Правовое государство
план-конспект урока по обществознанию (11 класс)

«Правовое государство»

Цели:

• определить, что такое правовое государство
• выявить его основные признаки.
• объяснить основные обществоведческие понятия данного урока;
• подвести к выводам о возможных противоречиях между законом и жизненной практикой

Задачи:

Образовательные

• - раскрыть сущность понятия «правовое государство».
• создать условия выявления  признаков правового государства.

Развивающие

• развивать умения анализировать документы, сравнивать, сопоставлять, делать выводы;
• развивать навыки совместной деятельности

Воспитательные

• воспитывать уважение к законам
• вызвать в учащихся заинтересованность в построении в России правового государства,
• заставить задуматься над тем, что необходимо для этого сделать.

Методы: частично-поисковый

Приемы работы: метод критического мышления (кластер), работа с текстом и документами, работа с понятиями, поисковый метод.

Формы работы: групповая, парная, дискуссия, самооценка, взаимооценка.

Основные понятия, изучаемые на занятии:

Правовое государство

Верховенство права

Верховенство конституции

Гласность права

Приоритет прав и свобод

Разделение властей

Гражданское общество

Ход занятия.

I. Организационный момент

II. Актуализация знаний. Проверка домашнего задания.

Задание 1.

Дать определение – государство – это…

(организация власти в стране)

Задание 2.

«Составь схему» На основании ранее полученных знаний трем учащимся предлагается на доске составить кластеры:

1. Форма правления

2. Форма государственного территориального устройства

3. Политические режимы

III Изучение нового материала.

Слова преподавателя.

- Изложенная информация показывает нам, что представляет собой то или иное государство: кто им управляет, как формируются органы власти, какие методы использует власть для управления народом. Но предложенный анализ не позволяет судить о том, как ощущает себя человек в этом государстве.

Как вы думаете: чтобы человек был полноправным гражданином, чувствовал себя уверенно и свободно в своей стране, каким должно быть государство? (ответы детей)

Для того чтобы человек чувствовал себя в государстве комфортно и свободно он должен обладать определёнными правами. Свяжите эти два понятия и сформулируйте тему занятия.

Тема нашего занятия: «Правовое государство»

Сегодня на занятии мы с вами постараемся:

- определить сущность правового государства как основного института политической системы,

- рассмотреть его особенности и признаки;

- сформировать навык цивилизованного спора

- выяснить, в чём заключаются трудности построения справедливого общества.

Работать мы будем по следующему плану:

1. Понятие правового государства.

2. Принципы правового государства

3. Дебаты «Правовое государство в России миф или реальность».

Понятие правового государства. С давних времен мыслители рассуждали о том, что такое государство и каким оно должно быть. Вариантов было предложено множество, но объединяющим моментом для них было значение права в государстве. Все они пришли к выводу, что государство должно быть правовым. Что это значит?

Первым употребил выражение «правомерное государство» И. Кант. Термин же «правовое государство» утвердилось в XIX в.

Правовое государство - организация политической власти, которая создает условия для наиболее полного осуществления прав и свобод человека и наиболее последовательного связывания с помощью права механизма государства в целях ограждения его от злоупотреблений со стороны власть имущих. (Записи в тетрадь.)

Государство всегда стояло над обществом. Закон в большинстве случаев носил ограничительный для человека характер. В правовом же государстве личность должна стоять на первом месте, а правовые ограничения создаются в основном для государства.

Идея правового государства возникла  как реакция на произвол и злоупотребления власти. Средство от всевластия государства было найдено в праве, которое может регламентировать полномочия государства, определив пределы его вмешательства в жизнь общества, и закрепить права и обязанности граждан.

Власть и право тесно связаны между собой, значит, не правовых государств нет, так как в каждом государстве свои законы, своя система права.

Под правовым государством понимается такое государство, в котором все подчиняется закону, даже правители исполняют предписанные нормы.

Давайте вместе рассмотрим основные признаки правового государства.

Группа делится на 5 подгрупп. Организуется работа с учебником.

- Откройте страницу 385. В схеме № 18 зафиксированы основные признаки правового государства. Каждая группа отрабатывает один признак и расширяет схему.

(Озвучивается результат и фиксируется основной кластер на доске и в тетрадях.)

Признаки правового государства:

1. верховенство закона.
2. реальные гарантии прав и свобод граждан.
3. принцип взаимной ответственности гражданина и государства.
4. принцип разделения властей.
5. идеологический и политический плюрализм.

- Мы выяснили какими признаками должно обладать правовое государство, а теперь давайте обсудим, реализуются ли они в нашей стране.

Группа делится на две команды «Миф» и «Реальность», заслушиваются аргументы.

В рамках сегодняшнего занятия мы будем проводить дебаты. Но прежде давайте вспомним правила их проведения:

• каждый учащийся - активный участник спора, при этом он оперирует простыми, ясными и точными понятиями;
• говорите что думаете; думайте, что говорите. Ведите аргументацию корректно по отношению к оппонентам: открыто и сразу признайте правоту, если ваш оппонент прав; сначала ответьте на его аргументы, а затем приводите свои собственные, стремитесь избегать простого перечисления фактов и аргументов, лучше покажите их преимущества;
• не перебивайте, помните один из советов Д. Карнеги: «Большинство людей, когда они стремятся склонить кого-либо к своей точке зрения, слишком много говорят сами. Дайте возможность выговориться другому человеку... Если вы с ним не согласны у вас может возникнуть желание перебить его. Не делайте это опасно. Он не обратит на вас внимания, пока не исчерпает весь запас переполняющих его идей. Поэтому выслушайте его терпеливо и непредвзято. Проявите искренность. Дайте ему возможность обстоятельно изложить свои мысли»;
• относитесь к оппонентам с уважением, даже если вы не согласны с их мнением; соизмеряйте темп и насыщенность вашей аргументации с особенностями ее восприятия вашим оппонентом или аудиторией, высмеивать чужое мнение недопустимо;
• спорьте искренне, не искажайте слов и мыслей своих оппонентов;
• главное - факты, логика, доказательства;
• не обижайтесь, если ваше мнение осталось без поддержки. Если высказаны две противоположные точки зрения, не следует спешить с выводом, что «истина посередине». Еще немецкий поэт И. Гете заметил, что посередине остается проблема;
• подведите итоги, сделайте вывод.

Соблюдая правила, заслушиваются аргументы дебатёров за и против, преподаватель направляет ход дебатов, следит за соблюдением правил, задает уточняющие вопросы. По завершении обсуждения, не участвовавшие в дебатах студенты, говорят, чьи аргументы были для них весомее.

Работа с Конституцией РФ (парная в группах)

- Познакомьтесь с текстом главы первой и второй и ответьте на вопрос. Как отражены принципы правового государства в положениях Конституции Российской Федерации?

- Древнеримский историк Цицерон говорил: «Мы можем стать свободными только тогда, когда станем рабами закона».

Скажите, по вашему мнению, какие условия и общественные институты необходимы для построения правового государства?

(Ответ)

1 .Высокий уровень политического и правового сознания людей. (Высокий уровень правовой культуры).

2.Создание внутренне единого, непротиворечивого законодательства.

3.Наличие в стране гражданского общества.

Что должно находиться выше власти? (Право)

Для построения справедливого общества необходимо, чтобы ПРАВО быть выше ВЛАСТИ - эта фраза могла быть  эпиграфом к нашему занятию, но станет его выводом.

IV. Стадия рефлексии.

Какие цели были поставлены в начале нашего занятия?

VI. Итоги. Домашнее задание

Выставление отметок за работу на уроке.

Д.З. Параграф 5.5.Проработать творческое задание на стр. 387.