Правовое государство
план-конспект занятия по обществознанию (9 класс)

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Стадия повторения изученного материала - кластер (слайд 1, 2)

Мы продолжаем изучать большую тему «Политика». Мы уже говорили о государстве, системе власти. Давайте с вами вспомним определения и признаки государства.

Постановка проблемы.

Мы многое можем сказать о государстве по составленному кластеру. Но мы не можем с уверенностью сказать о том, как чувствует себя человек в этом государстве. Каким должно быть государство, чтобы в нем человек был полноправным гражданином, чувствовал себя уверенно и свободно? (проблема) (слайд 3)

В современной науке существует много классификаций государств. Одна из них – деление на развитые и неразвитые государства, где основным критерием является глубина демократии, положение личности и наличие комплекса прав и свобод. Как вы полагаете, государство с какой формой правления мы можем назвать развитым? Почему? (республика)

У вас на партах лежат словарные материалы, определяющие понятия государства. Ваша задача, ознакомившись с данными материала, выделить общий признак, встречающийся во всех определениях.

Итак, подумайте и скажите о каком государстве мы сегодня с вами будем говорить. (слайд 4)

Учащиеся по представленным определениям формулируют понятия:

Политика, государство, власть

Обучающиеся определяют, что четко просматривается признак подчинение праву

Сами формулируют тему урока.

Стадия изучения нового материала.

Теперь давайте сформулируем основные признаки правового государства.

Я предлагаю вам проанализировать еще один документ – мнение двух российских юристов О.Г.Румянцева и В.Н. Додонова о правовом государстве и, посоветовавшись друг с другом, определить признаки правового государства. (слайд 5)

Работа по рядам: используя текст конституции. (слайд 6).

Ребята перечисляют признаки.

Важным признаком для правового государства является верховенство права. (слайд 7)

- в чем заключается верховенство основного закона?

- в каких пунктах этой статьи непосредственно закреплено верховенство права в нашей стране? (Это пункты 2 и 4.)

Работа по рядам.

Признак незыблемости прав и свобод человека определяет сущность правового государства (слайд 8)

- как вы понимаете данный признак?

Признак правового государства взаимная ответственность государства и личности. (слайд 9)

- как вы понимаете данный признак?

- о чем они?

(Данный признак выражается в верховенстве Конституции РФ по отношению ко всем нормативным актам, так как является основным Законом государства; органы государственной власти, местного самоуправления, должностные лица, граждане и объединения обязаны соблюдать Конституцию РФ и все другие законы).

В статье 15 устанавливается, что Конституция имеет высшую правовую силу.

У каждого человека есть неотъемлемые права, которые обеспечиваются законом. В свою очередь каждый гражданин РФ обязан перед Законом и государством, соблюдая необходимые нормы.

Следующий признак правового государства заключается в принципе разделение властей также способствует правовому ограничению государственной власти.

- на какие три ветви происходит разделение властей? (слайд 10)

- давайте попробуем заполнить пропуски в схеме, используя Конституцию РФ: глава 4, статья 80 (п. 1); глава 5, статьи 95, 96 (п. 1), 105 (п. 1); глава 5, статьи 110 (п. 1), 111 (п. 1) (слайд 11)

Высшим приоритетом являются права и свободы человека и гражданина.

Обязанности граждан: платить налоги, охранять окружающую среду, защищать Отечество

Законодательную, исполнительную и судебную.

В некоторых странах, в том числе и в России, всенародно избирается президент, который является главой государства. Есть страны, где президент возглавляет правительство.

- при какой типе республике?

Следующим важным признаком правового государства является принцип независимости суда. Только независимость суда может гарантировать права и свободы человека и гражданина, эффективно защищать от возможного произвола властей. Принцип независимости суда закреплен в статье 120 Конституции РФ. (слайд 12)

- давайте откроем данную статью и прочитаем ее.

Президентская республика

Еще одним признаком правового государства является приоритет международного права. Законы государства не должны противоречить международному праву. (слайд 13)

- откройте ст. 15, часть 4 и найдите два положения международного права.

Развитое государство принято называть правовым. Понятие правового государства сформировалось в Германии в первой трети 19 в. (слайд 14)

Президентская республика. Комментируют статью.

Общепризнанные нормы международного права и международные договоры России являются составной частью ее правовой системы. В спорных случаях противоречий между международным договором России и каким-либо внутренним законом предпочтение отдается международному договору.

Но сама идея правильной государственной власти зародилась в глубокой древности. Еще Аристотель предлагал обустроить государство на основе формирования обособленных друг от друга самостоятельных органов. Но именно Шарлю Монтескье удалось наиболее четко выразить суть принципа разделения властей и их взаимное сдерживание. Особо значительной вехой в развитии идеи правового государства стало учение английского философа Д.Локка о государстве, в котором господствует закон, соответствующий естественному праву и признающий неотчуждаемые естественные права людей. Локк обосновал законность сопротивления всякому произволу власти. (слайд 15)

В России же первый шаг в направлении к правовому государству был сделан после отмены крепостного права в 1861 г. Александром II. Судебные уставы 1864 провозгласили бессословный, независимый суд, основанный на принципах гласности, состязательности при участии суда присяжных. Новая попытка реформ в области прав человека была предпринята в 1905 г. Манифестом царя Николая II от 17 октября были провозглашены некоторые свободы: слова, печати, демонстраций, совести, личной неприкосновенности. Но эти меры оказались непоследовательны и поэтому не привели к правовому государству в России. (слайд 16)

Итак, давай те вернемся к нашей проблеме “Каким должно быть государство, чтобы в нем человек был полноправным гражданином, чувствовал себя уверенно и свободно?”

Развитое государство принято называть правовым. (слайд 17)

Правовое государство – это некий идеал, к которому стремятся все государства. В России в декабре 1993 г. в результате референдума была принята конституция, которая в 1 статье определила наше государство как правовое. Известный швейцарский юрист К. Экштайн, хорошо знакомый с конституциями многих стран мира, считает, что наиболее современной в настоящий момент является Конституция РФ. Однако он подчеркивает, что многое из того, что записано в Конституции, к сожалению, не реализуется. В этом, по его мнению, есть вина россиян. Посовещавшись между собой, вы должны дать ответ на вопрос: “В чем же вина россиян?”.

Ребята обобщают все вышесказанное и дают определение правового государства

Не знают Конституции, поэтому не могут цивилизованно отстаивать свои права; не хотят участвовать в выборах, тем самым проявляя безразличие к судьбе страны, не проявляют своей позиции в решении сложных политических проблем и т.д.

Принятие Конституции и некоторых шагов по созданию правового государства вовсе не означает еще, что в стране существует верховенство закона, что соблюдаются все права и свободы человека. Многие положения Конституции нуждаются в том, чтобы раскрыть механизм их действия в тех или иных законах. Нам еще предстоит пересмотреть и усовершенствовать, проработать законы, регулирующие экономику, предпринимательство, сбор налогов, другие сферы. И законы эти должны быть справедливыми и эффективными.

.

Для создания правового государства важно соблюдение этих законов абсолютно всеми гражданами - от президента до простого рабочего. Важно наличие справедливого суда, а также высокий уровень морали и правовой культуры всех нас.

Какие выводы вы сделали для себя сегодня? Необходимо ли нам правовое государство или можно обойтись без него?

Рефлексия.

Записывают домашнее задание. (слайд 18)

Составить синквейн. (слайд19)

Учащиеся (по парам за партой) должны заполнить текст на карточке. Происходит закрепление материала.

Приводят свои примеры из современной жизни в России

Что узнали? Какие были трудности? Как преодолели трудности?