Деловая игра
методическая разработка по обществознанию (10 класс)

Деловая игра

     Тема: Формы политического участия. Дискуссия о необходимости проведения референдума по вопросу «О праве частной собственности на землю».

     Цель игры: Познакомить учащихся с формами и видами политического участия, способствовать формированию активной социальной и политической позиции; воспитание, привитие политической культуры.

Условия деловой игры

     Любой выбор – это принятие решения. Если человек непосредственно не участвует в политике, он всё равно является её объектом. Отчуждение вы политике заставляет отдельные социальные группы осуществлять цели и задачи им чуждые, в реализации которых заинтересованы те, кто стоит у власти.

     Участникам деловой игры предстоит рассмотреть проблему участия в общенациональном референдуме по вопросу «О праве частной собственности на землю».

     1. Аудитория учащихся делится на две части (партии) в зависимости от позиции каждого: существует множество форм земельной собственности, но в данном случае рассматривается только два варианта:

     Партия (или команда) А – сторонники общегосударственной собственности на землю.

     Партия Б – реформаторы, сторонники частной собственности на землю.

     2. Далее рассматривается игровая ситуация, когда в парламенте страны обсуждается вопрос о форме собственности на землю и земельной реформе.

     Партии (команды) должны аргументировано обосновать свои позиции (заполнив таблицу преимуществ и недостатков различных форм собственности на землю, см. табл.)

     3. Затем в парламентском пресс-центре обе партии (команды) должны обосновать выбор решения вопроса о проведении общенационального референдума. Если партия А  голосует «за» проведение, то объяснить – почему. Почему команда А – сторонники общегосударственной собственности – считает, что народ проголосует против частной собственности на землю. (Рассмотреть четыре варианта: команда А: за / против; обосновать варианты ответов.)

Референдум

     4. На основании аргументов, выдвинутых в процессе обсуждения проблемы частной собственности на землю, разработать программу, механизм передачи земли в частную собственность с учётом возможных потерь и недостатков, выявленных при заполнении таблиц и в ходе обсуждения проблемы. Партии (команды) составляют программный документ.

     5. После ознакомления с программой представители от каждой партии (команды) выступают с докладом по документу.

     6. Вырабатывается общая программа, удовлетворяющая обе стороны.

     7. Разработка единого проекта документа, выдвигаемого для общенационального обсуждения в случае принятия решения о проведении референдума.

     8. учитель подводит итоги.

Порядок проведения игры

1. Вступительное слово учителя.
2. Разбивка на партии (команды).
3. Подготовка к выступлению партии А.
4. Выступление партии А.
5. Подготовка к выступлению партии Б.
6. Выступление партии Б.
7. Вопросы к выступающим ораторам.
8. Обоснование решения по вопросу о референдуме.
9. Партия А.
10. партия Б.
11. Разработка программы.
12. Обмен документами и обсуждение в командах.
13. Критическое выступление.
14. Партия А.
15. Партия Б.
16. Разработка совместного соглашения (проекта передачи земли в частную собственность).
17. Подписание документа обеими сторонами.
18. Заключительное слово учителя.

Подготовительный этап к деловой игре (домашнее задание).

     Заполнить таблицу.

Преимущества и недостатки

различных форм собственности на землю