев (богатых и бедных) разные. В таких условиях бедные получают «моральное право» на девиантное поведение по отношению к богатым, выражающееся в разных формах экспроприации имущества. Данная теория, в частности, легла в идеологический фундамент революционной девиации большевиков против имущих классов: «грабь награбленное», аресты имущих, принудительные работы, расстрелы, ГУЛАГ. В этой девиации налицо расхождение между праведными целями (полное социальное равенство) и неправедными средствами (тотальное насилие).

Причинами также можно считать: влияние семьи и семейного воспитания; наличие особенных способностей и талантов; кризисные явления в обществе; проблемы социализации молодежи.

Некоторые причины девиантного поведения носят не социальный характер, а биопсихический. Например, склонность к алкоголизму, наркомании, психические расстройства могут передаваться от родителей детям.

Кроме того, есть в обществе группы риска:

Маргинализация является одной из причин девиаций. Главным признаком маргинализации выступает разрыв социальных связей, причем в «классическом» варианте вначале рвутся экономические и социальные связи, а затем и духовные. В качестве характерной черты социального поведения маргиналов можно назвать снижение уровня социальных ожиданий и социальных потребностей. Последствием маргинализации является примитивизация отдельных сегментов общества, проявляющаяся в производстве, быту, духовной жизни.

Другая группа причин девиантного поведения связана с распространением различного рода социальных патологий, в частности ростом психических заболеваний, алкоголизма, наркомании, ухудшением генетического фонда населения.

Бродяжничество и попрошайничество, представляющие собой особый образ жизни (отказ от участия в общественно полезном труде, ориентация только на нетрудовые доходы), получили в последнее время широкое распространение среди различных видов социальных отклонений. Социальная опасность социальных девиаций этого рода состоит в том, что бродяги и попрошайки нередко выступают в роли посредников в распространении наркотиков, совершают кражи и другие преступления.

Конфликт между нормами культуры данной социальной группы и общества — тоже причина девиантного поведения. Субкультура студенческой или армейской группы, низшего слоя, банды существенно разнятся между собой своими интересами, целями, ценностями, с одной стороны, и возможными средствами их реализации, с другой стороны. В случае их столкновения в данном месте и в данное время — например, на отдыхе — возникает девиантное поведение по отношению к принятым в обществе культурным нормам.

Из заданий: привести примеры черт человека, предопределяющие негативное отклоняющееся поведение. Ответ:

1. Ограниченность потребностей и интересов;
2. Искаженное представление о том, что такое хорошо и что такое плохо;
3. Отсутствие чувства социальной ответственности;
4. Привычка к некритической оценке собственного поведения;
5. Психические отклонения.

Из заданий: смоделируйте конкретную ситуацию, иллюстрирующую негативное отклоняющееся поведение. Приведите три примера неформальных негативных санкций, возможных в этом случае.

Ситуация: подростки вечером в подъезде распивают спиртные напитки и мешают жителям дома отдыхать.

Три примера неформальных санкций:

1. Осуждение жильцами подростков (ругань)
2. Наказание со стороны родителей (перестали давать карманные деньги)
3. Объявление бойкота со стороны жителей дома подросткам, которые живут в том же доме.

Вместе с тем необходимы меры социального воздействия на поведенческие отклонения. И здесь намечаются два основных направления: если в отношении преступного (делинквентного) поведения нужны жесткие запретительные меры, то такие девиации, как алкоголизм, наркомания, суицид, психические расстройства и др., требуют организации разных видов социальной помощи — открытия кризисных центров, домов для бездомных, телефонов доверия и т. д.

Вопрос 4. Типология девиантного  поведения по Мертону:

1. инновация – принятие целей, но непринятие средств достижения
2. ритуализм – непринятие целей, но принятие средств (бюрократ)
3. репритизм – отрицание целей и средств (наркоманы, алкоголики)
4. мятеж – полное отрицание целей и средств и замена их на новые (революционер)

Типология девиантного поведения Мертона основывается на представлениях о девиации как разрыве между культурными целями и социально одобряемыми способами их достижения. В соответствии с этим он выделяет четыре возможных типа девиации:

инновация, предполагающая согласие с целями общества и отрицание общепринятых способов их достижения (к «инноваторам» относятся проститутки, шантажисты, создатели «финансовых пирамид», великие ученые);

ритуализм, связанный с отрицанием целей данного общества и абсурдным преувеличением значения способов их достижения, например бюрократ требует, чтобы каждый документ был тщательно заполнен, дважды проверен, подшит в четырех экземплярах, но при этом забывается главное — цель;

ретретизм (или бегство от действительности), выражающийся в отказе и от социально одобренных целей, и от способов их достижения (пропойцы, наркоманы, бомжи и т.п.);

мятеж, отрицающий и цели, и способы, но стремящийся к их замене на новые (революционеры, стремящиеся к коренной ломке всех общественных отношений).

Единственным типом недевиантного поведения Мертон считает конформное, выражающееся в согласии с целями и средствами их достижения. В типологии Мертона акцентируется внимание на том, что девиация не является продуктом абсолютно негативного отношения к общепринятым нормам и стандартам. Например, вор не отвергает социально одобряемую цель — материальное благополучие, он может стремиться к ней с таким же рвением, что и молодой человек, озабоченный служебной карьерой. Бюрократ не отказывается от общепринятых правил работы, но исполняет их слишком буквально, доходя до абсурда. Вместе с тем и вор, и бюрократ — девианты.

Вопрос 5. Формы девиантного поведения: Алкоголизм, Табакокурение, Наркомания, Проституция.

Основными формами девиантного поведения являются: алкоголизм; наркомания; табакокурение; проституция.

Девиантное поведение относительно, потому что соизмеряется только с культурными нормами данной группы. Например, преступники считают нормальным видом заработка вымогательство, однако большая часть населения считает такое поведение девиантным. Это касается и некоторых видов социального поведения: в одних обществах они считаются девиантными, в других нет. В целом к формам девиантного поведения обычно относят алкоголизм, наркоманию, проституцию, азартные игры, психическое расстройство, самоубийство.

Вопрос  6. Девиация первичная и вторичная, индивидуальная и коллективная.

Выделяют первичную и вторичную девиацию. При первичной девиации индивид время от времени нарушает некоторые социальные нормы. Однако окружающие не придают этому особого значения, а он сам не считает себя девиантом. Вторичная девиация характеризуется тем, что на человеке ставят клеймо «девианта» и начинают с ним обращаться не так, как с обычными людьми.

Девиантное поведение может иметь как коллективный, так и индивидуальный характер. Причем индивидуальная девиация в ряде случаев трансформируется в коллективную. Распространение последней обычно связано с влиянием криминальной субкультуры, носителями которой являются деклассированнные слои общества. Категории населения, более других предрасположенные совершать девиантные поступки, называют группами риска. К таким группам, в частности, относят определенные слои молодежи.

Вопрос 7. Минусы и плюсы девиантного поведения.

Минусы:

• Люди утрачивают чувство ожидаемого поведения
• Дезорганизация общественного порядка
• Может привести к социальной изоляции индивида
• Не позволяет овладеть многими социальными ролями.

Плюсы:

• Девиация – это путь адаптации культуры к социальным изменениям
• Может стать началом создания новых социальных форм
• Изменения среды должно толкать на изменения в социуме

Вопрос 8. Особенности девиантного поведения в современном обществе.

Девиантное поведение в современном обществе имеет некоторые особенности. Это поведение все больше становится рисковым и рациональным. Основное отличие девиантов, сознательно идущих на риск, от авантюристов — опора на профессионализм, вера не в судьбу и случай, а в знания и осознанный выбор. Девиантное рисковое поведение способствует самоактуализации, самореализации и самоутверждению личности.

Часто девиантное поведение связано с аддикцией, т.е. со стремлением избежать внутреннего социально-психологического дискомфорта, изменить свое социально-психическое состояние, характеризующееся внутренней борьбой, внутриличностным конфликтом. Поэтому девиантный путь выбирают прежде всего те, кто не имеет легальной возможности для самореализации в условиях сложившейся социальной иерархии, чья индивидуальность подавляется, личностные стремления блокируются. Такие люди не могут сделать карьеру, изменить свой социальный статус, используя легитимные каналы социальной мобильности, в силу чего считают неестественными и несправедливыми общепринятые нормы порядка.

Если тот или иной вид девиации приобретает устойчивый характер, становится нормой поведения для многих, общество обязано пересмотреть принципы, стимулирующие отклоняющееся поведение, или провести переоценку социальных норм. В противном случае поведение, которое считалось девиантным, может стать нормальным. Чтобы деструктивная девиация не получала широкого распространения, необходимо:

• расширять доступ к легитимным способам достижения успеха и продвижения по социальной лестнице;
• соблюдать социальное равенство перед законом;
• совершенствовать законодательство, приводя его в соответствие с новыми социальными реалиями;
• стремиться к адекватности преступления и наказания.

По мнению специалистов, существование в современном обществе у части людей девиантного поведения неизбежно. Поэтому задача «полного искоренения» девиаций сегодня не ставится. Ведь отклонения не обязательно направлены в худшую сторону. Иногда девиантное поведение носит позитивный характер (например, национальные герои, выдающиеся спортсмены, политические лидеры, передовики производства).

Вместе с тем необходимы меры социального воздействия на поведенческие отклонения. И здесь намечаются два основных направления: если в отношении преступного (делинквентного) поведения нужны жесткие запретительные меры, то такие девиации, как алкоголизм, наркомания, суицид, психические расстройства и др., требуют организации разных видов социальной помощи — открытия кризисных центров, домов для бездомных, телефонов доверия и т. д.

Лекция 15. Социальные отношения и взаимодействия.

План

1. Социальные связи, их структура и виды:

1. Социальные контакты
2. Социальные действия
3. Социальные взаимодействия
4. Социальные отношения

2. Социальный контакт – основа социальных связей.
3. Социальное действие и социальное поведение по М.Веберу:

1. Целерациональное
2. Ценностно-рациональное
3. Аффективное
4. Традиционное

4. Социальное взаимодействие и его элементы (по Парсонсу):

1. Мотивационная ориентация.
2. Удовлетворение и неудовлетворение потребностей.
3. Ролевые ожидания.
4. Установки.
5. Оценки.

5. Классификация социальных взаимодействий:

1). По уровню взаимодействия:

а) межличностные (н-р, учитель-ученик);

б) личностно-групповые (н-р, учитель-класс);

в) межгрупповые (н-р, политическая партия и электорат);

 2) По видам:

А) физическое; Б) вербальное (словесное); В) жестовое.

3) По сферам:

А) экономическое (индивиды выступают как собственники и наемные работники, предприниматели);

Б) профессиональное (индивиды участвуют как водители, банкиры, профессора и т. д.);

В) семейно-родственное (люди выступают в роли отцов, матерей, сыновей, бабушек и т. д.);

Г) демографическое (включает контакты между представителями различных полов, возрастов, национальностей и рас);

Д) религиозное (подразумевает контакты между представителями разных религий, одной религии, а также верующих и неверующих);

Е) территориально-поселенческое (столкновения, сотрудничество, конкуренция между местными и пришлыми, городскими и сельскими, временно и постоянно проживающими, эмигрантами, иммигрантами и мигрантами).

4). По характеру взаимоотношений:

а) односторонние и двусторонние;

б) солидарные (согласные) и антагонистические (враждебные).

6. Формы социального взаимодействия:

1) сотрудничество

2) соперничество: конкуренция, конфликт

7. Социальные отношения и виды:

1) партнёрские отношения  2) обособление 3) противостояние.

Вопрос 1. Социальные связи, их структура и виды:

1. Социальные контакты
2. Социальные действия
3. Социальные взаимодействия
4. Социальные отношения

Нельзя понять человеческие отношения, изучая только индивидов и их особенности. Поведение группы не складывается из суммы действий её членов. Оно представляет собой взаимодействие, которое трудно или невозможно понять, имея сведения только об отдельных людях. Когда люди собираются вместе, когда между ними образуются социальные связи, получается нечто новое по своим характеристикам.

Социальная связь – это совокупность зависимостей между людьми, реализованных через социальные действия, их взаимоотношения, которые объединяют людей в социальные общности.

Из каких элементов состоит социальная связь?

1) Субъекты связи (два и более людей);

2) предмет связи (по поводу чего осуществляется связь);

3) механизм регулирования взаимоотношений.

Виды социальных связей

Социальные контакты — простые, элементарные связи между отдельными индивидами.

Социальные действия — действия, которые ориентированы на других индивидов и рациональны, т. е. осмыслены и преследуют определенную цель.

Социальные взаимодействия1 — систематические, достаточно регулярные, взаимообусловленные действия субъектов, направленные друг на друга.

Социальные отношения — отношения между людьми (или группами людей), осуществляющиеся в соответствии с законами социальной организации общества

Вопрос 2. Социальный контакт – основа социальных связей.

Социальные связи формируются на основе непосредственных контактов между людьми. Социальный контакт –это первый шаг к установлению социальных отношений, скорее, соучастие, но ещё не взаимодействие. Социальные контакты характеризуются, как правило, отсутствием глубины в отношениях между субъектами: партнер по контакту может быть легко заменен другим человеком (н-р, поездка в метро с другими пассажирами). Социальные связи могут возникать только тогда, когда контакт вызывает взаимную заинтересованность.

Вопрос 3. Социальное действие и социальное поведение по М.Веберу.

Действия социальные – осознанные действия человека или групп, вызываемые их потребностями, связанные с действиями других людей.

Не всякое человеческое действие является социальным. Вне совместной связи и взаимоотношений действия людей носят не социальный, а личный характер.

Сознательную ориентацию субъекта действия на ответную реакцию на его поведение со стороны других участников взаимодействия М. Вебер определял с помощью понятия «ожидание».

Действие, не содержащее такого ожидания, носящее подражательный характер, а также импульсивное действие, совершенное в состоянии аффекта, не является социальным действием.

Но провести четкую грань между социальными и несоциальными действиями трудно, поэтому понятие «социальное действие» можно рассматривать как «идеальный тип».

В основу теории социального действия М. Вебер положил понятие рациональности. Он выделил четыре «идеальных» типа социального поведения человека:

1. Целерациональное поведение характеризуется целесообразными действиями, направленными на достижение определенной цели (накопление денег, карьера…).

2. Ценностно-рациональное поведение, ориентированное на систему принятых человеком ценностей.

3. Аффективное поведение определяется душевным складом человека, часто носит неадекватный характер.

4. Традиционное поведение характерно для людей консервативного склада, приверженных обычаям, ритуалам.

Вопрос 4. Социальное взаимодействие, его элементы ( по Парсонсу)

Когда люди понимают значение или ценность данного социального контакта для них, возникает следующая ступень в развитии социальных связей – социальное взаимодействие. (В социологии принят специальный термин для обозначения социального взаимодействия – интеракция).

Социальное взаимодействие – это систематические, взаимообусловленные социальные действия субъектов, направленные друг на друга. 

Отличаются от просто действия обратной связью. Происходит как бы обмен действиями разного характера; при этом действия одного участника приспосабливаются к действиям другого, действия одного социального субъекта являются одновременно причиной и следствием действий другого субъекта. Н-р, отношения учителя и ученика, начальника и подчиненного, родителей и детей.

Элементы социального взаимодействия (по Парсонсу):

1. Мотивационная ориентация.

2. Удовлетворение и неудовлетворение потребностей.

3. Ролевые ожидания.

4. Установки.

5. Оценки.

Вопрос 5. Классификация социальных взаимодействий (типы, виды):

1). По уровню взаимодействия:

а) межличностные (н-р, учитель-ученик);

б) личностно-групповые (н-р, учитель-класс);

в) межгрупповые (н-р, политическая партия и электорат);

 2) По видам:

А) физическое; Б) вербальное (словесное); В) жестовое.

3) По сферам:

А) экономическое (индивиды выступают как собственники и наемные работники, предприниматели);

Б) профессиональное (индивиды участвуют как водители, банкиры, профессора и т. д.);

В) семейно-родственное (люди выступают в роли отцов, матерей, сыновей, бабушек и т. д.);

Г) демографическое (включает контакты между представителями различных полов, возрастов, национальностей и рас);

Д) религиозное (подразумевает контакты между представителями разных религий, одной религии, а также верующих и неверующих);

Е) территориально-поселенческое (столкновения, сотрудничество, конкуренция между местными и пришлыми, городскими и сельскими, временно и постоянно проживающими, эмигрантами, иммигрантами и мигрантами).

4). По характеру взаимоотношений:

а) односторонние и двусторонние;

б) солидарные (согласные) и антагонистические (враждебные).

Вопрос 6. Формы социального взаимодействия:

1) сотрудничество (кооперация)

2) соперничество: конкуренция, конфликт

Сотрудничество - предполагает участие в общем деле (формы проявления: деловое партнёрство, дружба, политический союз, сотрудничество между фирмами, кооперация – сотрудничество нескольких индивидов ради общей цели. При сотрудничестве происходит: обоюдная заинтересованность, выгодность взаимодействия для обеих сторон; каждая сторона получает то, что признает приемлемым, обоснованным; направленность этого взаимодействия на достижение возникающей совместной цели (но не аналогичной), что содействует также укреплению гарантий сотрудничества, дружбы, партнерства • Подкрепление длительного взаимовыгодного сотрудничества такими средствами обмена, как верность, признательность, уважение, поддержка и т. п.

Соперничество - стремление сторон превзойти друг друга, добиться определённого успеха в достижении неделимого объекта притязаний обеих сторон, н-р, власть, голоса избирателей, любовь, территория. Виды соперничества: 1) конкуренция; 2) конфликт.

Конкуренция – индивидуальная или групповая борьба за обладание дефицитными ценностями, благами.

Конфликт – спор, столкновение конкурирующих сторон за владение чем-то таким, что одинаково высоко ценится обеими сторонами.

Субъекты конфликта – его участники;

Предмет конфликта – из-за чего. Масштаб конфликта – число участвующих в нем людей и серьезность последствий.

Вопрос 7. Социальные отношения.

Когда взаимодействия превращаются в стабильную систему, то они становятся социальными отношениями.

Социальные отношения – это устойчивая система социальных взаимодействий. Партнёры принимают на себя определённые функции, обретают совокупность прав и обязанностей, которые они должны выполнять по отношению друг к другу.

Структура социальных отношений: субъекты, объекты, потребности, интересы, ценности.

Виды: межличностные, личностно-групповые, межгрупповые.

Межличностные отношения  - отношения, которые характеризуют взаимосвязь людей.

Отличительные черты межличностных отношений:

• Носят эмоционально окрашенный характер;
• Имеют непосредственный характер воздействия
• Включают узкий круг людей.

Формы межличностных отношений:

1. Рациональные (главное – знание людей друг о друге) и эмоциональные (главное – индивидуальное восприятие), которые бывают сближающими и  разъединяющими.
2. По вертикали (у людей – разное социальное положение):  деловые  и личные (знакомые, приятели, товарищи, дружба, любовь, семейные)

Развитие социальных отношений может происходить в двух направлениях: 1) усиление связей, партнёрских отношений (интеграция) или 2) обособление (дифференциация) и даже противостояние.

Различают множество видов межгрупповых и межличностных отношений:

– межклассовые;

– межнациональные;

– отношения между работодателями и работниками;

– отношения в трудовых коллективах;

– отношения между поколениями;

– отношения в семье и т. д.

По своему характеру и содержанию социальные отношения разнообразны:

– равенство и неравенство;

– партнерство и конфликты;

– господство и подчинение;

– насилие;

– уважение;

– благотворительность;

– любовь;

– наставничество;

– террор;

– обмен знаниями.

Каковы причины такого многообразия?

Такое разнообразие определяется наличием большого количества ценностей, которые неравным образом распределены в обществе по социальным группам и внутри групп.

Социальные отношения складываются на основе обмена ценностями.

Запомни!

Конформизм – приспособление к требованиям и поведению других людей.

Нонконформизм – действия вопреки мнению других людей.

Антисоциальная группа – группа, поведение членов которой противоречит социальным нормам.

Криминальная группа – группа, которая характеризуется особой общественной опасностью.

Социальные лифты – социальные институты, которые упорядочивают систему социальной стратификации (образование, брак и т.д.)

Лекция 16 С. Социальные конфликты

План.

1. Понятие о социальном конфликте.
2. Теории конфликта  в социологии:

1. Спенсер: конфликт – это естественный отбор и всеобщая борьба за выживание, будут всегда;
2. Марксистская теория: конфликт – временное явление, преодолевается сменой общественного строя;
3. Зиммель: конфликты неизбежны, т.к. предопределены биологической природой человека и социальной структурой общества;
4. Сорокин: источник конфликта – в подавлении базовых потребностей людей;
5. Современные западные социологи объясняют природу социальных конфликтов социально-психологическими факторами; причины конфликтов – в неравенстве.

3. Основные причины возникновения конфликтов:

1. Разногласия социальных групп или личностей, стремление занять лидирующее положение (пример –Великая октябрьская социалистическая революция в России в 1917 году).
2. Различия в уровнях доходов, власти, престиже, образовании
3. Социально-психологические черты человека;
4. идеологические разногласия (политические и религиозные), н-р, Варфоломеевская ночь во Франции

4. Типы конфликтов по сферам проявления:

1) экономические; 2) политические; 3) бытовые; 4) культурные; 5) социальные; 6) межнациональные; 7) религиозные

5. Виды социальных конфликтов:

1. внутриличностный или личностно-ролевой (столкновение происходит в душе самого человека);
2. межличностный (разногласия возникают между двумя или более членами группы);
3. внутригрупповой
4. межгрупповой - в борьбу втягиваются группы людей, каждая из которых имеет собственные интересы и цели
5. конфликт принадлежности - человек входит в две группы, которые конкурируют между собой.
6. конфликт с внешней средой - неприятие государственных организаций, законов, норм, правил, традиций и обычаев.

6. Стадии развития межгруппового конфликта:

1. предконфликтная – стороны осознают растущее напряжение.
2. Непосредственно конфликт
3. Разрешение конфликта
4. Послеконфликтная стадия

7. Способы разрешения конфликтов (конструктивные и деструктивные):

1. Применение силы
2. Компромисс (решение проблемы через взаимные уступки сторон)
3. Переговоры  (разрешение конфликта путём обсуждения между собой)
4. Посредничество (медиация) - в процессе переговоров участвует посредник, цель которого помочь договориться, при этом стороны сами создают своё решение
5. Арбитраж  (третья сторона контролирует процесс и исход переговоров).

8. Пути выхода из социального конфликта:

1. Невмешательство – надежда на то, что все образуется само собой;
2. Реставрация – возвращение общества к доконфликтному состоянию с учетом новой ситуации;
3. Обновление – активный выход из конфликта путем отбрасывания всего старого, развития нового
4. Насильственное подавление
5. Арбитраж (ООН)

9. Последствия социального конфликта: позитивные (информирование о наличии социальной напряженности, стимулирование социальных изменений, снятие социальной напряженности) и негативные (создание стрессовых ситуаций, дезорганизация социальной жизни, разрушение социальной системы) 
10. Повышение социальной культуры, готовность к переговорному процессу и компромиссу – ведущие способы разрешения конфликтов в современном мире.

Вопрос 1. Понятие о социальном конфликте.

Конфликт – спор, столкновение конкурирующих сторон за владение чем-то таким, что одинаково высоко ценится обеими сторонами.

Социальный конфликт – особое взаимодействие индивидов, групп и объединений при столкновении их несовместимых взглядов, позиций и интересов.  

Субъекты конфликта – его участники: 1. Те, которые непосредственно конфликтуют (общности, организации и отдельные личности с реально или предположительно несовместимыми целями); свидетели – люди, наблюдающие за конфликтом со стороны; подстрекатели – те, кто подталкивает других участников к конфликту; пособники – люди, содействующие развитию конфликта советами, технической помощью или иными способами; посредники – люди, которые своими действиями пытаются предотвратить, остановить или разрешить конфликт.

Предмет конфликта – из-за чего возник конфликт, вопрос или благо. Масштаб конфликта – число участвующих в нем людей и серьезность последствий.

Причина конфликта – объективные обстоятельства, которые предопределяют появление конфликта; повод – незначительное происшествие, которое способствует появлению конфликта (случайный или специально созданный). Н-р, начало первой мировой войны: причина – передел мира, борьба за сферы влияния; экономические и политические противоречия между государствами Антанты и Тройственного союза; повод – убийство австрийского эрцгерцога Франца Фердинанда.

Вопрос 2. Теории конфликта в социологии.

Основателем конфликтологической традиции в социологии принято считать создателя органической школы Герберта Спенсера. Спенсер полагал, что конфликты в обществе представляют собой проявление процесса естественного отбора и всеобщей борьбы за выживание. Конкурентная борьба и неравенство ведут к отбору сильнейших, обрекая на гибель более слабых. Спенсер считал возможным избежать революционного пути разрешения конфликтов и отдавал предпочтение эволюционному развитию человечества.

Марксистская теория конфликта: конфликт — всего лишь временное состояние, периодически возникающее в обществе, и что это состояние может быть преодолено в результате революционной смены типа общественного строя. Они утверждали, что различным общественно-экономическим формациям соответствуют различные конфликтные типы классовой структуры общества; между эксплуататорскими и эксплуатируемыми классами идет борьба за перераспределение собственности на средства производства. Эта классовая борьба, происходящая в капиталистическом обществе между буржуазией и пролетариатом, неминуемо ведет к диктатуре пролетариата, которая представляет собой переход к бесклассовому (т. е. социально бесконфликтному) обществу.

Большое внимание теории социального конфликта уделил в своих исследованиях немецкий социолог Георг Зиммель. Он доказывал тезис о том, что конфликты в обществе неизбежны, так как они предопределены: 1) биологической природой человека; 2) социальной структурой общества, которой присущи процессы ассоциации (объединения) и диссоциации (разъединения), господства и подчинения. Зиммель считал, что частые и не слишком длительные конфликты даже полезны, поскольку помогают различным социальным группам и отдельным членам общества избавиться от враждебности друг к другу.

Современные западные социологи объясняют природу социальных конфликтов социально-психологическими факторами. Они полагают, что присущее обществу неравенство порождает стабильную психологическую неудовлетворенность его членов. Эта чувственно-эмоциональная тревожность и раздражительность периодически перерастает в конфликтные столкновения субъектов общественных отношений.

Вопрос 3. Основные причины возникновения конфликтов:

1. Разногласия социальных групп или личностей, стремление занять лидирующее положение (пример – причины 1 мировой войны).
2. Различия в уровнях доходов, власти, престиже, образовании; ограниченность ресурсов.
3. Социально-психологические черты человека;
4. идеологические разногласия (политические и религиозные), н-р, Варфоломеевская ночь во Франции, религиозные противоречия между католиками и протестантами.

Вопрос 4. Типы конфликтов по сферам проявления.

1) экономические; 2) политические; 3) бытовые; 4) культурные; 5) социальные; 6) межнациональные; 7) религиозные.

Вопрос 5. Виды социальных конфликтов:

1. внутриличностный или личностно-ролевой (столкновение происходит в душе самого человека); Внутриличностный конфликт проявляется внутри индивида и часто по природе является конфликтом целей или взглядов. Его интенсивность повышается с увеличением количества вариантов решения, с достижением баланса между положительным и отрицательным исходом конфликта и восприятием важности его источника
2. межличностный (разногласия возникают между двумя или более членами группы); в межличностный конфликт вовлекаются два или более индивида, если они воспринимают себя находящимися в оппозиции друг к другу относительно целей, расположений, ценностей или поведения каждого из них. Это наиболее распространенный тип конфликта.
3. Внутригрупповой - Может возникать в результате изменения баланса сил в группе: смена руководства, появление неформального лидера, развитие групповщины и т. д. (пример – см. вопрос 5).
4. межгрупповой - в борьбу втягиваются группы людей, каждая из которых имеет собственные интересы и цели Может иметь профессионально-производственную или эмоциональную основу. Носит интенсивный характер. Развитие межгруппового конфликта приводит к внутриорганизационному конфликту.
5. конфликт принадлежности - человек входит в две группы, которые конкурируют между собой.
6. конфликт с внешней средой - неприятие государственных организаций, законов, норм, правил, традиций и обычаев;

В предотвращении и своевременном разрешении общественных конфликтов большую роль играет социальная политика, проводимая государством. Ее сутью является регулирование социально-экономических условий жизни общества и забота о благосостоянии всех его граждан.

Вопрос 6. Стадии социального  конфликта:

Пример: на предприятии необходимо сократить штат сотрудников. Администрация объявила список тех, кто подлежит увольнению. Кандидаты на увольнение потребовали объяснить, почему именно их должны сократить. Они написали заявления в комиссию по трудовым спорам и решили обратиться в суд.

1. предконфликтная – стороны осознают растущее напряжение. Противоречия между работниками и администрацией накапливаются.
2. Непосредственно конфликт – со стороны администрации вывешены списки кандидатов на увольнение, со стороны работников – требования объяснить, почему увольняют именно их. Помни! Разрастание конфликта называется эскалацией. Эскалация конфликта, как правило, сопровождается увеличением числа его участников.
3. Разрешение конфликта. В данном случае – арбитраж, обращение в комиссию по трудовым спорам. Помни! Завершение конфликта не всегда означает его разрешение. Разрешением конфликта называют решение его участников о прекращении противоборства. Конфликт может закончиться примирением сторон, выигрышем одной из них, постепенным затуханием или перерастанием в другой конфликт.

Самым оптимальным разрешением конфликта социологи считают достижение консенсуса. Консенсус — это согласие значимого большинства представителей некоторого сообщества относительно важных аспектов его функционирования, выраженное в оценках и действиях. Консенсус не означает единогласия, поскольку добиться полного совпадения позиции сторон практически невозможно, да и не нужно. Главное, чтобы ни одна из сторон не высказывала прямых возражений; также при разрешении конфликта допускается нейтральная позиция сторон, воздержание от голосования и т. п.

4. Послеконфликтная стадия – принимаются меры для окончательного устранения противоречий между противостоявшими сторонами: сотрудники уволены, предприятие продолжило работу в уменьшенном составе работников.

Разрешение конфликта может быть как полным, так и частичным. При полном разрешении конфликта образ врага трансформируется в образ партнёра. При частичном разрешении конфликта сохраняются причины, породившие конфликт.

Социальные конфликты могут привести как к дезинтегративным, так и к интегративным последствиям. Дезинтегративные усиливают ожесточение и разрушают нормальные партнерские отношения. Интегративные последствия помогают разрешить проблемы, найти выход из ситуации.

Вопрос 7. Способы разрешения конфликтов (конструктивные и деструктивные).

1. Применение силы - одностороннее использование власти или силы той стороной, которая считает себя сильнее.
2. Компромисс - решение проблемы через взаимные уступки сторон;
3. Переговоры - разрешение конфликта путём обсуждения между собой.
4. Посредничество (медиация) - в процессе переговоров участвует посредник, цель которого помочь договориться, при этом стороны сами создают своё решение.
5. Арбитраж - третья сторона контролирует процесс и исход переговоров.

Вопрос 8. Пути выхода из социального конфликта:

1. Невмешательство – надежда на то, что все образуется само собой;
2. Реставрация – возвращение общества к доконфликтному состоянию с учетом новой ситуации;
3. Обновление – активный выход из конфликта путем отбрасывания всего старого, развития нового
4. Насильственное подавление
5. Арбитраж (ООН)

Вопрос 9. Последствия социального конфликта: позитивные (информирование о наличии социальной напряженности, стимулирование социальных изменений, снятие социальной напряженности) и негативные (создание стрессовых ситуаций, дезорганизация социальной жизни, разрушение социальной системы) 

Пример из ЕГЭ: позитивные последствия и примеры:

1. Конфликт может стать источником саморазвития человека (после ссоры с подругой Виктор принял решение заняться самообразованием: прочитал много книг, стал эрудированным, его уровень самооценки повысился)
2. Конфликт может способствовать корректировке человеком жизненных планов (после конфликта с начальником и увольнения М. стал успешным бизнесменом)
3. Конфликт может служить источником нововведений, развития предприятия (после критики профсоюзом деятельности руководства на предприятии была введена новая система поощрения труда новаторов и рационализаторов, которая способствовала развитию предприятия и повышению мотивации труда работников).

Вопрос 10. Повышение социальной культуры, готовность к переговорному процессу и компромиссу – ведущие способы разрешения конфликтов в современном мире.

Н-р, переговорные процессы в Минске («нормандская четверка») по Донецку; переговоры по Сирии.

Лекция 17 С. Социальный статус и социальная роль

План.

1. Социальный статус – характеристика положения человека в обществе.
2. Признаки социального статуса:

1. место жительства;
2. уровень образования и профессия;
3. стиль поведения и одежды и т.д.

3. Основные виды социальных статусов:

1. предписанный (аскриптивный, заданный, врожденный) и достигаемый (дескриптивный, приобретенный).
2. Формализованный и неформализованный.
3. Смешанный.
4. Главный, личный, значимый, привлекательный статусы.

4. Компоненты социального статуса:

1. Статусные права и обязанности
2. Статусный диапазон
3. Статусные символы
4. Статусный образ или имидж
5. Статусная идентификация.

5. Статусный набор. Иерархия статусов.  Статусный ранг.
6. Связь социального статуса и социальной ролью.
7. Структура ролевого набора личности:

1. Основные и ситуационные роли;
2. роли в семье;
3. роли в малом социуме;
4. роли в профессиональной деятельности;
5. роли в гражданской деятельности и т.д.

8. Ролевой конфликт и его виды:

1. Внутриролевые конфликты
2. Межролевые
3. Личностно-ролевые

9. Способы разрешения ролевых конфликтов.

1. Рационализация
2. Разделение
3. Регулирование

10. Преобладание достигаемых статусов в современном обществе.

Вопрос 1. Социальный статус – характеристика положения человека в обществе.

Социальный статус – положение человека в социальной структуре группы или общества, связанное с определенной совокупностью прав и обязанностей.

Различают главный статус – наиболее характерный для человека, по которому его выделяют окружающие или с которым его отождествляют (н-р, студент). Личный статус – положение, которое человек занимает в малой или первичной группе, в зависимости от того как он оценивается по личным качествам (хороший студент).

Человек может занимать разное положение в соответствии с возрастом, полом, происхождением, профессией, семейным положением и т.д. Любой человек занимает несколько позиций в обществе. Мать, мэр, священник, приятель, начальник, мужчина, капитан, ребенок, якут, заказчик, профессор и осужденный – все это статусы.

СС характеризует,  какие права, обязанности, привилегии, полномочия закрепляются за теми, кто выполняет ту или иную функцию.

Любой человек занимает несколько позиций, так как участвует во множестве групп и организаций, и , соответственно, он характеризуется статусным набором. Статусный набор – совокупность всех статусов, занимаемых данным индивидом: Лада= дочь, ученица, внучка, подруга, любимая девушка.

Социальный набор (Роберт Мертон) = социальный статус + статусный набор.

Вопрос 2. Признаки социального статуса:

1. место жительства;
2. уровень образования и профессия;
3. стиль поведения и одежды и т.д.

Вопрос 3. Основные виды социальных статусов:

1. предписанный (заданный, врожденный);-  национальность, место рождения, социальное происхождение (н-р, дворянин, служащий, рабочий, крестьянин), пол, раса (приписываемый) н-р, русский из Омска, служащий, мужской пол, европеоидная раса.
2. достигаемый (приобретенный). Профессор, дирижер хора, врач, актер, студент университета, священник, милиционер, карманный вор, президент компании, тренер и аквалангист – все это примеры достигнутого статуса. Некоторые из родственных статусов являются тоже приобретенными, н-р, усыновитель и усыновленный, крещенный.
3. Смешанный (статус в силу жизненных обстоятельств), н-р, инвалид.
4. Статусы могут быть формализованными и неформализованными: формализованные защищены законом (директор завода, губернатор области), подобный статус возникает в рамках формальных институтов, групп, поэтому человек стремится «защититься» формальным статусом, неформализованные – статусы, основанные не на законах (лидер компании друзей, неформальный лидер коллектива). Кроме главного статуса, связанного с профессией, уместно сказать об обобщенном статусе, иначе наз. индексом социальной позиции – целостная оценка социальных позиций как своей, так и других в системе социальных координат.
5. Главный, личный, значимый, привлекательный статусы. Главный, личный – см. вопрос 1. Значимый статус – важный с точки зрения функционирования общества, н-р, президент. Привлекательный статус – статус, который человек стремится занять, н-р, учитель хочет стать директором школы.

Вопрос 4.  Статусный набор. Иерархия статусов.  Статусный ранг.

Статусный набор — совокупность всех статусов, занимаемых данным индивидом.

Существует определенная иерархия статусов: межгрупповая — имеет место между статусными группами; внутригрупповая — имеет место между статусами индивидов в рамках одной группы.

Место в иерархии статусов называется статусным рангом. Выделяют следующие виды статусных рангов: высокий, средний, низкий.

Противоречия в межгрупповой и внутригрупповой иерархиях проявляются в расхождении статусов, которое возникает при двух обстоятельствах:

• когда индивид имеет высокий статусный ранг в одной группе и низкий — в другой;
• когда права и обязанности одного статуса несовместимы с правами и обязанностями другого (например, статус депутата несовместим со статусом министра).

Индивид не только обладает определенным социальным статусом, его постоянно оценивают другие люди, группы и общество, в котором он живет. Это находит свое выражение в понятиях «престиж» и «авторитет».

Престиж — оценка обществом значимости тех или иных позиций, занимаемых индивидами.

Авторитет — степень признания обществом личных и деловых качеств индивидов.

Вопрос 5. Компоненты социального статуса:

1. Статусные права и обязанности
2. Статусный диапазон – установленные рамки, в пределах которых осуществляются права и обязанности. Сокращение межстатусной дистанции называется фамильярностью.
3. Статусные символы – внешние знаки отличия (форма, манера поведения)
4. Статусный образ или имидж – совокупность представлений, сложившихся в общественном мнении  о том, как должен выглядеть и вести себя индивид в соответствии со своим статусом (н-р, врач, учитель, строитель, ученик, студент, мать, дочь)
5. Статусная идентификация – определение степени соответствия своему статусу.

Вопрос 6. Связь социального статуса с социальной ролью.

Социальный статус личности прежде всего оказывает влияние на ее поведение. Зная социальный статус человека, можно легко определить большинство качеств, которыми он обладает, а также предсказать действия, которые он будет осуществлять. Подобное ожидаемое поведение человека, ассоциируемое с тем статусом, который он имеет, принято называть социальной ролью.

Социальная роль – модель поведения, ориентированная на определенный статус.

Пример из ЕГЭ: связь социального статуса и социальной роли: в соответствии с занимаемым статусом человеку предписываются (от него ожидаются) определенные модели поведения. Примеры: от ученика ожидают освоение новых предметов, посещение школы; от руководителя предприятия ожидают ответственных решений, заботы о членах коллектива.

Вопрос 7. Структура ролевого набора личности.

По мнению социологов, процесс реализации социальных ролей в целом определяют следующие факторы:

• биопсихологические возможности человека, которые могут способствовать или препятствовать выполнению той или иной социальной роли;
• личностный образец, определяющий комплекс поведенческих характеристик, необходимых для успешного выполнения роли;
• характер принятой в группе роли и особенности социального контроля, призванного следить за выполнением ролевого поведения;
• структура группы, ее сплоченность и степень идентификации индивида с группой.

Ролевой набор – совокупность ролей, выполняемых человеком.

Основные роли – семейно-бытовые, профессиональные, общественно-политические, н-р, а) роль труженика; б) роль собственника; в) роль потребителя; г) роль гражданина; д) роль члена семьи..

Ситуационные роли – пассажира, покупателя и т.д.

1. роли в семье;
2. роли в малом социуме;
3. роли в профессиональной деятельности;
4. роли в гражданской деятельности и т.д.

На принятие человеком той или иной социальной роли влияют как социальные условия, так и его биологические и личностные особенности (состояние здоровья, пол, возраст, темперамент и ДР.). Любое ролевое предписание намечает только общую схему поведения человека, предлагая осуществить выбор путей его исполнения самой личности.

В процессе достижения определенного статуса и исполнения соответствующей социальной роли может возникнуть так называемый ролевой конфликт.

Вопрос 8. Ролевой конфликт и его виды.

Ролевым конфликтом называется такая ситуация, в которой человек сталкивается с необходимостью удовлетворять требования двух или более несовместимых ролей.

В процессе реализации социальных ролей могут появляться определенные трудности, связанные с необходимостью человека исполнять в различных ситуациях множество ролей. Это приводит в ряде случаев к несовпадению социальных ролей, к возникновению между ними противоречий и конфликтных отношений. Социологи выделяют следующие виды ролевых конфликтов:

• внутриролевые — конфликты, при которых требования одной и той же роли противоречат друг другу (так, роль родителей предполагает не только доброе, ласковое обращение с детьми, но и требовательность, строгость по отношению к ним);
• межролевые — конфликты, возникающие в ситуациях, когда требования одной роли противоречат требованиям другой (например, требования основной работы женщины могут прийти в противоречие с выполнением ею домашних обязанностей);
• личностно-ролевые — конфликтные ситуации, когда требования социальной роли противоречат интересам и жизненным устремлениям личности (например, когда работа не позволяет человеку раскрыть и проявить свои способности).

Вопрос 9. Способы разрешения  ролевых конфликтов.

1. Рационализация ролей – 1) усиление эмоционально-положительной реакции на одну роль и негативных эмоций по отношению к другой роли; 2) бессознательный поиск отрицательных сторон желаемой, но недостижимой роли;

2. Разделение ролей – 1) временное «изъятие», «выключение» из сознания обязательств одной из ролей;

3. Регулирование ролей – 1) формальная процедура отказа от социальной ответственности за одну из ролей; 2) осознанный способ решения ролевого конфликта путем перекладывания ответственности за его последствия на других.

Регулирование ролей отличается от защитных механизмов рационализации и разделения ролей прежде всего тем, что является осознанным и преднамеренным. На практике это выглядит как ссылка индивида на влияние организаций, в силу которого он вынужден действовать определенным образом. Как только у индивида появляется напряженность или ролевой конфликт, он немедленно начинает искать оправдание в организации или ассоциации, в которой он выполняет конфликтную роль.

Вопрос 10. Преобладание достигаемых статусов в современном обществе.

Лекция 19 С. Проблемы в соц сфере и соц процессы в современной России.

План.

1. Россия – молодое демократическое государство.
2. Трансформация социальной стратификации российского общества:

1. Изменение характера стратификационной системы
2. Появление предпринимательского слоя
3. Изменение социально-стратификационной системы (появление новых профессий и престижных видов деятельности)
4. Нарастание социальных различий по территориям страны
5. Возрастание социальной мобильности

3. Основные тенденции развития социальной структуры современного российского общества

1. Социальная поляризация
2. Формирование среднего класса
3. Процесс стирания границ между специалистами с высшим образованием и  высококвалифицированными рабочими
4. Размывание интеллигенции.
5. Усложнение социальной структуры (Появление новых групп, соц слоев, что проявляется в их различии по материальным признакам)
6. Маргинализация общества.

4. Проблемы в социальной сфере:

1. Социальное расслоение, имущественная дифференциация.
2. Незащищённость групп социального риска (многодетные семьи,  инвалиды, пенсионеры).
3. Падение социального статуса интеллектуального труда.
4. Нарастание социальных различий по территориям.
5. Маргинализация отдельных слоёв общества.
6. Криминализация общества.

Вопрос 1. Россия – молодое демократическое государство (только для плана).

Вопрос 2. Трансформация социальной стратификации российского общества.

В ходе развития демократических и рыночных реформ социальная стратификация российского общества претерпела значительные изменения:

1. Коренным образом изменился сам характер стратификационной системы.

Формирование стратификационной системы в современном российском обществе происходит на экономической основе, когда главными критериями становятся уровень доходов, владение собственностью и возможность осуществлять самостоятельную хозяйственную деятельности.

2. Сложился многочисленный предпринимательский слой.

3. Появились новые престижные виды деятельности, что изменило социально-профессиональную стратификационную систему.

7. Нарастание социальных различий по территориям страны.

Людей, принадлежащих к высшему и среднему классам, существенно больше в городах-«миллионниках», тогда как в малых городах и деревнях преобладает «зона бедности». Различаются и целые регионы. Москва и русское Нечерноземье.

8. Возросла социальная мобильность. Это относится как к «горизонтальным» (люди чаще стали менять места работы, овладевать новыми специальностями, менять место проживания), так и «вертикальным» перемещениям.

Вопрос 3. Основные тенденции развития социальной структуры современного российского общества

1. Социальная поляризация, т.е. расслоение на богатых и бедных, углубление социальной и имущественной дифференциации. Наметилось полярное расслоение общества, что находит выражение в растущей дифференциации доходов населения.

Социальная поляризация - углубление социального неравенства. Если в СССР в последние годы его существования отношение размера доходов 10% низшего слоя к доходам 10% верхнего слоя составляло 5, то в 1997 г. оно повысилось до 12-13, а по последним данным колеблется в пределах 20-25.

2. Начинает формироваться средний класс.

Средний класс - слой в системе социальной стратификации, который расположен между высшим и низшим классами.

Средний класс определяет стабильность социальной системы и одновременно обеспечивает её динамичное развитие.

Ядро среднего класса образуют предприниматели, менеджеры, бизнесмены, фермеры, представители научно-технической интеллигенции, высококвалифицированные рабочие.

3. Процесс стирания границ между специалистами с высшим образованием и высококвалифицированными рабочими. Высококвалифицированные рабочие работают на станках с электронным управлением, что требует хороших знаний современных цифровых технологий и умений.

4. Размывание интеллигенции, которое проявляется в массовом уходе индивидов из сферы умственного труда, либо в смене ими места жительства ("утечка мозгов"- эмиграция учёных, инженеров, специалистов в различных областях)

5. Усложнение социальной структуры - Появление новых групп, социальных слоев, что проявляется в их различии по материальным признакам.

6. Маргинализация общества.

Вопрос 4. Проблемы в социальной сфере:

1. Социальное расслоение, имущественная дифференциация.
2. Незащищённость групп социального риска (многодетные семьи,  инвалиды, пенсионеры).
3. Падение социального статуса интеллектуального труда.
4. Нарастание социальных различий по территориям.
5. Маргинализация отдельных слоёв общества (см. лекцию 1 С. вопрос 6)
6. Криминализация общества (появление ОПГ)