Игра по станциям "Финансовый хроноскаф" (методический материал по финансовой грамотности)
методическая разработка по обществознанию (7, 8, 9 класс)

Областной конкурс

методических разработок по финансовой грамотности в 2024 году

Сценарий игры по станциям

для 7-9 классов

«Финансовый хроноскаф»

Автор: Афанасьев Роман

Владимирович, учитель истории

и обществознания муниципального

автономного общеобразовательного

учреждения «Гимназия имени Павла

Петровича Мельникова» г. Малая

Вишера Новгородской области

Малая Вишера, 2024 г.

Вводные пояснения.

Данная игра по станциям проводится для команд, составленных из учащихся 7-11 классов. Капитан команды, учащийся 11 класса, за некоторое время до игры набирает себе в команду по одному ученику с 7 по 10 класс.

В роли ведущих на разных станциях могут выступать как другие старшеклассники, так и учителя. Приветствуется наличие у ведущих костюмов или некоторых атрибутов, отсылающих к той или иной исторической эпохе. Допустим, ведущий на станции номер 2 может изображать древнего римлянина, а на станции номер 4 — Петра Великого.

Если игра организована так, что предполагает посещение различных локаций в школе, то желательно наличие в кабинетах интерактивных панелей или проектора.

По итогам посещения каждой станции ведущий фиксирует результаты выполнения заданий каждой из команд, а затем передает их членам жюри. По итогам выполнения каждого задания команды получают баллы: последнее место приносит 1 балл, предпоследнее — 2 балла, и так далее, с условием, что максимальный балл на каждой станции равен количеству команд, участвующих в игре. Оптимальным количеством команд будет наличие 6 таковых.

Станция номер 1. Вавилон

Слова ведущего: Наше путешествие на финансовом хроноскафе начинается в Месопотамии. Перед нами  самый богатый человек в Вавилоне. Но это не вымышленный персонаж по имени Аркад, о котором рассказывает книга Джорджа Клэйсона с названием «Самый богатый человек в Вавилоне». Кстати, советую почитать ее на досуге, в ней в увлекательной форме излагаются основы финансовой грамотности. А перед нами реально живший в древнем Вавилоне человек по имени Итти-Мардук-балату, глава банковского дома Эгиби. Ростовщик, торговец, рабовладелец, хозяин множества полей и домов. И вот его полезные советы, сопровождаемые более современными и краткими формулировками.

Проблема в том, что порядок соответствия современных правил финасовой грамотности и вавилонских советов нарушен. Приведите его в соответствие.

Контрольный лист для жюри

Станция номер 2. Античность

Слова ведущего: В Вавилоне настоящих монет не было, обходились слитками разной формы. А вот в эпоху античности всяческие монеты были уже в ходу: золотые, серебряные, медные и иногда даже железные. Были и самые настоящие финансисты. И вот перед вами один из них: вольноотпущенник Гая Юлия Цезаря по имени Гай Юлий Ребус. И он предложит вам разгадать несколько нехитрых ребусов на темы, связанные с деньгами.

Ребус номер 1.

Ребус номер 2

Ребус номер 3

Ребус номер 4

Ребус номер 5

Ответы на ребусы: 1. Инфляция, 2. Депозит, 3.Страховка

Монета, 5.Инвестор

Станция номер 3. Скупой рыцарь, или Деньги счет любят.

Слова ведущего:

Счастливый день! могу сегодня я

В шестой сундук (в сундук еще неполный)

Горсть золота накопленного всыпать.

Не много, кажется, но понемногу

Сокровища растут...

Это цитата из произведения Александра Сергеевича Пушкина «Скупой рыцарь». Его герой считал себя финансово грамотным, просто набивая свои сундуки золотыми монетами и любуясь затем в подвале замка своими сокровищами. Как мы с вами знаем, в современном мире такого человека уже не назовешь носителем финансовой грамотности. Но из тех времен к нам пришли свидетельства подлинной финансовой мудрости. И этот раунд игры будет им...

Представьте, что в подвале у скупого рыцаря лежал манускрипт с афоризмами. Но мыши погрызли его страницы, и вам надо восстановить смысл высказываний.

Уберечь свои (_____1_____) стоит больших трудов, чем (______2____) их. (Мишель Монтень)

Не быть (____3_____) — уже богатство, не быть расточительным — уже (_____4______). (Цицерон)

Деньгами надо (_____5______), а не служить им. (Сенека)

Кто хочет (______6_______) в течение дня, будет повешен в течение года (Леонардо да Винчи)

Поздно быть (______7______), когда уже все (____8_______) (Сенека)

(____9_____) всех человек бережливый, беднее всех —  (____10___) (Николя Шамфор)

Богатство не (____11______) наших забот, а подменяет одни заботы другими. (Эпикур)

Сытость (_____12______) больше людей погубила, чем (____13____). (Феогнид)

Богатство -  для услады жизни, но жизнь не для того, чтобы (____14____)  богатства. (Саади)

Расточительность и (_____15_____) — это не щедрость, а (____16____). (Алишер Навои)

А вот слова, которые утащили мыши, найденные слугами рыцаря.

Контрольный лист для жюри:

1.Уберечь свои деньги стоит больших трудов, чем добыть их. (Мишель Монтень)

2.Не быть жадным — уже богатство, не быть расточительным — уже доход. (Цицерон)

3.Деньгами надо управлять, а не служить им. (Сенека)

4.Кто хочет разбогатеть в течение дня, будет повешен в течение года (Леонардо да Винчи)

5.Поздно быть бережливым, когда уже все растрачено (Сенека)

6.Богаче всех человек бережливый, беднее всех — ставший скрягой. (Николя Шамфор)

7.Богатство не облегчает наших забот, а подменяет одни заботы другими. (Эпикур)

8.Сытость чрезмерная больше людей погубила, чем голод. (Феогнид)

9.Богатство -  для услады жизни, но жизнь не для того, чтобы копить богатства. (Саади)

10.Расточительность и мотовство — это не щедрость, а хвастовство. (Алишер Навои).

Станция номер 4. Восемнадцатый век.

Слова ведущего: Итак, мы с помощью финансового хроноскафа оказались в восемнадцатом столетии. Прорублено окно в Европу, основан Санкт-Петербург. Вводятся европейское платье, распространяются европейские обычаи. Россия становится великой державой, чье мнение учитывается во всех столицах мира. И ведется неустанная борьба против невежества, против Митрофанушек и немогузнаек. И на переднем крае этой борьбы сражается книга Леонтия Магницкого «Арифметика, сиречь наука числительная». И в ней заключена вся соль финансовой грамотности того времени.

Вот ее полное название:

«Арифметика сиречь наука числительная. С разных диалектов на славянский язык переведенная, и во едино собрана, и на две книги разделена. Ныне же повелением благочестивейшаго и великаго государя нашего царя и великаго князя Петра Алексиевича всея великия и малыя и белыя России самодержца. При благороднейшем великом государе нашем царевиче, и великом князе Алексии Петровиче, в богоспасаемом царствующем великом граде Москве типографским тиснением ради обучения мудролюбивых Российских отроков, и всякаго чина и восраста людей на свет произведена, первое, в лето от сотворения миpa 7211, от рожества же во плоти Бога слова 1703, индикта 11, месяца януария.»

Посмотрим, удастся ли вам решить содержащиеся в ней экономические задачи.

Задача I.

За какое время окупятся куры?
Один человек купил три курицы и заплатил за них 46 копеек. Первая курица несла по 3 яйца через 4 дня, вторая — по 2 яйца через 3 дня, а третья — по 1 яйцу через 2 дня. Продавал он яйца по 5 штук за полкопейки.
За какое время окупятся куры?

Задача II.

Хозяин нанял работника на год и обещал ему дать 12 рублей и кафтан. Но тот, проработав только 7 месяцев, захотел уйти. При расчете он получил кафтан и 5 рублей. Сколько стоит кафтан?

                                                         Задача III

Хозяин нанял работника с таким условием: за каждый рабочий день будет ему платить по 20 копеек, а за каждый нерабочий день - вычитать 30 копеек, по прошествии 60 дней работник ничего не заработал. Сколько было рабочих дней?

Контрольный лист с решениями для жюри

Задача I.

Три курицы стоят 46 копеек. Для того чтобы возместить эту сумму необходимо продать (46:1/2)·5 =460 яиц. За 12 дней первая курица снесла 9 яиц, вторая – 8 яиц, а третья – 6 яиц. Вместе же они снесли 23 яйца. Так как 460=23·20, то за 12·20=240 дней курицы снесут 23·20=460 яиц. Значит, куры окупятся за 240 дней.

Задача II.

2-5=7(руб) – работник получил за 5 месяцев.

7:5=1,4(руб) – за 1 месяц.

7*1,4=9,8(руб)-за 7 месяцев.

9,8-5=4,8(руб)-стоит кафтан.

Ответ: 4,8 рубля стоит кафтан.

Задача III.

Пусть работник работал без прогулов, то за 60 дней он заработал бы 20· 60 = 1200 копеек, за каждый нерабочий день у него вычитают 30 копеек и он не зарабатывает 20 копеек, то есть за каждый прогул он теряет 20 + 30 = 50 копеек. Поскольку за 60 дней он ничего не заработал, то потеря за все нерабочие дни составила 1200 копеек, то есть число нерабочих дней равно 1200:50 = 24 дня, количество рабочих дней поэтому равно 60 - 24 = 36 дням.

Станция номер 5. Девятнадцатый век

Слова ведущего: И снова нам поможет обращение к словам Александра Сергеевича Пушкина. Вот что он писал об Евгении Онегине, герое своего одноименного романа в стихах:

  «Бранил Гомера, Феокрита;
Зато читал Адама Смита
И был глубокий эконом,
  То есть умел судить о том,
 Как государство богатеет,

И чем живет, и почему

Не нужно золото ему,
         Когда простой продукт имеет.

Вам предстоит проявить свои творческие способности. Необходимо создать проект плаката, посвященного финансовой грамотности, вытянув из цилиндра Александра Сергеевича одно из высказываний. Все эти высказывания принадлежат писателям и мыслителям девятнадцатого столетия. Жюри оценит как вашу креативность, так и способность объяснить смысл высказывания с использованием соответствующих теме задания терминов.

Дело не в умении заработать, а в умении сберечь. (Роберт Льюис Стивенсон)

К экономии времени сводится в конечном счете вся экономия. (Карл Маркс)

Бедность — это рабство, но чрезмерное богатство — тоже рабство. (Жан Жорес)

Деньги нужны даже для того, чтобы без них обходиться. (Оноре де Бальзак)

Говорят, что деньги — корень всякого зла. То же можно сказать и о безденежье. (Сэмюэл Батлер)

Станция номер 6. Двадцатый век

Слова ведущего: И вот  финансовый хроноскаф вернулся в наше время. Время, когда владеть основами финансовой грамотности очень необходимо буквально каждому человеку. Надо быть весьма и весьма внимательным, когда читаешь и подписываешь разные деловые документы. Вот и проверим степень вашей внимательности. Ищите среди россыпи букв спрятанные термины, и постарайтесь найти их как можно больше. Слова соединяйте в линию, двигаясь от буквы к букве по прямой в любом направлении.

Список слов:

Контрольный лист для жюри