Человек и человечность
проект по обществознанию (6 класс)

Этап

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Универсальные действия

I. Организационный этап

Цель:

Включить детей в деятельность на личностно-значимом уровне

Время: 2 мин.

Приветствует учащихся, спрашивает «Как дела?»,  «Какая сегодня дата?»

Приветствуют учителя,

Отвечают на вопросы

Регулятивные: научится основам саморегуляции эмоциональных состояний.

Коммуникативные: владеть устной речью, уметь оформлять свои мысли в устной форме, уметь слушать и понимать речь других.

Личностные: смыслообразование.

II. Актуализация знаний.

Цель:

Изучение нового материала, необходимого для «открытия новых знаний и умений»

Время: 8 мин.

1) Предлагает посмотреть видео сюжет и определить тему

1) Определяют тему урока

Личностные: выражать положительное отношение к процессу познания; проявлять внимание, желание больше узнать, мотивация, внутренняя позиция.

Регулятивные: совместное целеполагание, выработка способов действия.

Познавательные: выдвижение гипотез.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества.

III. Постановка учебной задачи. Формулирование проблемы

Цель:

Овладение действиями постановки задач.

Время: 2 мин.

Учитель говорит о целях и задачах урока

1 Рассмотрим определение человечности

2 Поговорим об акциях проводимой нашей школой

3 Решим проблемную ситуацию.

Личностные: оценивать собственную учебную деятельность, свои достижения.

Регулятивные: уметь давать правильные ответы,  сравнивать свои ответы с правильными.

Познавательные: воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи.

IV. Первичное закрепление

Цель:

 Получить знания  в ходе групповой и парной работы

Время: 6 мин.

1 Предлагает составить кластер на слово

«ЧЕЛОВЕЧНОСТЬ» (Метод кластеров)

2 Предлагает открыть стр100, отвечают на вопросы и записывают определение слова гуманизм

1) Находят близкие по смыслу слова

2) Открывают страницу, читают вопросы и отвечают на них.

Записывают определение

Регулятивные: планировать решение учебной задачи: выстраивать последовательность необходимых операций.

Коммуникативные: принятие решения и его реализация, строить высказывания, понятные для партнеров, воспринимать на слух ответы обучающихся, договариваться и приходить к общему мнению в совместной деятельности.

V. Физкультминутка

Время 1 мин

(Здоровье сберегающая технология)

V. Практическая работа

Цель:

Применение полученных знаний в практической работе

Время 8 мин

 1) Показывает акции проводимые в школе.

     «Твори добро»

Спрашивает почему нужно помогать пожилым, нужно ли уступать  им место.

 2) Предлагает решить проблемную ситуацию. (Технология критического мышления)- Видео сюжет

1) Смотрят  на акции и отвечают на заданные вопросы

2)  Смотрят видео и решают проблему

Личностные: умение применять полученные знания в практической деятельности.

Регулятивные: работать самостоятельно и в группе по плану.

Познавательные: оценка полученного результата.

Коммуникативные: умение работать в группе, планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, формирование толерантности, согласовывать умения по решению учебной задачи.

VI. Рефлексия

Цель:

Осознание учащимися своей учебной деятельности, самооценка результатов своей и всего класса.

Время: 2 мин.

Рубрика проверим себя

Отвечают на вопросы

Личностные: оценивание усваиваемого  содержания, самоанализ.

Регулятивные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, корректировать деятельность. Осуществлять итоговый контроль деятельности и пооперационный контроль («что сделано», «как выполнена каждая операция, входящая в состав учебного действия»).

Коммуникативная: уметь оценивать степень успешности своей индивидуальной образовательной деятельности.

IX. Д/з

Время: 1 мин.

Рубрика в классе и дома

Дети записывают в дневниках домашнее задание