"Метод проекта для активизации познавательной деятельности на уроках истории и обществознания"
проект по обществознанию (8, 9, 10, 11 класс)

Метод проекта для активизации познавательной деятельности на уроках истории и обществознания

Метод проекта – это достижение результата посредством самостоятельной расстановки деятельности учащихся. В первую очередь данный метод направлен на самореализацию творческой и заинтересованной личности ребенка.

Метод проекта был разработан во второй половине 19 века в США. Родоначальниками Дж. Дьюи и Х. Килпатрик. Выдвинули идею «обучение посредством делания». Они считали, что ребенок учиться с интересом если сможет увидеть применения результатов своего труда. Термин «проект» (projectio) в переводе с латинского означает - бросание вперед.

Достоинства метода проекта

• личностно ориентирован;
• использует много дидактических подходов;
• самомотивируем, что означает возрастание интереса и вовлеченности в работу по мере выполнения;
• поддерживает педагогические цели на всех уровнях;
• позволяет учиться на собственном опыте;
• приносит удовлетворение ученикам, видящим продукт своего собственного труда.
• cпециально организованные учителем условия позволяют ученику действовать самостоятельно.
• Осуществляется проектная деятельность как на учебном. так и на внеучебном материале.
• Результат деятельности школьника обязательно требует оформления.

Виды проектов

• Исследовательские (подчинены логике исследования и имеют структуру научного исследования)
• Творческие (нацелены на результат в жанрах художественного творчества)
• Информационные (направлены на изучение какого-либо явления, его свойств, функций, анализ и обобщение информации),

• Практико-ориентированные (предполагают подготовку общественно значимых результатов проекта: закона, письма к администрации города, района, словаря, анкеты для социологического опроса и т.д.).

Формы метода проекта

• Доклад, альбом, сборник, план-карта;
• Интервью с известными людьми;
• Видеофильмы;
• Рекламный ролик;
• Журнальный репортаж.

Этапы работы проекта

• Выбор темы проекта, определение его типа и числа участников.
• Обоснование проблемы, исследуемой в рамках намеченной тематики.
• Распределение задач по группам, поиск информации.
• Составление технологической карты с предоставлением в логической последовательности хода работы.
• Самостоятельная работа участников проекта по своим творческим заданиям
• Промежуточные обсуждения полученных данных
• Презентация (защита) проектов, оппонирование.
• Коллективное обсуждение, выводы.

Технологическая карта

Ученики сами выбирают тему и форму проекта.

В ходе защиты проекта, автор должен:

• уметь обосновать выбор темы.
• кратко ознакомить с теоретическим обоснованием проекта.
• проинформировать о целях и задачах работы
• изложить его содержание.
• аргументировано сделать выводы
• определить перспективы работы.

5 класс

Тема «Свободное время»

Проблемный вопрос: Как организовать свою жизнь что бы все успеть? или уроки тайм - менеджмента для детей.

Составление режима дня.

Презентация «Мое свободное время».

Презентация «Пустая трата времени»

6 класc

Тема «Обычаи и традиции народов России»

Группа 1: Национальное блюдо.

Группа 2: Национальный костюм.

Группа 3: Национальный праздник/

7 класс

Тема «Моя родословная»

Составление каждому индивидуально генеологического древа своей семьи.

Доклад « Моя семья – моя гордость»

8 класс

Тема «Земляки – герои!»

Группа 1: «Герои Великой Отечественной войны»

Группа 2: «Герои России»

Группа 3: «Олимпийские чемпионы»

Метод проектов дает возможность творчества, новые умения, и главное, новый этап сотрудничества и взаимодействия с ребятами.
Использование проектной деятельности в обучении в век информационных технологий выступает все более актуальным. И не случайно, ведь при помощи проекта можно реализовать все воспитательные, образовательные и развивающие задачи, стоящие перед учителем. Метод проектов позволяет интегрировать различные виды деятельности, делая процесс обучения более увлекательным, более интересным и поэтому более эффективным